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【題目】水是重要的自然資源，與生活生產(chǎn)關(guān)系密切。

I.生活中常用的直飲水，生產(chǎn)中采用核心的“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝，其中活性炭的作用是_____，紫外線相當(dāng)于自來(lái)水生產(chǎn)中氯氣的作用，其作用是_____。

II.電解水和氫氣在氧氣中燃燒這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，可證明水的_____組成，寫(xiě)出電解水的化學(xué)方程式_____。

III.海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問(wèn)題，通過(guò)太陽(yáng)能可使海水淡化，水變成水蒸氣的過(guò)程中，不發(fā)生變化的是_____（填字母序號(hào)）。

A 分子質(zhì)量 B 分子種類(lèi) C 分子間隔 D 分子運(yùn)動(dòng)的快慢

【答案】吸附 消毒殺菌 氫元素、氧元素 AB

【解析】

I、活性炭的作用是吸附，能吸附水中的色素、異味等，生活中常用氯氣殺菌消毒，根據(jù)題意，紫外線有相同功效；故填：吸附；消毒殺菌。

II、電解水和氫氣在氧氣中燃燒這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，可證明水的氫元素、氧元素，水通電能生成氫氣和氧氣，正極產(chǎn)生的是氧氣，化學(xué)方程式為：；故填：氫元素、氧元素；

III、水變成水蒸氣的過(guò)程中，不發(fā)生變化的是分子質(zhì)量和分子種類(lèi)，分子間隔變大，分子運(yùn)動(dòng)加快。故填：AB。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示裝置，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)①儀器的名稱(chēng)____；

（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是___（填字母），一般不用D裝置收集CO2的原因是_____；

（3）實(shí)驗(yàn)室若用A裝置制取O2，通常所用的藥品是______；

若選擇E裝置用排水法收集O2，具體的操作步驟是_______________________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)室，同學(xué)們用如圖所示裝置研究了水的組成。請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

（1）實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，切斷電源，用燃著的木條分別放在a、b兩個(gè)玻璃管尖嘴口，打開(kāi)活塞，觀察到的現(xiàn)象是____________，實(shí)驗(yàn)可得出有關(guān)水的組成的結(jié)論是_____。

（2）如圖是電解水的微觀過(guò)程示意圖，請(qǐng)你從微觀視角分析電解水遵守質(zhì)量守恒定律的原因______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將一種無(wú)色液體A和一種黑色固體混合，能得到氣體B和另一種無(wú)色液體；C能在B中劇烈燃燒,火星四射,放出大量熱,同時(shí)生成一種黑色固體D；另一黑色固體能在B中燃燒，產(chǎn)生能使石灰水變渾濁的氣體E.

(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱(chēng):A_________________;E_________________;

(2)寫(xiě)出生成D的文字表達(dá)式_________，該反應(yīng)______（填“是”或“不是”）氧化反應(yīng);

(3)氣體B的一種用途是__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】按要求完成下列各空：

（1）鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象是______________ ；反應(yīng)文字表達(dá)式______________。

（2）硫在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式______________；其基本反應(yīng)類(lèi)型屬于______________反應(yīng)。

（3）實(shí)驗(yàn)室分解過(guò)氧化氫制取氧氣反應(yīng)中，二氧化錳作用是______________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】興趣小組用下圖所示流程制取氧氣，并回收提純氯化鉀和二氧化錳。

回答下列問(wèn)題：

I.12.0g氯酸鉀與二氧化錳混合物中，氯酸鉀的物質(zhì)的量為_____；根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算，理論上可制得氧氣的質(zhì)量是多少？_____

II.操作1的名稱(chēng)是_____；操作2應(yīng)選擇下圖中_____（填編號(hào)），該操作中玻璃棒的作用是_____。

III.步驟2加適量水的目的是_____；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，稱(chēng)得回收到的氯化鉀的質(zhì)量比理論值小，可能的原因有_____（寫(xiě)一點(diǎn)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)，對(duì)科學(xué)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

（1）為了驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)小組分別選取以下四組藥品，通過(guò)稱(chēng)量比較各組物質(zhì)在密閉容器內(nèi)混合前后的總質(zhì)量，能達(dá)到目的有_____。

A氯化鐵溶液和氫氧化鈉溶液

B生石灰和水

C氯化鈣溶液和硝酸鉀溶液

D碘和酒精

（2）在一定條件下，A和B反應(yīng)生成C，微粒種類(lèi)變化如圖所示（“”、“”表示不同原子）則參加反應(yīng)的A、B物質(zhì)的分子數(shù)之比為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（9分）據(jù)如圖回答問(wèn)題．

（1）儀器a的名稱(chēng)是 。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，選用的收集裝置是 （填字母序號(hào)，下同）。如圖E所示，鐵絲與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（3）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程為 ，選用的發(fā)生裝置是 。如圖 F 所示，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，其微觀示意圖如下所示：

下列說(shuō)法正確的是

A．圖中表示化合物的是“”

B．該反應(yīng)類(lèi)型為置換反應(yīng)

C．該反應(yīng)中反應(yīng)物兩種分子的個(gè)數(shù)比為3∶1

D．反應(yīng)前后分子、原子的種類(lèi)均保持不變

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同步練習(xí)冊(cè)答案