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【題目】在化學反應A＋B＝C＋D中，若有5 g的A與11 g的B恰好完全反應，生成7 g的C和一定質量的D，則D的質量為(　　)

A. 5 g B. 16 g C. 9 g D. 23 g

【答案】C

【解析】由題意“在化學反應A+B=C+D中，若5gA與11gB恰好完全反應，生成7gC和一定質量的D”，根據質量守恒定律：在化學反應中，參加反應前各物質的質量總和等于反應后生成各物質的質量總和，可知參加反應的B的質量。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學用語表示：

3個二氧化硫分子_____ ； 氧化鋁中鋁元素的化合價________��；碳酸銨_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗設計正確的是

A．用食鹽水除去熱水瓶中的水垢

B．用帶火星的木條檢驗氣體氧氣

C．用肥皂水區分硬水和蒸餾水

D．用燃著的木條區分氮氣和二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（　�。�

A. 單質是由單原子構成的分子

B. 只有單質與化合物才能形成混合物

C. 一種元素只能形成一種化合物

D. 原子可以相互結合形成分子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設計并完成了下表所示的探究實驗：

實驗操作

實驗現象

實驗結論或總結

結論

總結

實驗一

取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條

有氣泡產生，木條不復燃

過氧化氫分解產生氧氣，但是________________。

反應的文字表達式為：__________。

二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑

實驗二

向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條

沒有明顯現象

_____________

實驗三

__________

____

二氧化錳能加快過氧化氫的分解

(1)請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格。

(2)在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是_________。

(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”，她又補充設計了兩步探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。

第一步的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：______________；

第二步的實驗是利用“實驗三”反應后試管內的剩余物繼續實驗。接下來的實驗操作、現象和結論是：____________________________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在擦玻璃時，人們常向玻璃“哈氣”，再擦會使玻璃擦得更干凈。這說明與空氣相比，人體呼出的氣體中含有較多的 (　　)

A. 氧氣 B. 氮氣 C. 水蒸氣 D. 二氧化碳

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【題目】下列是化學實驗室中常見的基本操作。據圖回答下列問題：

(1)如圖A所示，手握細口瓶傾倒液體時，試劑瓶口緊挨_______，瓶塞子要_______在桌面上。

(2)如圖B所示，用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅，蓋滅后輕提一下燈帽，再重新蓋好。對其原因的敘述不正確的一項是________ (填序號)。

A．平衡氣壓，方便取下燈帽

B．揮發水分，利于點燃酒精燈

C．減少揮發，利于節約酒精

(3)如圖C所示，用酒精燈加熱試管里的液體時：

①試管里的液體不應超過試管容積的________

②先對試管進行________，然后用酒精燈的外焰對準藥品所在部位加熱。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F 是初中化學常見的物質，A、B 均為無色無味的液體，C、E 為黑色固體， D 無色無味氣體。E 在 D 中燃燒發出白光，生成的氣體 F 能使澄清石灰水變渾濁。它們的轉化關系如 圖所示，圖中“→”表示物之間的轉化關系。根據圖中物質的轉化關系及相關信息回答問題：

（1）寫出物質 B 的化學式____________；

（2）寫出反應①、②的符號表達式

①____________；②____________；

（3）反應①常用于實驗室制取 D，實驗室中另一種制取 D 的反應符號表達式是____________；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將一只小白鼠放在內壁涂有澄清石灰水的集氣瓶中并密封，發現小白鼠仍可存活一段時間，且瓶壁逐漸變模糊�；卮鹣铝袉栴}：

(1)小白鼠能存活一段時間的原因是____。

(2)瓶壁變模糊的原因是____。

(3)燒杯中導管內液面高度的變化是____。

(4)最后瓶內剩余氣體的主要成分是____。

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