【題目】請根據下列裝置回答問題:
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(1)小李在實驗室中用高錳酸鉀制取較純凈氧氣,他可選擇上述____________(填字母)裝置進 行實驗:他選擇的裝置需要改進的地方是________________________,該反應的化學表達式為_____________________。氧氣收集完畢后,測得其純度明顯偏低,原因可能是:_____;
A高錳酸鉀中混入了二氧化錳
B收集前,集氣瓶中未注滿水
C裝置氣密性不好
D收集后,集氣瓶中仍有少量水
E 加熱前就將導管伸入集氣瓶
(2)比較實驗室用加熱高錳酸鉀與分解過氧化氫溶液兩種方法制取氧氣,使用分解過氧化氫溶液制氧氣的優點是_____________________,__________________。
(3)用 F 裝置收集滿氧氣后,可用水將 F 中氣體壓出,那么,水應從_____________端注入。
(4)小紅選用 B 裝置制取某種氣體,她將長頸漏斗換成了注射器。她這樣改變的優點是____________________;
(5)小明通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水 溶液稱為氨水;小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應選擇的發生裝 置是______________,如果選用 F 裝置收集 NH3,則 NH3 應從導管________________通入。
(6)已知實驗室制取一瓶一氧化氮氣體時選用 E 作為收集裝置,而不能選用 C 或 D 裝置來 收集,由此可以推斷一氧化氮氣體可能具有的性質是___________ 。(填序號)
①能溶于水 ②密度比空氣大 ③難溶于水 ④能和空氣中某種氣體發生反應 ⑤與水發生反應
【答案】AE 在試管口放一團棉花 KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑ BE 無需加熱更加安全 副產物只有水更加環保 M 可以控制滴加速率,進而控制反應速率,獲得平穩氣流 A N ③④
【解析】
(1)用高錳酸鉀制氧氣時,反應物是固體,反應的條件是加熱,發生裝置可選用A,;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈。在實驗室中用高錳酸鉀制取較純凈氧氣,他可選擇上述AE裝置進行實驗;加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,該反應的化學表達式為KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2;
A 高錳酸鉀中混入了二氧化錳,不會影響純度,故A錯誤;
B 收集前,集氣瓶中未注滿水,導致混有空氣而不純,故B正確;
C 裝置氣密性不好,可能收集不到氣體或收集速度變慢,不會影響純度,故C錯誤;
D 收集后,集氣瓶中仍有少量水,不會影響純度只是會影響得到氧氣的量,故D錯誤;
E 加熱前就將導管伸入集氣瓶,導致收集的是裝置內受熱膨脹的空氣,導致混有空氣而不純,故E正確。故選BE;
(2)比較實驗室用加熱高錳酸鉀與分解過氧化氫溶液兩種方法制取氧氣,使用分解過氧化氫溶液制氧氣的優點是無需加熱更加安全,副產物只有水更加環保;
(3)水的密度大于氧氣,用 F 裝置收集滿氧氣后,可用水將 F 中氣體壓出,那么,水應從M端注入;
(4)小紅選用 B 裝置制取某種氣體,她將長頸漏斗換成了注射器。她這樣改變的優點是可以控制滴加速率,進而控制反應速率,獲得平穩氣流;
(5)根據“加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣”可知,反應物是固體,反應的條件是加熱,發生裝置可選用A;根據“氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體”可知,如果選用 F 裝置收集 NH3,則 NH3 應從導管N通入
(6)根據信息一氧化氮氣體時選用 E 作為收集裝置,而不能選用 C 或 D 裝置來收集,一氧化氮只能用排水法收集,不能用排空氣法收集,說明一氧化氮難溶于水,能和空氣中某種氣體發生反應,故選擇③④。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】兩個燒杯中分別盛裝X、Y的飽和溶液,兩只試管中分別裝有NaOH和NH4NO3固體,向兩只試管中分別滴加適量水,現象如圖一所示,結合圖二判斷下列說法正確的是( )
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A.Y的溶解度曲線為b曲線 B.降溫可使X的飽和溶液變渾濁
C.X的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃,溶質的質量分數變大
D.t3℃時,X、Y的飽和溶液質量相等,則溶劑質量X>Y
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下列裝置,結合所學化學知識回答下列問題:
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(1)寫出圖1中標號儀器的名稱:①_______;②_____;
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,收集裝置選用_____,能用此收集方法的原因是_____,寫出該反應的文字表達式_____,二氧化錳是該反應的_____.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發生裝置應選用_____(填字母);其反應的文字表達式_____,二氧化錳是該反應的_____.
(4)如用G裝置收集氧氣,開始收集的最佳時刻是_____,
(5)為了測量生成氧氣的體積可用圖2裝置,氧氣從_____端進入(填序號),量筒的作用是_____.
(6)小柯為了研究用向上排空氣法和排水法收集的氧氣濃度是否有差異,做了如下實驗:加熱高錳酸鉀固體,分別用兩種方法各收集三瓶氧氣,并使用傳感器測定收集到的氧氣濃度,數據見表。
收集方法 | 向上排空氣法 | 排水法 | ||||
氧氣濃度% | 79.6 | 79.7 | 79.9 | 90.0 | 89.8 | 89.3 |
氧氣平均濃度% | 79.7 | 89.7 | ||||
①小柯用向上排空氣法收集氧氣時,以能使放置在集氣瓶瓶口的帶火星木條復燃為氧氣集滿的標準;用排水法收集氧氣時,以觀察到_____________為氧氣集滿的標準。
②以上兩種方法中, _______法收集到的氧氣更純凈。
③向上排空氣法收集到的氧氣濃度只有80%左右的原因有(_________)
A 氧氣的密度略大于空氣的密度
B 加熱高錳酸鉀固體產生氧氣的濃度只有80%左右
C 當觀察到帶火星木條復燃時,集氣瓶內還有空氣
D 當氧氣進入集氣瓶時,瓶內空氣與進入的氧氣相互擴散
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗裝置如圖所示。下列有關該實驗的說法正確的是
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A. 紅磷的量不足,導致測定結果偏大
B. 紅磷燃燒時產生大量白色煙霧
C. 燃燒匙中的紅磷可換成石蠟
D. 由此實驗可推測氮氣難溶于水
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖Ⅰ是小婭按課本進行的一個化學實驗,在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖Ⅱ。
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(實驗操作)
a.向B、C、E三支試管分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。
(分析討論):
(1)E試管放有酚酞溶液的目的是_____;
(2)進行操作b時觀察到的現象是_____;
(3)由此可以得到的有關分子的性質是①_____;②_____;
(4)對比改進前的實驗,改進后實驗的優點是_____。
(5)小婷認為還需加對比實驗排除是水是否參加反應的干擾,你認為小婷的說法_____(填正確或錯誤)理由是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙是三個實驗的示意圖,根據圖中所發生的化學反應現象及化學反應原理,進行總結歸納并回答下列問題:
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(1)所發生的三個反應有多個共同的特點,分別是:①________________, ②_________________,
(2)甲、丙兩實驗集氣瓶中均放少量水,甲中加入少量水的目的是________,甲瓶中反應的文字表達式為______________。
(3)小明做完上述實驗后,在乙中加入了一種無色液體,他所加的液體可能是________(填名稱);加該液體的目的是 ______________
(4)小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究。他將鎂條和不同含碳量的鐵絲(鐵絲直徑均為0.4 mm)放入氧氣中燃燒,并將現象記錄在下表中。
物質 | 鎂 | 含碳0.05%的鐵絲 | 含碳0.2%的鐵絲 | 含碳0.6%的鐵絲 |
燃燒現象 | 劇烈燃燒,發出耀眼白光,無火星 | 劇烈燃燒,極少火星 | 劇烈燃燒,少量火星 | 劇烈燃燒,火星四射 |
①小明實驗前將鐵絲繞成螺旋狀的目的是________。
②鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式 __________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論或總結 | ||
結論 | 總結 | |||
實驗一 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產生,木條不復燃 | 過氧化氫分解產生氧氣,但是_______________。 | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑。 |
實驗二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現象 | 二氧化錳和水混合不能產生氧氣。 | |
實驗三 | 向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | ____________ | 二氧化錳能加快過氧化氫的分解。反應的文字表達式是______________。 | |
(1)請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格。
(2)在小麗的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是______。
(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”, 過氧化氫在常溫下分解緩慢,加入二氧化錳反應明顯加快,若要證明二氧化錳是該反應的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的________和_________是否改變。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是無結晶水合物的固體甲和乙在水中的溶解度曲線,請根據該曲線圖回答下列問題:
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(1)20°C時,將50g甲物質加入到150g水中,充分溶解后所得溶液是________溶液(填寫“飽和”或“不飽和”),所得溶液的質量是________g。
(2)現有60℃的乙的飽和溶液,與該溶液有關的量有:
A水的質量
B溶液中溶質的質量
C溶液的質量
D乙的質量分數
E60℃時乙的溶解度
保持溫度不變,將該飽和溶液稀釋,不變的量是_____(填序號,下同);如果將該飽和溶液降溫至20℃,不變的量是_______。
(3)甲物質中混有少量乙時,可通過_________(填“降溫結晶”或“蒸發結晶”)的方法提純。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下列表格進行填空
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(1)請你畫出上述圖片中空白處的原子結構示意圖:______。
(2)同一橫行原子核外電子遞變規律______。同一縱行原子核外電子遞變規律_____。
(3)硅元素和碳元素有相似的化學性質,是因為硅原子和碳原子的_______相同。
(4)氦(He)原子最外層電子數是2,但卻排在最后一列的原因_____。
(5)一般地說,電子層數相同的原子(稀有氣體除外),原子半徑隨著原子序數的遞增而逐漸減小;最外層電子數相同的原子,原子半徑隨電子層數的增加而增大。請比較:氧原子鈉原子和硫原子的半徑由大到小的順序為_____。
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