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【題目】節約資源和保護環境是我國的基本國策。下列做法:①禁止使用煤和石油;②節約用紙,用電子賀卡代替紙質賀卡;③用家用汽車代替公交車;④工業廢水處理達標后循環使用;⑤禁止在城市內燃放煙花爆竹;⑥農業澆灌推廣使用噴灌、滴灌技術。其中正確的做法有(  )

A.①②④⑥B.②④⑤⑥C.②③④⑤D.③④⑤⑥

【答案】B

【解析】

①禁止使用煤和石油,要減少使用化石燃料,不能禁止使用煤石油,錯誤;

②節約用紙,用電子賀卡代替紙質賀卡;節約用紙,用電子賀卡代替紙質賀卡節約紙張,正確;

③用家用汽車代替公交車,會產生大量的尾氣,污染環境,錯誤;

④工業廢水處理達標后循環使用,減少污染環境,正確;

⑤禁止在城市內燃放煙花爆竹,減少污染環境,正確;

⑥農業澆灌推廣使用噴灌、滴灌技術,減少水資源浪費,正確;

故選:B

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學與生活:

1)炒菜向鍋內倒醬油時,要使醬油瓶的標簽___________.

2___________ (填化學式)化學性質不活潑,常用作保護氣填充在燈泡中以延長使用壽命。

3)為了緩解大氣中的CO2含量的增加,以下建議可行的是__________ (填字母)

A開發太陽能、水能、風能、地熱能等新型能源

B鼓勵市民乘公共交通工具出行,少開私家車,低碳出行

C提倡植樹造林,禁止亂砍濫伐

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請用微粒觀點解釋

1)碘固體(I2)和碘蒸氣都能使淀粉變藍。______________

2)加壓可將氣體二氧化碳壓縮成液態貯存在鋼瓶中。______________

3)空氣是一種混合物。______________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】分類法是化學學習的重要方法之 一。下列各組物質按照單質、 氧化物、混合物的順序排列的是

A.鐵、二氧化碳、冰水混合物B.液氧、高錳酸鉀、潔凈的空氣

C.紅磷、水、海水D.稀有氣體、五氧化二磷、食鹽水

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小王同學欲通過實驗探究“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”,進行了以下的探究實驗,回答有關問題:

1)實驗探究

實驗操作

實驗現象

解釋

結論

實驗1

5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條

有少量氣泡產 生,木條不復

常溫下過氧化氫能分解產生氧氣,但是所產生的氧氣_____(填“多”或“少”)

二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑

實驗2

向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條

沒有明顯現象

_____

實驗3

向實驗1的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條

_____

二氧化錳能加快過氧化氫的分解

2)進行實驗1和實驗2的目的是_____

3)小李同學認為僅有上述實驗還不能得出“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”的結論,于是她對上述實驗進行了兩處改進:

第一處:將實驗3反應后的液體倒掉,向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液,目的是_____

第二處:在整個探究過程中增加兩次稱量MnO2的操作,其目的是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列涉及學科觀點的有關說法正確的是(

A. 轉化觀:水和氫氣在一定條件下可相互轉化

B. 微粒觀:水是由氫原子和氧原子構成的

C. 結構觀:氬原子和氯離子最外層電子數相同,化學性質相同

D. 守恒觀:10mL酒精加10mL水后變為20mL

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請用化學用語填寫:

1)溫度計中填充的液態金屬是_____

2)保持水的化學性質的最小粒子_____

3)密度最小的氣體單質_____

4m個鈉離子_____

5)能使澄清石灰水變渾濁的是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】類推是化學學習中常用的思維方法。下列類推結果正確的是(  )

A.COC2H5OH在氧氣中燃燒都能生成CO2,則在氧氣中充分燃燒能生成CO2的物質一定含有碳元素

B.化合物是由不同種元素組成的,則含兩種或兩種以上元素的物質一定是化合物

C.氧化物中一定含氧元素,則含有氧元素的物質一定是氧化物

D.硫在氧氣中燃燒發出藍紫色火焰,則鐵在氧氣中燃燒也一定能發出藍紫色火焰

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】十九大報告對精準扶貧做出了總體安排。讓貧困地區人民喝上干凈安全的自來水是脫貧的基本要求。

1)自來水的生產過程中,加入明礬的作用是_____________

2)有些村民用地下水作生活用水,可以用_________檢驗地下水是硬水還是軟水,生活中可用_________的方法降低水的硬度。

3)下列做法會造成水體污染的是_____(填序號)。

①不向河中扔垃圾 ②生活污水直接排放

③工業廢水直接排放 ④農業上合理使用農藥、化肥

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