【題目】化學是一門以實驗為基礎的學科.根據如圖,回答問題.
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(1)儀器a的名稱是 ,儀器b的名稱是 。
(2)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,選用的發生裝置是 (填字母序號),其中二氧化錳的作用為 ,裝置E中,鐵絲與氧氣反應的化學方程式為 。
(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為 ,選用的收集裝置是 (填字母序號)。制取二氧化碳時,用裝置F替代裝置B的優點是 。
(4)氨氣是一種無色、有強烈刺激性臭味的氣體,極易溶于水.水溶液呈堿性.實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣.某興趣小組的同學設計如圖G~J所示裝置對氨氣的制取、性質進行探究。
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①裝置I中的現象是 ,
②裝置H的作用是 ,
③根據氨氣的性質,J處應選擇的最佳收集裝置為 。(填“K”、“L”或“M”)
【答案】(1)酒精燈 集氣瓶
(2)B 催化作用 3Fe+2O2=Fe3O4
(3)CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ C 隨時控制反應的發生和停止
(4)酚酞溶液變成紅色 防止液體倒流入裝置G中使試管炸裂 M
【解析】
試題分析:(1)依據圖形可得;(2)為固體液體不需加熱型,發生裝置選B;二氧化錳為催化劑;鐵與氧氣點燃生成四氧化三鐵;(3)實驗室用碳酸鈣和稀鹽酸反應制取二氧化碳;二氧化碳易溶于水密度比空氣大,只能用向上排空氣法收集,選C;可以控制液體藥品與固體的接觸與分離,那么就可以控制反應的發生和停止;(4)氨氣溶液顯堿性使酚酞變紅;起緩沖作用,防止液體倒流入裝置G中使試管炸裂;氨氣易溶于水,且有刺鼻性氣味,為環保,用M收集。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】對知識的及時整理與歸納是學習科學的重要方法,某同學在學習了硫酸的化學性質后,初步歸納出稀硫酸與其他物質相互反應的關系,如圖所示(“﹣”表示相連的兩種物質間發生的反應,五個圈中的物質屬于不同的類別).
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(1)已知X是金屬單質,則X可以是 .(填一種即可)
(2)請寫出稀硫酸與Y反應的一個化學方程式: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列物質的主要成分(括號內物質)屬于氧化物的是
A.磷礦粉[Ca3(PO4)2] B.菱鐵礦(FeCO3)
C.輝銅礦(Cu2S) D.鋁土礦(Al2O3)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某校化學小組在利用硫酸和氫氧化鈉溶液探究酸堿中和反應時,利用數字化傳感器測得燒杯中溶液pH的變化圖像,如右圖所示。下列說法正確的是
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A.圖中c點所示溶液呈堿性
B.圖中a點所示溶液中,含有的溶質是Na2SO4和H2SO4
C.該實驗是將氫氧化鈉溶液逐滴滴入到盛有硫酸的燒杯中
D.由a點到b點的pH變化過程證明酸和堿發生了中和反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學調查小組的同學到鋼鐵廠做社會調查.他們抽取組成完全相同的質量為2.84g、4.26g、6.28g的三份鋼樣(假設鋼樣中只含鐵和碳),分別加入100g稀硫酸中進行實驗(實驗Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ),充分反應后,將得到的實驗數據繪制出如下圖像:
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試回答(計算結果精確到0.1%):
(1)該鋼樣含鐵的質量分數是_________;
(2)稀硫酸完全參加反應的實驗中,反應后溶液中溶質的質量分數是多少。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“微觀—宏觀—符號”三重表征是化學獨特的表示物質及其變化的方法。請結合圖示完成下列問題:
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(1)圖3中“Cu”能表示的宏觀意義是 ;
(2)圖1中將鐵釘浸到硫酸銅溶液中一段時間后觀察到的現象是 ;
(3)圖1和圖2表示反應的化學方程式為 ,反應的類型為 ,該反應能夠發生的原因是 ,反應前后不變的離子是 ,反應的微觀實質是 ;
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學符號表示:
3個鐵離子_____________ -3價的氮元素_____________
2個氫原子_____________ 2個二氧化碳分子_____________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列化學符號中數字“2”表示意義正確的是
A.2O:2個氧元素
B.N2:2個氮分子
C.Fe2+:一個鐵離子帶2個單位正電荷
D.
O:氧化鈣中鈣元素的化合價為+2價
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