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【題目】2017年“世界水日”我國的宣傳主題是:“落實綠色發展理念,全面推行河長制”。水是生命之源,我們每個人都要關心水、愛護水、節約水。

(1)我國生活飲用水的水質必須達到下列四項指標:

a.不得呈現異色 b.不得有異味 c.應澄清透明 d.不得含有細菌和病毒

a指標和b指標可通過加入________(填物質名稱),利用其________作用來完成,c指標可通過________操作達到,d指標可通過加入消毒劑實現。二氧化氯(ClO2)是一種高效的消毒劑,可通過下列反應來制取,Cl2+2NaClO2==2ClO2+2X, X的化學式為________,該反應中氯元素沒有呈現的化合價是________

① -1 ② 0 ③+1 ④+3 ⑤+4 ⑥+7

(2)生活中可以采用________區分硬水和軟水,可以通過________的方法降低水的硬度。

(3)如圖是電解水的實驗裝置,水中常加入少量的硫酸鈉或氫氧化鈉,目的是____________,甲試管與電源的________(填“正”或“負”)極相連,甲、乙兩試管內產生氣體的質量比為________,該實驗說明水是由_____________組成。

(4)節約用水,從我做起。請寫出你的家庭中節約用水的措施之一__________________

【答案】活性炭 吸附 過濾 NaCl ③⑥ 肥皂水 煮沸 增強水的導電性 1︰8 氫元素和氧元素 淘米水洗菜(澆花)或洗衣服的水拖地(沖馬桶)等(合理答案均可)

【解析】

(1)根據水的凈化方法,質量守恒定律,化合物中各元素化合價為零進行分析解答;

(2)根據硬水和軟水區別方法和轉化方法進行分析解答;

(3)根據水的電解實驗進行分析解答;

(4)根據節約用水的方法解答。

(1)活性炭具有吸附性,能除去水中的色素和異味所以a指標和b指標可通過加入活性炭,利用其吸附作用來完成;過濾可除去水中的不溶物,可以通過過濾操作使水達到澄清透明的程度,所以c指標可通過過濾操作達到;由化學反應前后原子的種類和數目不變,根據Cl2+2NaClO2==2ClO2+2X可知,反應物的微粒中有2個鈉原子、4個氯原子、4個氧原子在生成物的微粒中有4個氧原子、2個氯原子還少2個氯原子和2個鈉原子,所以X化學式是NaCl;該反應中氯氣中氯元素顯0價,NaClO2中的氯元素顯+3價,ClO2中的氯元素顯+4價,NaC中的氯元素顯-1氯元素沒有呈現的化合價是+1價和+7價,故選③⑥;

(2)在水樣中加入肥皂水攪拌,產生泡沫較少的是硬水,產生泡沫較多的是軟水,所以用肥皂水鑒別硬水和軟水;水樣煮沸,可使水中的鈣、鎂離子形成沉淀,降低水的硬度,所以可以通過煮沸的方法降低水的硬度;

(3)水中常加入少量的硫酸鈉或氫氧化鈉,目的是增強水的導電性,水通電分解,正極生成氧氣,負極生成氫氣,二者的體積比1:2,甲中氣體體積較多甲試管與電源的負極相連,水電解的反應方程式是:2H2O 2H2↑+ O2,可知氧氣與氫氣的質量比=4:32 =1:8,甲、乙兩試管內產生氣體的質量比為1:8,電解水生成了氫氣和氧氣氫氣是由氫元素組成,氧氣是由氧元素組成,化學變化中元素的種類不變,此實驗可以說明水是由氫元素、氧元素組成的

(4)家庭中節約用水的措施有淘米水洗菜(澆花)或洗衣服的水拖地(沖馬桶)等(合理答案均可)

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答:

(1)指出儀器名稱:①_____________________

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的的發生裝置是__________(填字母)。你認為該裝置中還缺少_____________。寫出該反應的符號表達式_______________________________

(3)若用過氧化氫制取氧氣,還需要用 __________(填名稱),其起_______作用,能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質__________(”)。寫出用過氧化氫制氧氣的反應的符號表達式________________________

(4)用排空氣法收集氧氣,驗滿的方法是______________,若用F裝置收集該氣體,則氣體從____________端進入(“c”“d”)

(5)實驗結束后,有人問:我用帶火星的木條伸入集氣瓶內,為什么不會復燃?請你推測導致這種現象的可能原因_____________________________(寫一個)。

(6)若要收集一集氣瓶氫氣,應選用_____________填字母)收集,氫氣在點燃之前應先___________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學小組利用下圖所示實驗裝置能完成測定空氣中氧氣的含量(白磷在40℃時就能燃燒:注射器內預先吸了40mL水且注射器活塞的摩擦忽略不計;試管凈容積為50mL)。下列關于該實驗的說法正確的是( )

①白磷燃燒會產生大量的白霧;

②生石灰與水接觸會放出熱量;

③白磷的量不足,會使測定值偏大;

④將白磷放在細沙上可防止試管炸裂;

⑤實驗中,注射器的活塞先向右移動,后向左移動;

⑥若白磷的量充足、裝置的氣密性良好,最終注射器活塞將移至30mL刻度附近。

A. ①④⑤ B. 僅②④ C. ②④⑤⑥ D. ①③⑤⑥

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某小組將光亮銅片放在酒精燈火焰上加熱,發現表面變黑,他們對黑色物質來源展開探究。

(猜想假設)猜想1:黑色固體是酒精燃燒生成。

猜想2:黑色固體是銅與空氣反應生成。

(查閱資料)

(1)酒精等含碳物質在氧氣不充足時會燃燒生成炭黑,炭黑難溶于水,與稀硫酸不反應。

(2)氧化銅加熱時能溶于稀硫酸生成藍色溶液

(進行實驗)

實驗步驟和方法

實驗現象

實驗結論

實驗一:取一小段光亮銅片,放入試管內,然后用試管夾夾持試管,放在酒精燈的外焰部位加熱。

銅片表面_______(“變”或“不變”)黑。

猜想1不正確

實驗二:另取一小段光亮銅片用金屬鋁嚴密包裹,壓緊不留空隙,放在酒精燈的外焰部位加熱一段時間后,打開包裹的鋁箔,觀察現象。

剛打開包裹的鋁箔時銅片不變黑;一段時間后銅片變黑。

猜想2正確

實驗三:再取一小段光亮銅片,在酒精燈火焰上加熱變黑。然后把附著黑色固體的銅片投入到有稀硫酸的試管中,加熱。

盛黑色固體全部溶解消失,溶液____

猜想2正確

(反思拓展)

(1)請用符號表達式表示黑色物質的來源:_______;反應過程的微觀示意圖可簡單表示如下,請在反應中方框內畫出正確的圖示。_______

(2)實驗二用金屬鋁箔將銅片嚴密包裏的目的是_______

(3)實驗方案的設計主要有從反應物和從生成物兩個角度。上述實驗主要從反應物角度設計的是______(填序號)

a.實驗一 b.實驗二 c.實驗三

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體,我能根據所學知識回答下列問題。

(1)寫出有標號儀器的名稱:a_________,b__________,c____________

(2)用A裝置制取某種氣體的一個文字表達式為(無催化劑)__________

(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣,我不選B而選用C做氣體發生裝置,其優點是____________

(4)汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物。它是一種無色氣體,難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮氣體。實驗室中制取一氧化氮采用的收集裝置是(填序號)_________。我認為選擇氣體收集方法,從氣體性質的角度需要考慮的因素是:_______________________

(5)在醫院里給病人輸氧時,在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似如圖所示的裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,導氣管__________(填“a”或“b”)端連接在供氧氣的鋼瓶上,該裝置的作用有(填寫一條)___________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】1911年盧瑟福為探索原子的內部結構進行了“α粒子散射實驗 用一束帶正電的、質量比電子大得多的高速運動的α粒子轟擊金箔。實驗時發現(示意圖如下):

(1)大多數α粒子能穿透金箔而不改變原來的運動方向;

(2)一小部分α粒子改變了原來的運動方向;

(3)有極少部分α粒子被彈了回來。

下列由該實驗分析得出的認識中,正確的是

A. 原子核不帶電 B. 原子是實心的球體

C. 原子質量主要集中在原子核 D. 原子核由質子和中子構成

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】香煙的煙霧中含有4000多種化學物質,其中大多數是有害物質,而危窨較大的物質是一氧化碳、尼古丁(化學式為C10H14N2)、焦油和重金屬鹽下列關于尼古丁的說法正確的是

A.尼古丁是由三種元素組成的混合物

B.尼古丁中碳元素、氫元素、氮元素的質量比為10:14:2

C.尼古丁由碳原子、氫原子、氮原子構成

D.尼古丁中氫元素的質量分數最小

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某校研究性學習小組在做“尋找新的催化劑”課題時,發現將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中,也可以加快過氧化氫的分解速率。于是,他們對此展開探究:

(提出問題)生銹的鐵釘中,哪種物質能做H2O2分解的催化劑?與二氧化錳相比哪種物質更適合H2O2做分解的催化劑?

(提出猜想)猜想一:林菲同學:鐵釘表面的氧化鐵是過氧化氫溶液分解反應的催化劑。

猜想二:小華同學:鐵釘中的鐵是H202分解的催化劑。

實驗編號

操作步驟

實驗現象

實驗1

將帶火星的木條伸入盛有10mL 5%的H2O2溶液的試管內,觀察現象

木條不復燃

實驗2

在盛有1克氧化鐵固體的試管中加入10mL5%的H2O2溶液,再將帶火星的木條伸入試管內,觀察現象.

有大量氣泡產生,帶火星的木條復燃

實驗3

在盛有1克鐵粉的試管中加入10mL 5%的H2O2溶液,再將帶火星的木條伸入試管內,觀察現象.

木條不復燃

(分析與結論)

(1)設計“實驗1”的作用是_________

(2)由上述實驗可知,猜想___錯誤。實驗(2)反應的文字表達式為______

(3)同學們討論后認為,林菲同學的“實驗2”還不能夠確切的證明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑,理由是:___________

(4)小華通過仔細觀察發現“實驗3”中一直沒有變化的試管,過了一段時間后試管中也出現了氣體,小華覺得很奇怪,你能猜想其中的原因嗎?______

(5)請設計實驗探究氧化鐵和二氧化錳,哪種物質更適合做H2O2分解的催化劑?___________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請根據下圖回答問題。

(1)儀器a的名稱是___

(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時,反應的化學方程式是①_____。選用的發生裝置是②___(填序號下同),可選用裝置E收集氧氣,其原因是③______,若要收集較純的氧氣,需觀察到 ④______現象時,再開始收集氣體。若用裝置C收集氧氣,檢驗氧氣已經收集滿的方法是⑤____

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣且用排水法收集,則發生裝置選①_____;收集裝置選②____。反應的化學方程式是③______。實驗操作有:

a.停止加熱 b.固定試管 c.將導管從水槽中取出

d.裝藥品并在試管口處放一小團棉花 e.加熱,收集氧氣

上述操作中缺少的一步是④____,該操作編號f,則正確的操作順序是⑤___(填序號)。

(4)用過氧化氫溶液制取氧氣比高錳酸鉀制取氧氣的優點:①____,②______

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