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【題目】下列氣體與空氣混合后遇明火，可能發(fā)生爆炸的是( )

A．氧氣 B．氮氣 C．甲烷 D．二氧化碳

【答案】C

【解析】

試題分析： A選項氧氣不具有可燃性，遇明火不會發(fā)生爆炸；B選項氮氣不具有可燃性，遇明火不會發(fā)生爆炸；C選項甲烷具有可燃性，遇明火可能出現(xiàn)爆炸；D選項二氧化碳不具有可燃性，遇明火不會發(fā)生爆炸；故答案選擇C

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】 甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列說法中正確的是

A．℃時甲和乙的飽和溶液，升溫到℃時仍是飽和溶液

B．甲和乙的溶解度相同

C．℃時，甲和乙各30g分別加入100g的水中，均形成飽和溶液

D．℃時，在100g水中加入60g甲，形成不飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了防止事故發(fā)生，下列做法不正確的是

A．廚房煤氣泄漏要先關(guān)閉閥門，再開窗通風

B．霉變的大米，要煮熟后食用

C．燃放煙花爆竹時，要遠離人群和可燃物

D．電器失火后首先要切斷電源

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】阿波羅飛船從月球上帶回的土壤樣品，經(jīng)分析后發(fā)現(xiàn)地球上含量較多的幾種元素月球上都有，如O、Si、Fe、Al、Ca、H等。寫出地殼中含量最多的非金屬元素和地殼中含量最多的金屬元素形成的化合物的化學式 ，該化合物的名稱是

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是某化學反應的微觀粒子示意圖，其中不同的小球代表不同元素的原子。下列說法正確的是

A．1個X分子中有3個原子

B．反應物是兩種化合物

C．該反應是化合反應

D．該反應前后分子和原子的種類都不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(4分) 煤是目前人類使用的最主要燃料。工業(yè)上，煤炭燃燒前進行粉碎的目的是增大煤與空氣（或氧氣）的接觸面積。煤隔絕空氣加強熱得到的焦炭，是冶鐵的重要原料。為了測定某赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)，化學興趣小組的同學設計了兩種實驗方案（假設該赤鐵礦中的雜質(zhì)既不溶于水，也不發(fā)生反應）。

方案I 取8.00g赤鐵礦粉，加入足量稀硫酸，完全反應后過濾，得到1.60g濾渣．則赤鐵礦粉中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為 ．

方案Ⅱ 如圖所示，取8.00g赤鐵礦粉與過量的焦炭粉混合后加強熱，充分反應．測得氫氧化鈉溶液反應前后質(zhì)量增加了1.32g．如果產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉溶液完全吸收，根據(jù)所學反應3C+2Fe2O34Fe+3CO2計算，赤鐵礦粉中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為 ．

【實驗反思】方案Ⅱ中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)原有的空氣對實驗結(jié)果有影響，

這會導致測出的氧化鐵的質(zhì)量分數(shù) （選填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

【實驗分析】方案I測出的氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)明顯大于方案Ⅱ測出的結(jié)果，可能的原因是 ____（寫出一種即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列變化中，能證明分子可分的是（ ）

A．水蒸發(fā)變成水蒸氣 B．電解水能生產(chǎn)氫氣和氧氣

C．打滿氣的氣球爆炸 D．海水通過蒸餾得到淡水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（11分）根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：① ；② 。

（2）實驗室用A裝置制備氧氣的化學方程式為 ；此時試管中的棉花沒有發(fā)生燃燒，根據(jù)燃燒的條件分析，其主要原因是 ；可選用E裝置收集氧氣的原因是 。

（3）實驗室用B裝置制備二氧化碳的化學方程式為 ；某同學用碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應來制取二氧化碳，為了較好地控制生成二氧化碳的速率，應選用的發(fā)生裝置是 （選填字母）；用F裝置可以測量生成二氧化碳的體積，在水面上放一層植物油的目的是 ，植物油上方原有的空氣對測量結(jié)果 明顯影響（選填“有”或“無”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氣相合成金剛石薄膜被譽為20世紀的煉金術(shù)。其中化學氣相沉積法制造金剛石薄膜的原理為：CH4 →C(金剛石)+2H2 。該反應所屬的基本反應類型為

A．化合反應 B．分解反應 C．置換反應 D．氧化反應

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