【題目】結合如圖,回答有關問題:
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(1)寫出編號所指儀器的名稱:①_____,②______;
(2)甲同學用氯酸鉀和二氧化錳固體制取并收集比較純凈的氧氣,選擇上述裝置中的____(填字母)進行組裝,化學反應方程式為____。
(3)乙同學在實驗中誤把高錳酸鉀當成二氧化錳加入氯酸鉀中進行實驗,通過觀察對比____,他認定氯酸鉀的分解速率明顯比甲同學的快,原因是_____。
(4)利用注射器可以檢查裝置C的氣密性,如圖H所示,在瓶內裝適量的水,使長頸漏斗恰好液封,將活塞向外拉,如果觀察到_______,則裝置不漏氣。
(5)在實驗室制取二氧化碳,若沒有塊狀大理石,只有粉末狀碳酸鈉,為了控制反應速度,可選上述裝置中的_____(填字母)作為發生裝置,收集二氧化碳氣體若選擇G裝置,則由_____端通入氣體,檢驗是否收集滿二氧化碳的方法為_________。
【答案】酒精燈 鐵架臺 AF 2KClO3
2KCl+3O2 ↑ 產生氣泡的快慢 高錳酸鉀受熱分解能夠產生氧氣,并且產生的二氧化錳可以用作氯酸鉀分解的催化劑 長頸漏斗末端有氣泡冒出 B b 把燃燒的木條放在a導管口,如果燃燒的木條熄滅,說明已經收集滿。
【解析】
(1)編號①所指儀器的名稱是酒精燈,編號②所指儀器的名稱是鐵架臺;
(2)用氯酸鉀和二氧化錳固體制取氧氣時,反應物的狀態是固體,反應條件需要加熱,應該用A裝置作為發生裝置;因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用E裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用F裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈。甲同學用氯酸鉀和二氧化錳固體制取并收集比較純凈的氧氣,選擇上述裝置中的AF;氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣,化學反應方程式為2KClO3
2KCl+3O2 ↑;
(3)乙同學在實驗中誤把高錳酸鉀當成二氧化錳加入氯酸鉀中進行實驗,該實驗是通過排水法收集氧氣,可通過觀察對比產生氣泡的快慢,確定反應的快慢。他認定氯酸鉀的分解速率明顯比甲同學的快,原因是高錳酸鉀受熱分解能夠產生氧氣,并且產生的二氧化錳可以用作氯酸鉀分解的催化劑;
(4)利用注射器檢查裝置C的氣密性,在錐形瓶內裝適量的水,使長頸漏斗末端浸沒在液面以下,將活塞緩慢往外拉,若裝置不漏氣,會使錐形瓶內的氣壓變小,在大氣壓的作用下空氣被壓入長頸漏斗內,因而在長頸漏斗的末端看到有氣泡產生;
(5)為了控制反應速度,可選上述裝置中的B作為發生裝置,這是因為B裝置中的分液漏斗可以控制液體藥品流量,從而可以控制反應速率;由于二氧化碳密度比空氣大,收集二氧化碳氣體若選擇G裝置,則由b端通入氣體;二氧化碳不能燃燒,也不能支持燃燒,燃燒的木條放入二氧化碳中,燃燒的木條熄滅。檢驗是否收集滿二氧化碳的方法為:把燃燒的木條放在a導管口,如果燃燒的木條熄滅,說明已經收集滿。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組的同學探究分子的運動,實驗如圖所示。圖中試管A和裝置D的試管中裝有體積和濃度相同的濃氨水,試管B和C中裝有體積和濃度相同的酚酞溶液。
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(1)實驗前,另取少量酚酞溶液,向其中滴加濃氨水,觀察到酚酞溶液變紅。這一操作的目的是________________________。
(2)實驗①和實驗②都會出現的現象是_________,但出現此現象的快慢不同。
(3)從微觀的角度解釋產生上述現象快慢不同的原因是__________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是一種重要的資源。
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(1)電解水實驗揭示了水的組成,發生反應的化學反應式為_____,該反應屬于_____反應(填基本反應類型);如圖一所示中,試管1中生成的氣體為_____。試管2中生成的氣體可以用_____檢驗。
(2)海水淡化可緩解淡水資源的匱乏。
用表示水分子,圖二為液態水的微觀圖示,圖三為太陽能海水淡化裝置示意圖。水變成水蒸氣后,圖四所示中正確的
是_____。
(3)太陽能吸附式制冷結露法空氣取水器可用于野外獲取淡水,工作原理如圖五所示。
①蒸發冷凝器中發生的是_____(填“物理”或“化學”)變化。
②吸附劑中主要物質為SiO2和CaCl2,CaCl2的相對分子質量的計算式為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學利用“多米諾骨牌”效應,設計了如圖氣體制取與性質驗證的組合實驗。打開A中分液漏斗的活塞,很快看到E中導管口有氣泡冒出,且溶液由紫色變紅色。請據圖回答問題:
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(1)A中反應的化學方程式____________________;B中白磷不燃燒,原因是________。
(2)C、D中看到的現象分別是____________________、____________________,其中D中反應的化學方程式______________。
(3)用化學方程式表示E中顏色變化的原因____________________。
(4)用F裝置收集氣體的依據是____________________,用方程式表示驗證F裝置中的氣體_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鈉與氯氣反應生成氯化鈉,鉀和氟氣的反應與其相似。以下是有關元素的原子結構示意圖:
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回答下列問題:
(1)鈉原子結構示意圖中的X=__________;
(2)鉀原子和鈉原子、氯原子和氟原子的化學性質相似的原因是______
(3)鉀原子與氟原子形成化合物的過程如下圖:
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①鉀、氟原子在結合過程中要失去、得到電子的原因是它們都要形成______結構。它們形成的化合物由_______(填“分子”、“原子”或“離子”)構成。
②對比分析鉀原子在反應前后微粒結構上的不同之處是(只答l點)________。
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【題目】利用生活中的廢棄材料來做家庭小實驗,其樂無窮!小美同學設計了如圖所示的裝置(a、d為浸有紫色石蕊試液的濕潤棉花,b、c為用紫色石蕊試液浸過的干燥棉花。垂直固定裝璃管的裝置末畫出)來探究二氧化碳的制取和性質。下列關于該實驗裝置的敘述不正確的是( )
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A. 通過推壓性注射器活塞,可以控制進入飲料瓶內液體的量
B. 利用該裝置制取二氧化碳時注射器內的液體可為稀硫酸
C. 利用該裝置可驗證二氧化碳的密度比空氣大及二氧化碳能與水發生反應
D. 該裝置的左半部也可用于制取氧氣
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【題目】甲烷是一種清潔燃料。某密閉容器中有甲烷(CH4)、氧氣和二氧化碳三種物質,在一 定條件下充分反應,測得反應前后各物質的質量如表所示。根據表中信息,判斷下列說法 正確的是( )
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A. 日常燃燒甲烷不會產生溫室氣體
B. 表中“X”值為 6
C. 該反應為分解反應
D. 16g 甲烷在 50g 氧氣中燃燒會生成 CO、CO2、H2O
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】常在天然氣中要加入少量具有特殊氣味的乙硫醇(C2H5SH)。乙硫醇在空氣中燃燒的化學方程式為:2C2H5SH+9O2
4CO2+6H2O+2X。下列說法錯誤的是( )
A. 乙硫醇是由三種元素組成的化合物
B. X的化學式為SO2
C. 乙硫醇中碳、氫、硫元素的質量比為12:3:16
D. 乙硫醇中碳元素的質量分數最大
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【題目】研究小組準備用多種方法制備氧氣。
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(方法一)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,反應的化學方程式是_______________________
搭建如圖實驗裝置,寫出編號儀器名稱。A_____________________ B___________________
實驗前,先在錐形瓶中加入____________,在分液漏斗中加入3%左右的過氧化氫溶液。實驗時,打開分液漏斗的活塞,向錐形瓶中加入過氧化氫溶液。此時觀察到的現象是__________________,為使反應平穩進行,應進行的實驗操作是____________________。用圖示方法收集氧氣是因為______________,當觀察到導管口出現_____________________________時,開始收集。實驗完畢后,若未將導管移出水槽,水____________________(填“會”或“不會”)倒吸入錐形瓶。
(方法二)加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣。
小資料:高錳酸鉀(KMnO4)加熱分解也能產生氧氣,同時生成錳酸鉀(K2MnO4)和二氧化錳,且錳酸鉀常溫下呈固態。
甲同學只加熱2.45g氯酸鉀,完全分解生成a摩爾氧氣,試計算a的值。___________________(化學方程式計算);乙同學誤將少量高錳酸鉀(KMnO4)當作二氧化錳放入2.45g氯酸鉀內混合加熱,完全反應后生成氧氣的物質的量___________________(填“大于”、“小于”或“等于”)a摩爾。實驗過程中,甲、乙兩同學中產生氧氣速率較快的是____________(填“甲”或“乙”),原因是__________________________________。
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