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【題目】浩瀚的大海里蘊藏著豐富的資源,開發海水資源前景廣闊,探究學習小組以含有Ca2+Mg2+Cl離子的鹵水和貝殼(主要成分為CaCO3)為主要原料在實驗室制備無水CaCl2,流程如圖1

請回答下列問題:

(1)操作Ⅰ中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、______

(2)MgCl2為例寫出鹵水中除去Mg2+時發生反應的化學方程式___________________________

(3)操作Ⅱ酸化時應選擇的酸是________(填寫化學式)

(4)上述反應中未涉及的基本反應類型是_____(填寫字母標號)

a.復分解反應 b.置換反應 c.化合反應 d.分解反應

(5)回收的CO2在紫外線照射和催化劑作用下能與水蒸氣反應,生成CH4O2,該反應的化學方程式為____________________________,紫外線照射時,在不同催化劑()的作用下,CH4產量隨光照時間的變化如圖2所示,在第10小時時CH4產量最高是_____(填寫、或”)

(6)已知T℃時四種化合物在水中和液氨中的溶解度如下表:

上述四種物質能在液氨中發生復分解反應的化學方程式為_________________

【答案】 漏斗 MgCl2+Ca(OH)2=CaCl2+Mg(OH)2 HCl b  CO2+2H2OCH4+2O2 Ba(NO3)2+2AgCl═2AgNO3+BaCl2

【解析】(1)過濾操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗;(2)由反應的流程可知,除去Mg2+時,加氫氧化鈣,氯化鎂轉化為氫氧化鎂的反應是氯化鎂與氫氧化鈣反應生成了氫氧化鎂沉淀和氯化鈣,反應的化學方程式是:MgCl2+Ca(OH)2=CaCl2+Mg(OH)2;(3)該過程是制取CaCl2,Ⅱ中的酸只能是鹽酸;故填:HCl;(4)貝殼成分是碳酸鈣,碳酸鈣高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳,屬于分解反應;氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣,屬于化合反應;氫氧化鎂能和鹽酸反應生成氯化鎂和水,屬于復分解反應,而電解MgCl2生成金屬鎂和氯氣,屬于分解反應,所以沒有涉及的基本反應類型是置換反應;(5)CO2在紫外線照射和催化劑作用下能與水蒸氣反應,生成CH4O2,反應的化學方程式為CO2+2H2OCH4+2O2有圖可知:在第10小時時CH4產量最高是②;(6)在液氨中氯化鋇不溶解,可以是硝酸鋇和氯化銀的反應,硝酸鋇和氯化銀反應生成氯化鋇沉淀和硝酸銀,反應的化學方程式為Ba(NO3)2+2AgCl═2AgNO3+BaCl2

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】海洋中有豐富的水生生物和化學資源,海帶就是其中之一。從海帶中提取碘的流程如下:

(1)寫出④中氧化物的名稱______________________

(2)第①步中將干海帶灼燒的目的是_____________

(3)操作a的名稱是________________,該操作中玻璃棒的作用是_______________

(4)海帶灰燼中含有碳酸鉀,為了使溶液呈弱酸性,加入硫酸酸化,發生反應的化學方程式為 ______________

(5)判斷提取物是否含有碘的方法是________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關于燃燒現象的描述中正確的是 ( )

A. 木炭在氧氣中燃燒后,生成二氧化碳 B. 紅磷在氧氣中燃燒,產生大量白霧

C. 鎂條在空氣中燃燒,發出耀眼的白光 D. 硫粉在空氣中燃燒,產生藍紫色火焰

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】10g碳酸鈣固體高溫煅燒足夠時間,冷卻后投入足量稀鹽酸中完全反應。有關結論錯誤的是( )

A. 共生成11.1克氯化鈣 B. 燃燒越充分則消耗的鹽酸量越少

C. 共生成4.4克二氧化碳 D. 燃燒后固體中氧元素的質量分數減小

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】探究學習小組在制作“葉脈書簽”時,需要將樹葉放在質量分數為10%的氫氧化鈉溶液中煮沸,如圖1所示為該小組配制10%的氫氧化鈉溶液的操作過程:

(1)圖1中儀器a的名稱是 ,寫出該儀器的另一種用途

(2)操作B中,必須將氫氧化鈉固體放在 里,并置于托盤天平 盤(填“左”或“右”)進行稱量;

(3)操作D中,用量筒量取所需體積的蒸餾水時還用到 (填寫儀器名稱),某同學在讀取量筒讀數時的視線如圖2所示,若其他操作正確,則會造成所配制氫氧化鈉溶液的質量分數 (填寫“偏大”、“偏小”或“無影響”).

(4)如果不慎將氫氧化鈉溶液沾到皮膚上,要先用大量水沖洗,再涂上

(5)制作“葉脈書簽”結束后,劉強同學想繼續測定廢液的酸堿度,下列用品不需要的是 (填寫字母標號)

a.玻璃棒 b.pH試紙 c.酚酞試液 d.白瓷板(或玻璃片)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】尾氣催化轉換器是將汽車尾氣中的有毒氣體轉變為無毒氣體。其微觀過程如下圖所示,其中不同的圓球代表不同的原子。下列說法中正確的是

A. 反應物和生成物全部是化合物

B. 反應物之間的物質的量之比為23

C. 反應前后原子的物質的量不變

D. 反應前后原子、分子的個數不變

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】空氣是一種寶貴的自然資源,其中含量最多的是(

A. 二氧化碳 B. C. 氮氣 D. 氧氣

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【題目】實驗室有一瓶長期露置于空氣中的氫氧化鈉溶液,確認已變質.某學習小組展開如下探究,確定該溶液的成分,并進一步從變質的溶液中回收氫氧化鈉.

【問題1】久置的氫氧化鈉溶液是全部變質?還是部分變質?

【探究1】確定該溶液中溶質的成分.

實驗操作

實驗現象

實驗結論

(1)取少量溶液于試管中,向溶液中滴加過量__________

溶液,并不斷振蕩.方程式為______________________

白色沉淀產生

該溶液部分變質,含有

碳酸鈉和氫氧化鈉.

(2)將步驟(1)反應后的混合物靜置,取少量上層清液,滴加2~3滴酚酞試液.

__________

【反思】氫氧化鈉溶液變質的原因___________________(用化學方程式表示),因此氫氧化鈉溶液必須密封保存.

【問題2】如何從變質的氫氧化鈉溶液中回收得到較純凈的氫氧化鈉固體.

【探究2】回收純凈的氫氧化鈉固體.(已知:氫氧化鈉溶解度隨溫度升高增大明顯)

請回答下列問題:

(3)試劑X是________________,反應的方程式___________________________________

(4)系列操作z中步驟②的名稱是________________,它與操作y是相同的。

(5)探究1中的物質檢驗和探究2中的除雜提純都將碳酸鈉進行了轉化,但二者目的不同,請說明本質的不同是什么 _____________________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是一個具有刻度和活塞可滑動的玻璃容器,其中有空氣和白磷(在空氣中40℃以上就開始燃燒),將它放在盛有沸水的燒杯上方,進行實驗。請完成實驗報告:

實驗目的

實驗現象

實驗結論

誤差分析

測定空氣中氧氣的體積分數

(1)白磷著火后燃燒,活塞先向____ 移動,后向____移動(填寫“左”“右”)。最終活塞停在刻度_____

(2)氧氣約占空氣體積的_________

(3)如果測得氧氣體積分數小于理論值,可能的原因是______________________________(寫出一條即可)

(4)通過實驗還可以推斷玻璃容器中剩余氣體的性質是_____________。(寫出一條即可)

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