【題目】根據如圖回答問題:
(1)寫出標有序號的儀器名稱:①_____②_____。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式_____;該反應屬于_____(填寫基本反應類型),可選用的發生裝置為_____(填序號)。若要收集較純凈的氧氣,可選用的收集裝置為_____(填序號),若要收集干燥的氧氣,實驗中檢驗該氣體是否收集滿的方法是_____。
(3)若實驗中出現下列問題,你能指出操作中的錯誤嗎?
①制取氧氣后水槽中的水變紫了_____;
②剛開始加熱試管便炸裂了_____;
③結束實驗時試管炸裂了_____。
(4)用上述方法制取兩瓶氧氣,分別完成鐵絲和硫粉的燃燒實驗,兩個反應的符號表達式是_____、_____。實驗中集氣瓶內都要留少量的水,其中水可以由細砂代替的是_____。
【答案】試管; 集氣瓶 高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣; 分解反應; B; C; 將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃證明氧氣已滿; 試管口沒有放置棉花團 試管外壁有水或沒有均勻加熱; 用排水法收集氧氣時,沒有將導管從水槽中取出就熄滅酒精燈;
;
; 鐵絲燃燒實驗。
【解析】
(1)儀器①是試管,②是集氣瓶;故填:試管;集氣瓶;
(2)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應;該反應屬于固體加熱型,選擇裝置B來制取;排水法收集的氧氣比較純凈,氧氣具有助燃性,驗滿時將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃證明氧氣已滿;故填:高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;分解反應;B;C;將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃證明氧氣已滿;
(3)①加熱高錳酸鉀制取氧氣時,若沒有在試管口放置一團棉花則會導致高錳酸鉀顆粒進入導氣管造成水槽中的水變紅色;故填:試管口沒有放置棉花團;
②若試管外壁有水或沒有均勻加熱,則會導致試管炸裂;故填:試管外壁有水或沒有均勻加熱;
③若用排水法收集氧氣時,沒有先將導管移出水面就熄滅酒精燈則會導致水槽中的冷水倒吸、炸裂試管;故填:用排水法收集氧氣時,沒有將導管從水槽中取出就熄滅酒精燈;
(4)鐵與氧氣在點燃的條件下反應生成四氧化三鐵,硫與氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化硫;鐵絲在氧氣中燃燒的生成物溫度很高,若濺落至集氣瓶底會導致瓶底炸裂,所以可加入少量的水或鋪一層細沙;故填:
;
;鐵絲燃燒實驗。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】利用如圖裝置進行二氧化碳的制取和性質實驗,請回答相關問題。
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(1)寫出A處發生反應的化學方程式_____。
(2)實驗中B處可以觀察到的現象_____;寫出B處發生主要反應的化學方程式_____。
(3)實驗中C處可以觀察到的現象_____;寫出C處發生反應的化學方程式_____。
(4)D處_____ (選填“高”或“低”)處的蠟燭先熄滅。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A~G都是初中化學常見的物質,通常狀況下,A、C為無色液體,且組成元素相同,D、E為氣體,它們之間的轉化關系如圖所示,回答下列問題。
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(1)物質B在反應①中的作用是_____。
(2)D物質的化學式是_____,若F為黑色固體,寫出反應③的化學方程式_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了比較人體呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳的含量是不同的,某化學活動小組的同學設計了如圖所示的裝置進行實驗。
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(1)首先,由_____(填“A”或“B”)導管吸氣約20s,觀察到澄清的石灰水_____,說明空氣中二氧化碳的含量_____。
(2)然后,由_____(填“A”或“B”)導管呼氣約20s,觀察到澄清的石灰水_____,說明呼出的氣體中二氧化碳的含量_____。
(3)比較以上兩次實驗結果,該小組同學得出人體呼出的氣體中所含二氧化碳比吸入的空氣中所含二氧化碳_____。
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【題目】(1)選擇儀器下方的字母填寫在相應橫線上:
①用來吸取和滴加少量液體的儀器是_____;②盛放加熱50mL水的容器是_____;
③可以直接在酒精燈火火焰上加熱的儀器是_____;④實驗室常用的加熱源的儀器是_____。
(2)某學生在做分子性質實驗時需量取48毫升的酒精,他需選用的量筒是_____(10毫升、20毫升、50毫升、100毫升)毫升的量筒。若采用仰視讀數時實際所量取酒精的體積_____48毫升(填>=<,下格同)。如果與48ml的水混合后的總體積_____96毫升。實驗結束后應將上述溶液倒入容器的名稱是_____。
(3)托盤天平也是實驗室常用的儀器之一,一般可以精確到_____克。如果做實驗時稱取m克的食鹽,將砝碼與稱量物放反了,他實際稱了_____m克(填>=<,1克以下用游碼)。
(4)下列實驗操作,能達到預期目的是:_____。(填寫序號)
①用托盤天平稱取5.6g氧化銅粉末 ②用10mL水和10mL酒精配制成20mL酒精溶液
③用排水集氣法可得到比較純凈的氧氣 ④用10mL量筒量取8.2mL水
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【題目】“水循環”、“氧循環”和“碳循環”是自然界存在的三大重要循環。請結合下圖回答問題:
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(1)從物質變化及分子角度看,三種循環中有一種與另外兩種在變化上有本質的區別,這種循環主要是由____________的運動引起的;
(2)用學科觀點分析碳循環和氧循環,其中正確的是___(填字母序號);
A.變化觀:每個人都在參與碳、氧循環
B.守恒觀:碳、氧循環過程中各元素守恒,其化合價不變
C.平衡觀:碳、氧循環有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩定
D.微粒觀:綠色植物的作用是使自然界中的氧原子總數增加
(3)自然界中的碳循環主要是通過二氧化碳來實現的。圖中消耗二氧化碳的途徑有___(填數字序號)。近年來,大氣中二氧化碳含量增加,導致溫室效應,因此人類要積極采取措施維持循環體系中二氧化碳的相對平衡;
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(4)為解決日益加劇的溫室效應,有科學家提出”綠色自由”構想:把CO2含量高的氣體用氫氧化鈉溶液吸收,然后再通過化學反應在分解池內放出二氧化碳進入合成塔,在合成塔內300℃、200kPa和催化劑條件下使之變為甲醇(CH3OH)和水。寫出該反應的化學方程式__________________________。
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【題目】在研究金屬化學性質的實驗中,下列操作不能達到實驗目的是
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選項 | 實驗目的 | 實驗操作 |
A | 證明不同金屬與酸反應的劇烈程度不同 | 將銅和銀分別放入稀鹽酸中 |
B | 研究金屬是否都能與鹽酸反應 | 將鎂、鋅、銅片分別放入稀鹽酸中 |
C | 證明銅的活動性比銀強 | 將銅放入硝酸銀溶液中 |
D | 比較鋅和銅的金屬活動性 | 將鋅和銅分別放入稀硫酸中 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下圖,回答下列問題:
(1)圖A所示中溴的相對原子質量是__________________;
(2)與B的化學性質相似的粒子是___(填字母序號);
(3)D的粒子符號為____________________;
(4)B與C形成化合物的化學式為_________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】美國普渡大學研究出一種利用鋁鎵合金制備氫氣的新工藝,流程如圖所示:
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(1)氧化鋁(Al2O3)制取鋁的反應中鋁元素的化合價______(填“升高”“降低”“不變”);
(2)此流程生成的氧化鋁中氧元素來自于___________;
(3)上述過程中,涉及到的氧化物有_____________(填化學式)
(4)氧化鋁可以借助太陽能電池重新變成氧氣與金屬鋁,該反應的化學方程式為__________________,反應類型是__________________(填“化合反應”或“分解反應”)
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