【題目】我國科研人員成功研制出一種納米纖維催化劑，可將二氧化碳轉化成液體燃料甲醇，其微觀示意圖如圖。下列說法正確的是（ ）
A.甲的相對分子質量為6
B.一個丙分子中含有4個氫原子
C.參加反應的甲與乙的質量比為3∶1
D.氫元素的化合價在反應前后沒有發生改變
百年學典課時學練測系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】天津北疆發電廠是國家首批循環經濟試點項目，海水淡化處理廠綜合利用海水資源，用“侯氏制堿法”制得的純堿產品中常含有少量的氯化鈉雜質。為測定某純堿樣品中碳酸鈉的質量分數，化學興趣小組同學稱取該樣品11g，加入到盛有50g稀鹽酸的燒杯中，恰好完全反應，稱得燒杯中的溶液質量為56.6g。請計算：
（1）完全反應后生成二氧化碳的質量為______g。
（2）該純堿樣品中碳酸鈉的質量分數______（精確到0.1%）
（3）所用稀鹽酸的溶質質量分數______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗數據合理的是( )
A.用托盤天平稱得某純堿樣品的質量為10.57g
B.用10mL量筒量取了6.53mL水
C.用20g氯化鈉和100g水配制成的120g食鹽水，其溶質質量分數為20%
D.用pH試紙測得某地雨水的pH值為5
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】碳酸亞鐵（FeCO3）可用于制作補鐵藥物，以下是用硫鐵礦燒渣（主要成分為Fe2O3SiO2 等）為原料制備碳酸亞鐵的生產流程示意圖： 已知 40℃以上，（NH4）2CO3易分解。
（1）操作Ⅰ的名稱為_____該操作所用到的玻璃儀器有燒杯玻璃棒和_____。
（2）寫出向硫鐵礦中通入 CO 的化學方程式_____。
（3）加入（NH4）2CO3后，該反應必須控制的條件是溫度_____。
（4）寫出溶液 B 中主要成分的陰離子符號_____。
（5）從溶液C中可回收一種化工產品（NH4）2SO4，請寫出它的一種用途用作_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】同學們在實驗室用下圖裝置制取氧氣。
（1）加熱高錳酸鉀時，試管口略向下傾斜的原因是______。
實驗后，同學們發現沾有高錳酸鉀的白抹布洗完晾干后變為棕褐色。
（查閱資料）
草酸溶液能將棕褐色物質除去。
（提出問題）
哪些因素能加快草酸除去棕褐色物質的速率？
（進行實驗）
將均勻染有棕褐色的抹布剪成大小相同的小布條進行實驗
實驗 編號 | 實驗1
20℃ 水 | 實驗2
20℃ 0.5%草酸溶液 | 實驗3
20℃ 0.25%草酸溶液 | 實驗4
20℃ 0.125%草酸溶液 | 實驗5
30℃ 0.25%草酸溶液 | 實驗6
40℃ 0.25%草酸溶液 |
現象 | 顏色 沒有褪去 | 70秒后 顏色褪去 | 98秒后 顏色褪去 | 150秒后 顏色褪去 | 51秒后 顏色褪去 | 40秒后 顏色褪去 |
（解釋與結論）
（2）配制200g溶質質量分數為 0.5%的草酸溶液，需要草酸的質量為______。
（3）實驗1的目的是______。
（4）證明升高溫度能加快草酸除去棕褐色物質的速率，需要對比______（填實驗序號）。
（5）由實驗2、3、4可以得出的結論是______。
（反思與評價）
（6）實驗后，同學們查資料得知抹布上的棕褐色物質為二氧化錳，請你設計實驗方案進行驗證______。
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【題目】2017年5月，中國科學家取得了將二氧化碳在一定條件下轉化為化工原料的重大突破。二氧化碳和氫氣反應制取乙烯，其反應的微觀過程如下圖所示。下列說法正確的是
A．生成物分子數之比是1：2：4
B．乙烯的化學式為C2H4
C．反應前后分子種類、數目均不變
D．無機物不能轉化為有機物
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【題目】2018年3月22日是第二十六屆“世界水日”。水與人類的生活和生產密切相關。
(1) 節約用水是每個公民的義務，我們應該提倡以下方式中的______（填字母序號）．
A．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所
B．不間斷地放水洗衣服
C．不間斷地放水刷牙
D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農田和園林．
(2) 河水中含有許多雜質，可利用吸附、沉降、過濾、蒸餾等方法凈化，其中凈水程度最高的是_______。
(3) 區分軟水和硬水常用的物質是________。在日常生活中，如果水的硬度大或者病原微生物過多，都可以采取_______的方法來降低水的硬度和殺滅病原微生物。
(4)下圖所示是水的電解實驗，試管1中收集的氣體是__，試管2中收集的氣體可用__來檢驗。
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【題目】某興趣小組同學用木炭粉還原氧化鐵，一段時間后發現剩余固體中還有紅色粉末。甲同學取少量剩余固體加入5% 的H2O2溶液中，發現有大量氣泡迅速放出，小組決定對剩余固體的組成及催化性成分進行探究。乙同學取少量剩余固體在空氣中灼燒，并在上方罩一個內壁涂有澄清石灰水的燒杯(如下圖)，發現燒杯內壁的澄清石灰水不變渾濁。
（1）乙同學能得出的探究結論是________________。
丙同學接著又進行了如下探究：
（提出問題）剩余固體中的什么物質是H2O2分解的催化劑？
（提出猜想）猜想Ⅰ：鐵是H2O2分解的催化劑。猜想Ⅱ：氧化鐵是H2O2分解的催化劑。
（實驗探究）實驗過程如下：
（實驗分析）
（2）由實驗①可得出的結論是：猜想Ⅰ____________(填“成立”或“不成立”)。實驗②中，“木條復燃”的現象能說明有_______________生成，猜想Ⅱ可能成立。
（3）在后續實驗探究中，可能觀察到的現象X是固體全部溶解，溶液_____________；加入適量NaOH溶液生成沉淀的化學方程式為____________________________。
（實驗反思）
（4）進行實驗①時，放置一段時間后會“冒出氣泡”的原因可能是_____________。
（5）要證明猜想Ⅱ一定成立，需要確定實驗②在進行“木條復燃”檢驗后，試管中固體的_____和________都沒有改變。丙同學從“加入足量鹽酸”到風干得到“氫氧化鐵固體”的后續探究方法設計________________(選填“能”或“不能”)得出猜想Ⅱ一定成立的結論。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】科學家利用“N-摻雜石墨烯量子點”作催化劑，將二氧化碳轉化為液態燃料（如乙醇），其微觀示意圖如下所示，下列說法正確的是（ ）
A.碳、氫和氧原子個數在化學反應前后發生改變
B.該技術可以減少進入大氣中的二氧化碳
C.“N-摻雜石墨烯量子點”的化學性質和質量在反應前后都發生改變
D.該化學反應屬于化合反應
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