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【題目】下圖是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖。請回答:

(1)氟原子的相對原子質量為____________;

(2)A、B、C三種粒子中具有穩(wěn)定結構的是_________

(3)X=________;A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是_____(填序號);

(4)A粒子的化學性質與B、C、D中哪一種粒子的化學性質相似_____ (填序號)。

【答案】 19.00 C 8 BC B

【解析】【試題分析】

本題考查了原子結構示意圖的含義,元素周期表中的信息,元素的概念。,

(1)根據(jù)氟元素在元素周期表中的信息,可知氟元素的相對原子質量為19.00;

(2)最外層電子數(shù)為8個(只有一層為2是穩(wěn)定的結構,C粒子的最外層電子數(shù)為8,故C粒子具有穩(wěn)定結構;

(3)根據(jù)在原子中,原子序數(shù)=質子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù),可得18=2+8+x,則x=8;具有相同核電荷數(shù)的同一類原子屬于同種元素,BC具有相同的核電荷數(shù),故BC屬于同種元素;

(4)原子化學性質主要決定的最外層電子數(shù),AC最外層都具有7個電子,化學性質相似。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質的顏色狀態(tài)描述不正確的是

A. 稀鹽酸——白色液體 B. 銅綠——綠色粉末

C. 五氧化二磷——白色固體 D. 鎂帶——銀白色金屬

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【題目】下圖是已破損的維生素C(簡寫Vc)說明書部分信息,已知維生素C由碳、氫、氧三種元素組成,請回答:

(1)Vc中碳、氫元素質量比為_____________

(2)Vc的化學式為______________

(3)小明媽媽每天服用Vc片劑,小明建議媽媽可食用西紅柿代替Vc片。若100g西紅柿含Vc30mg,則小明媽媽每天食用西紅柿_____g即可達到服用上述Vc片的效果。

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【題目】下列化學儀器必須墊上石棉網才能加熱的是 (   )

A、試管 B、燃燒匙 C、燒杯 D、蒸發(fā)皿

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【題目】下列反應中不屬于置換反應的是(

A.一氧化碳和氧化鐵反應得到鐵

B.鐵與稀硫酸反應得到氫氣

C.氫氣與氧化銅反應得到銅和水

D.鎂與稀鹽酸反應得到氫氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】分解過氧化氫溶液制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用,以及尋找新的催化劑、哪種催化劑的催化效果好研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣。

【實驗探究】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入a g氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象

A試管中產生氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現(xiàn)象

.A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次實驗,觀察現(xiàn)象

試管中均產生氣泡,帶火星木條均復燃

.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得慮渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量仍為a g

.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入a g氧化鐵粉末,向D試管中加入a g二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象

【實驗結論】(1)A中產生的氣體是_________________;(填名稱)

(2)實驗ⅡⅢ證明:氧化鐵的_______________________在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;

(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學方程式_____________________。

【實驗評價】(1)設計實驗Ⅳ的目的是_____________________________;

(2)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是______。

【實驗拓展】查閱資料得知:CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是_________________。

A.MnO2只能作為氧化氫溶液分解的催化劑

B.同一個化學反應可以有多種催化劑

C.催化劑只能加快化學反應的速率

D.用作催化劑的物質不可能是其它反應的反應物或生成物

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在元旦聯(lián)歡晚會上,化學老師表演了吹氣生火的魔術。用棉花將淡黃色的過氧化鈉(Na2O2)固體包在其中,將一根長玻璃管插入棉花團中吹氣,棉花團劇烈燃燒起來。為了揭開魔術的秘密,同學們進行了如下探究。

【提出問題】過氧化鈉與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應?

【查閱資料】

人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等。

NaOH溶液能與CO2反應但與O2不反應。

【作出猜想】

過氧化鈉與人呼出的N2反應并生成O2。

過氧化鈉與人呼出的水蒸氣反應并生成O2。

過氧化鈉與人呼出的CO2反應并生成O2。

【進行實驗】

序號

實驗裝置

實驗現(xiàn)象

1

2

帶火星的木條復燃

3

帶火星的木條復燃

【解釋與結論】

(1)實驗1中,觀察到____________________,可判斷猜想①不成立。

(2)實驗2中,A裝置中發(fā)生的變化是__________(物理變化化學變化”)。

(3)實驗3中,B裝置所盛試劑及其作用是_____________________。

(4)由上述3個實驗可判斷,猜想②、③成立。已知實驗2中另一種產物由3種元素組成,寫出該反應的符號表達式_______________________。

【反思與評價】

與學過的實驗室制氧氣相比,過氧化鈉更適合在潛水艇中使用,其優(yōu)點是_______________。

[計算題](需要用到的相對原子質量請到卷首查)

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【題目】下列說法不正確的是(

A.回收一個鋁飲料罐比制造一個新飲料罐要貴

B.回收鋁飲料罐可以節(jié)約金屬資源

C.回收鋁飲料罐可以節(jié)約能源

D.回收鋁飲料罐可以減少對環(huán)境的污染

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室用如圖1所示裝置的部分或全部組合后完成如下實驗,請回答下列問題:

1雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣,A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為_______________________,AC相連后C中的現(xiàn)象為________________________

2若將A裝置中的藥品換成雙氧水和二氧化錳,產生的O2經濃硫酸干燥后用D裝置收集,導管口的連接順序應是a→b→c→________

3若將A裝置中的藥品換成硫酸銅溶液和鐵粉,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出。老師提示該反應生成的氣體只有一種。

【猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2中的一種,提出猜想的依據(jù)是________________

【資料】SO2易溶于水,化學性質與二氧化碳相似,能使澄清石灰水變渾濁生成CaSO3

【方案】依據(jù)上述猜想實驗小組同學分別設計了如下方案。

①甲同學認為是O2則檢驗方法是________________________________________________

②乙同學認為是SO2,則只需將裝置A、C相連,看澄清石灰水是否變渾濁即可。寫出SO2CaOH2反應的化學方程式:________________________________

③丙同學在乙同學實驗裝置的基礎上增加了如圖2所示的裝置,觀察到試管中產生的現(xiàn)象是________________________。

【結論】經過實驗,得出結論:放出的氣體為H2

4在氫氣還原氧化銅的實驗中,50 g氧化銅粉末中通氫氣,加熱一段時間后測得反應后生成水的質量為9 g。求已反應掉的氧化銅的質量_________________寫出計算過程)。

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