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【題目】某興趣小組同學對實驗室制氧氣的條件進行如下探究:

(a)為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速率的影響,甲設計以下對比實驗:

①將3.0g氯酸鉀和1.0g二氧化錳均勻混合加熱;

②將xg氯酸鉀和1.0g氧化銅均勻混合加熱。

在相同溫度下,比較兩組實驗產生氧氣的快慢。

①中反應的化學方程式是__________________________;②中x的值應為_____

(猜想)除二氧化錳,氧化銅外,Fe2O3也可以做氯酸鉀分解的催化劑。

按下表進行實驗:測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)

實驗編號

實驗藥品

分解溫度/℃

氯酸鉀

580

氯酸鉀、二氧化錳(質量比1∶1)

350

氯酸鉀、氧化銅(質量比1∶1)

370

氯酸鉀、Fe2O3(質量比1∶1)

390

由實驗________與實驗④對比,證明猜想合理。實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是___

(b)乙探究了影響過氧化氫溶液分解速率的某種因素。實驗記錄如下:

過氧化氫溶液的質量

過氧化氫的濃度

二氧化錳的質量

相同時間內產生VO2

50.0g

1%

0.1g

9mL

50.0g

2%

0.1g

16mL

50.0g

4%

0.1g

31mL

實驗結論:在相同條件下,_______________________________,過氧化氫分解得越快。本實驗中測量O2體積的裝置(如圖)應該選擇:_______。(填字母)

【答案】2KClO32KCl + 3O2 3.0 二氧化錳 過氧化氫的濃度越大,分解速率越快 c

【解析】

(1)氯酸鉀在二氧化錳作催化劑的條件下加熱反應生成氯化鉀和氧氣,反應的化學方程式為:2KClO32KCl + 3O2↑。

(2)根據探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速率的影響應該控制其它條件相同,而催化劑的種類不同,所以②中x的值應為3.0。由實驗①與實驗④對比可知,Fe2O3也可以做氯酸鉀分解的催化劑實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是二氧化錳

(3)由實驗數據可知,在相同的條件下,過氧化氫的濃度越大,分解速率越快。本實驗裝置必須保證排出水的導管應接近集氣瓶的底部由于氧氣的密度比水的密度小,故氧氣應該有短管通入,故選c。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲圖是一氧化碳還原氧化鐵的裝置,乙圖是煉鐵高爐示意圖,下列敘述中正確的是

A. 甲圖中實驗開始時應先點燃加熱氧化鐵的酒精嘖灴,再點燃酒精燈

B. 乙圖煉鐵中原料焦炭的作用只是提供熱量

C. 煉鐵的主要原理是: Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2

D. 圖中一氧化碳參與的化學反應均體現了的還原性

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是某化學反應的微觀模擬示意圖,每個小球代表一種元素的原子。下列說法正確的是

A. 該反應前后元素的種類發生了改變

B. 化學反應中,反應物、生成物的微粒個數比為2:2:2:1

C. 該圖示說明化學變化中分子、原子都可分

D. 該反應是一個化合反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室有一瓶配制數天的Na2SO3溶液,現在對其成分進行檢測:

(成分猜想)猜想一:只有Na2SO3

猜想二:_____

猜想三:既有Na2SO3,也有Na2SO4

(查閱資料)①Na2SO3易被空氣中的氧氣氧化生成Na2SO4②BaSO4不溶于稀鹽酸和稀硫酸。③Na2SO3和鹽酸、硫酸反應均生成SO2

(方案設計)

方案

實驗操作

實驗現象

結論

加入足量的稀鹽酸

再加入足量的BaCl2溶液

_____

猜想三正確

加入足量的稀硫酸

再加入足量的BaCl2溶液

有氣體和白色沉淀生成

猜想一或猜想三正確

(方案分析)

1)方案一中的實驗現象為_____;方案一中加入BaCl2溶液后發生反應的化學方程式為_____

2)方案二的設計是否合理:_____(填合理不合理);若不合理。理由是_____

(實驗結論)通過分析比較,方案設計_____(填)合理。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】取氯酸鉀和二氧化錳的混合物12克制取氧氣,加熱一段時間后,測得50%的氯酸鉀分解,將剩余的固體冷卻后稱量,其質量為10.08克,求原混合物中氯酸鉀和二氧化錳各多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗創新是中學生最為重要的科學素養,以下是化學興趣小組的同學在學習二氧化錳催化過氧化氫分解制氧氣實驗后,對實驗的創新設計。

實驗一:設計新的實驗裝置

實驗過程如下:

①將一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3mL(密度為1g/mL)質量分數為5%H2O2加入干燥管的球泡中,再用藥匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥的進氣管的管壁上;②點燃橡膠塞上固定的棒香后,塞緊干燥管并將其豎立,觀察現象;

(1)可觀察到帶火星的棒香立即___

(2)下列各項是同學們對該創新實驗的評價,你認為評價不合理的是___(填序號)

A. 實驗所用的儀器、材料及藥品均易得到

B. 實驗室用的藥品用量太大

C. 反應速度太慢,耽誤時間

D. 實驗現象明顯,整個裝置好似點燃的燈塔,趣味性強

實驗二:尋找新的催化劑

(實驗探究)

實驗步驟

實驗現象

I、分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A.B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A.B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現象。

A試管中產生氣泡,帶火星木條復燃.B試管中無明顯現象。

Ⅱ、待A試管中沒有現象發生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次試驗,觀察現象。

試管中均產生氣泡,帶火星木條均復燃。

Ⅲ、將試驗II中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥,稱量。

所的固體質量為___

IV、分別量取5ml5%過氧化氫溶液放入C.D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現象。

(實驗結論)

(1)A中產生的氣體是___

(2)實驗Ⅱ、Ⅲ可以證明:___,再結合實驗I和Ⅲ的結論可以證明氧化鐵可以作為過氧化氫分解的催化劑。

(3)寫出氧化鐵(Fe2O3)催化過氧化氫分解的化學方程式:___________________

(實驗評價)

(1)設計實驗IV的目的是___

(2)若實驗IV觀察到D試管中產生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是___.

(實驗拓展)

查閱資料得知:CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可做過氧化氫溶液分解的催化劑,下列有關催化劑的說法正確的是___

A.MnO2只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑

B. 同一個化學反應可以有多種催化劑

C. 催化劑能使原本不發生的反應也能快速進行

D. 用作催化劑的物質不可能是其它反應的反應物或生成物

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某校研究性學習小組用下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗,燃燒、冷卻后打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%。

(1)圖中A儀器的名稱是________,燃燒、冷卻后打開止水夾,水能進入集氣瓶的原因是_____________

(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應,則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的_____%。現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。

(發現問題)氮氣是怎樣減少的呢?

(假設一)氮氣與鎂條反應而減少。

(假設二)__________

(查閱資料)鎂條在氮氣中能燃燒,產物為氮化鎂(Mg3N2)固體。氮化鎂中氮元素的化合價為_________

鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂,該反應化學方程式是__________

(拓展延伸)由此你對燃燒的新認識________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】從下列圖示可以了解的信息中,正確的是(  )

A. :此圖是一種原子的結構示意圖

B. :此圖中元素的相對原子質量為18

C. :若“”表示氧原子,則此圖可表示氧氣分子

D. :表示單質鈉中鈉元素的化合價為+1價

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】面粉加工廠的車間里若懸浮著較多的面粉粉塵,遇明火就有爆炸的危險,這是因為面粉粉塵與空氣充分接觸后,遇到明火急劇燃燒,在短時間內聚集大量的熱,使氣體的體積在有限空間內迅速膨脹,從而引起爆炸。下面是模擬粉塵爆炸的一個實驗:如下圖所示,在無蓋小塑料筒里放入干燥面粉,點燃蠟燭,用塑料蓋蓋住金屬筒,迅速鼓入大量空氣,不久便會聽到“砰”的一聲,爆炸的氣浪將金屬筒的塑料蓋掀起。試問:

(1)實驗中,鼓入空氣的目的是________________

(2)下列情況下,不會發生爆炸的是________(填序號)

①金屬筒不加蓋時 ②蠟燭沒有點燃時 ③無蓋小塑料筒中裝的是干燥煤粉時

(3)面粉廠為了避免爆炸事故發生,應采取的安全措施是_______________(一種即可)

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