【題目】下列是小麗同學從不同角度整理的有關空氣的筆記,請你幫她補充完整。
(1)從組成成分認識空氣:法國化學家拉瓦錫把液態汞放在密閉容器中連續加熱12天,發現銀白色的汞表面產生了一層紅色的粉末狀物質氧化汞,而密閉容器中的空氣體積卻減少了1/5。他對剩余的4/5的“空氣”進行實驗,發現它既不能供給呼吸,也不能支持燃燒。他又將紅色粉末氧化汞收集起來再加熱后又得到汞和氣體,其氣體體積恰好和原來密閉容器中減少的氣體一樣多。將這些氣體再與容器中剩余的4/5氣體混合,發現和空氣一樣。該實驗第一次證明了_________________。拉瓦錫還因此首先揭示了燃燒的本質,否定了“燃素說”。后來的英國物理學家雷利從空氣中分離出一定體積的氮氣(質量為m1)并與用含氮的化合物分解產生的相同條件下同體積的氮氣(質量為m2)進行比較,重復多次,結果均為m1>m2,能對該現象作出的解釋是_____________________。
(2)用微粒觀點認識空氣:如用“
”表示氮原子,“
”表示氧原子。
①則“
”可表示的微粒是______(填名稱);
②已知,同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數目比。若空氣中其它成分忽略不計,圖中能表示空氣的微觀模型是______(填標號)。
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(3)用變化的觀點認識空氣:把液態空氣盛在一只燒杯中,將燃著的木條放在燒杯口,木條熄滅,而當液態空氣蒸發余下約1/10后,再用帶火星的木條伸入燒杯中,卻觀察到木條復燃,產生這一現象的原因是___________________________________________________。
(4)用資源觀點認識空氣:空氣作為重要的資源可以生產氮肥,其流程如圖所示:
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①Ⅰ中參加反應的單質甲為______;
②Ⅱ中反應的化學方程式為______;
③物質所含元素化合價發生變化的反應稱為氧化還原反應,反應Ⅲ______(填“屬于”或“不屬于”)氧化還原反應。
從環保視角認識空氣:現在霧霾的產生與人類的生產活動有直接的關聯,下列可能導致霧霾產生的有______(填字母序號)。
A.工廠加高煙囪排放廢氣
B.機動車使用高標號汽油
C.步行、騎自行車等出行工作或學習
D.發展高爐煉鐵和水泥廠建設,促進我國城鎮化建設
E.城市建設或道路建設中用紗網覆蓋裸露的沙土堆
【答案】 空氣是氮氣和氧氣組成的混合物 分離空氣得到的氮氣中含有密度大于氮氣的物質 氮分子 C 液態氮沸點低,先蒸發出來,不支持燃燒,過一會兒才蒸發出支持燃燒的氧氣 氫氣(或H2) 4NH3+5O2
6H2O+4NO 屬于 ABD
【解析】(1)根據空氣的組成分析解答;
(2)根據微觀示意圖分析解答;
(3)根據燃燒的條件分析;
(4)根據所給物質結合框圖和質量守恒定律分析;
解:(1)拉瓦錫實驗驗證空氣組成的結論是:空氣是氮氣和氧氣組成的混合物,氧氣約占空氣總體積的五分之一。故該實驗第一次證明了空氣是氮氣和氧氣組成的混合物 ;由于空氣中不僅只含有氮氣和氧氣,還含有其他氣體和雜質,故重復多次,結果均為m1>m2,原因是:分離空氣得到的氮氣中含有密度大于氮氣的物質;
(2)①由微觀示意圖可知
表示的是:氮分子
②由氧氣約占空氣總體積的五分之一,氮氣約占五分之四可知能表示空氣的微觀模型是C;
(3)由于可燃物燃燒需要達到可燃物的著火點,這里木條是可燃物,有空氣,但為液態,故產生這一現象的原因是液態氮沸點低,先蒸發出來,不支持燃燒,過一會兒才蒸發出支持燃燒的氧氣;
(4)①由反應物是氮氣和一種單質,生成物是氨氣,根據化學反應前后元素的質種類不變可知單質甲為氫氣(或H2);
②由反應物是氨氣和氧氣,生成物是一氧化氮和水,反應條件是催化劑和高溫,故反應的化學方程式為4NH3+5O2
6H2O+4NO;
③反應Ⅲ中氮元素的化合價發生改變,故反應Ⅲ屬于氧化還原反應;
(4)霧霾產生的主要原因是空氣中可吸入顆粒物的增加,故選ABD。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我市煤電資源豐富,由于當地煤炭含硫量大,燃煤煙氣大量排放對大氣環境帶來較大影響,為改善空氣質量,某電廠采用高速旋轉霧化器來處理燃煤煙氣,并將煙氣中的二氧化硫轉化為副產品石膏,簡易流程見圖:
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(1)寫出流程①、②中發生反應的化學方程式: 、 ;
(2)流程③中通入氧化空氣的目的是 ;
(3)煤電工業的發展為工農業生產和人們生活提供了保障,但大氣污染物的排放又嚴重影響著大氣環境質量,請你從能源開發和利用的角度,提出兩項合理建議: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】【2016年河北省】下列有關水的敘述正確的是
A.煮沸可以使硬水軟化 B.地球表面淡水資源非常豐富
C.水可以溶解仟何物質 D.明礬凈水的作用是殺菌消毒
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】宏觀和微觀相聯系是化學認識物質和學習的獨特思維方式。
(1)構成物質的微粒有分子、原子和離子。醫療上常用的生理鹽水,是氯化鈉溶于水形成的,則在生理鹽水中的微粒有________________(用符號表示);
(2)兩個微粒的質量比等于其相對質量比。一個碳-12原子的質量為1.993×10-26Kg,一個水分子的相對質量為18,則一個水分子的質量為(寫出計算式)__________________;
(3)宏觀物質的質量與微觀粒子數存在一定的內在聯系,人們發現6.02×1023個C-12原子的質量數值上等于其相對原子質量,單位為克。即6.02×1023個C-12原子的質量為12g;瘜W上將6.02×1023稱為阿伏加德羅常數,而含有阿伏加德羅常數個微粒的物質規定為1摩爾。則1摩爾水的質量為____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2015年屠呦呦因發現青蒿素并成功研制出抗瘧新藥,成為我國本土第一位諾貝爾生理學或醫學獎得主。小明同學認為其研究過程運用和體現了化學研究物質的內容和方法。于是,進行了以下總結,請你幫助他一起完成:
一、存在與制備
提取過程:屠呦呦研究團隊先用水煎法(將青蒿放入水中,加熱煮沸、濃縮),發現得到的提取物對瘧原蟲無抑制效果,而采用95%的乙醇(乙醇沸點78℃)為溶劑進行提取,得到的提取物含有效成分30%~40%,后來又采用乙醚(沸點35℃)為溶劑進行提取,得到的提取物含有效成分達到95%以上,課題組將提取物中的有效成分命名為青蒿素。青蒿素存在于青蒿這種植物體內。
從植物青蒿中獲取青蒿素晶體需經過溶解、__________、蒸發、結晶等步驟。該過程屬于________變化(填“物理”或“化學”)。
二、組成與分類
確定中草藥成分的化學組成是藥物研制的重要內容,在成功分離出青蒿素晶體后,課題組立即分析其化學組成。
①定性分析
取適量青蒿素,在氧氣中充分燃燒,測得生成物只有二氧化碳和水,由此推斷青蒿素中一定含有的元素是____________(用符號表示,下同)。
②定量分析
實驗測得青蒿素的相對分子質量是282,其中碳元素的質量分數是63.83%,氫元素的質量分數是7.8%,根據以上信息,可推知青蒿素化學式為_________________。
三、性質與結構
最初用水煎法未能得到青蒿素,可能的原因是_______________________。根據青蒿素的提取過程還可推測青蒿素另一物理性質是________________________________。
青蒿素對瘧原蟲有很好的抑制作用,可能是因為它有較強的氧化性,青蒿素分子中具有怎樣的結構才使它有較強的氧化性呢?
查閱資料得到我們熟悉的過氧化氫結構式和青蒿素的結構式如下,我們知道過氧化氫溶液有較強的氧化性,醫療上常用它殺菌消毒。對比可知,青蒿素分子中起殺菌作用的應是其結構中的_________________部分。
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四、轉化與應用
青蒿中青蒿素的含量只有0.1%-1%,屠呦呦研究團隊又以香茅醛為原料經13步化學反應合成了青蒿素,化學合成青蒿素的優點________________(答一點即可)。
該團隊還通過實驗發現青蒿素經與硼氫化鈉反應可轉化成其衍生物雙氫青蒿素。
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其抗瘧活性和穩定性比青蒿素更優越的原因___________。由此也證明了_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關實驗現象的敘述,其中正確的是
A. 木炭在氧氣中燃燒生成黑色固體 B. 硫在氧氣中燃燒發出淡藍色火焰
C. 甲烷在空氣中燃燒,發出藍色火焰 D. 一氧化碳還原氧化銅生成銅和碳
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知碳酸亞鐵在隔絕空氣的條件下,受熱易分解生成氧化亞鐵和二氧化碳;在空氣中加熱,則生成氧化鐵和二氧化碳。某化學興趣小組用下圖所示的裝置模擬煉鐵過程,并測定某樣品中碳酸亞鐵的含量(該裝置氣密性良好,B中氫氧化鈉溶液足量)。
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實驗過程中,先打開K通入一氧化碳再加熱;裝置A中固體質量不再減少后,停止加熱,待裝置A冷卻到室溫后關閉K;實驗測得裝置A中固體質量減少了a g,裝置B中液體質量增加了b g。請回答下列問題:
(1)寫出裝置A中發生反應的化學方程式___________________、________________。
(2)能判斷生成的二氧化碳全部被裝置B吸收的依據是:裝置B______________________且裝置C_________________________________。
(3)若生成的二氧化碳全部被裝置B吸收,不考慮水的蒸發且該樣品中所含雜質不參加反應,則a_______b(填“>”、“=”或“<”)。
(4)D處為收集尾氣的裝置,應選擇_______________裝置(填“甲”、“乙”或“丙”)。
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