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【題目】根據圖回答問題。

（1）某小組采用高錳酸鉀，用A、E裝置組合制取氧氣時，發現水槽中的水變成了紅色，原因是______，你的改進措施是______。

（2）某氣體能用E裝置收集，說明該氣體具有的物理性質是______。

（3）氨氣（NH3）是一種無色有刺激性氣味，密度比空氣小，極易溶于水的氣體，收集氨氣的裝置為______。

【答案】試管口沒有放一團棉花 在試管口放一團棉花 難溶于水 D

【解析】

（1）某小組采用高錳酸鉀，用A、E裝置組合制取氧氣時，發現水槽中的水變成了紅色，原因是試管口沒有放一團棉花；改進措施是在試管口放一團棉花；

（2）某氣體能用E裝置收集，說明該氣體具有的物理性質是難溶于水；

（3）氨氣的密度比空氣小，極易溶于水，可用向下排空氣法收集，收集氨氣的裝置為D。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某智能手機屏幕解鎖圖形如圖所示，若A、B、C、D、E、F、G分別是氧氣、碳、鐵、水、二氧化碳、氧化鈣、硫酸銅溶液中的一種，其中A為藍色，G常作干燥劑。圖中“﹣”表示兩物質能發生反應。請完成下列各題：

（1）寫出E的化學式_____；

（2）C的一種用途是_____；

（3）A與B反應的化學方程式為_____；

（4）F與G反應的基本反應類型是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在化學實驗中水不僅能用于配制溶液，還能扮演其它不同的角色。

（一）某同學配制100g溶質質量分數為5%的氯化鈉溶液，請回答下列問題:

（1）若用氯化鈉固體和水配制，實驗步驟為計算、___、 溶解。

（2）若用溶質質量分數為20%的氯化鈉溶液和水配置，則需20%的氯化鈉溶液質量為 ____ g.

（二）請根據下列實驗裝置圖回答下列問題:

（3）實驗A中熱水的作用是提供熱量和_____；

（4）實驗B，滴加水后看到U型管中_____. （填 “左邊”或“右邊”）液面升高。

（5）C圖所示操作的名稱為_____________，其中玻璃棒的作用是_______________；

（6）D中電解水實驗能得到的結論是:水是由_______________組成的。

（7）為了給上述D實驗提供理論依據，某同學用上圖中三個裝置驗證質量守恒定律，能得到正確結論的裝置為______（填序號）。由此可知驗證質量守恒定律時，需注意的是______（只回答一-條即可）。試從微觀角度分析化學反應前后質量守恒的原因是___________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～F均為初中化學常見的物質，他們之間的關系如圖所示（“→”表示轉化關系，所涉及反應均為初中常見的化學反應），其中A俗稱生石灰，C是最常用的溶劑，C與F元素組成相同。

（1）C的化學式是________；

（2）D的一種用途是________；

（3）A→B反應的基本類型是________；

（4）F→E反應的化學方程式為________；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬活動性順序在工農業生產和科學研究中有重要應用。

（1）鋁比較活潑，為什么鋁制品卻有很好的抗腐蝕性能________？

（2）農業上不能用鐵制容器配制農藥波爾多液（含硫酸銅），請用方程解釋________。

（3）探究實驗：分別用不同量的鋅加入到一定量的、、混合溶液中，充分反應后過濾。若向過濾后所得固體上滴鹽酸有氣泡產生，則該固體含有的金屬為______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】銅制品在空氣中久置表面生成綠色的銅銹（又稱銅綠）。九（2）班化學實驗小組設計并進行實驗，探究銅銹的組成和銅生銹的條件。

（1）探究銅銹的組成

（查閱資料）①銅銹受熱易分解；②硫酸銅粉末遇水由白色變為藍色。

（進行實驗）小組同學從銅器上取下適量的干燥銅銹，按右圖所示裝置實驗（部分夾持裝置已略去）。觀察到B中白色粉末變為藍色，C中澄清石灰水變渾濁。

（解釋與結論）依據以上現象分析，銅銹中一定含有的元素是Cu和_____。

（2）探究銅生銹的條件

（提出猜想）根據銅銹的組成和在空氣中的條件推測，銅生銹可能與CO2、H2O和O2有關。

（進行實驗）實驗小組同學取直徑、長度均相同的銅絲，并打磨光亮。設計了如下圖所示的5個實驗并持續觀察。

編號

A

B

C

D

E

實驗

現象

無明顯現象

無明顯現象

銅絲表面

有綠色物質

無明顯現象

無明顯現象

（解釋與結論）

①實驗中使用”經煮沸隔絕空氣迅速冷卻的蒸餾水”，其目的是_____。

②得出“銅生銹一定與CO2有關”的結論，依據的兩個實驗是_____（填編號）。

③對比實驗B和C，得出的結論是_____。

④為驗證猜想請將實驗E補充完整，還應增加的藥品是_____。

⑤由上述實驗可推知，銅生銹的條件是_____。

（3）（反思與應用）

結合上述實驗，你對保存銅制品的建議是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用以下裝置進行H2、C、CO還原CuO的實驗并檢驗產物。（已知白色粉末無水硫酸銅遇水變藍色）。

① 裝置甲進行實驗，導氣管伸入試管底部的原因是_________。

② 裝置乙中C和CuO反應的化學方程式為________。

③ 裝置丙中的實驗不能在裝置甲中進行的原因是_________、____________。

④ 分析上述三個實驗，下列說法錯誤的是________________。

Ⅰ．甲乙丙三個實驗都能觀察到黑色粉末變紅色的現象，并能成功檢驗產物

Ⅱ．甲乙丙三個反應中，反應前后Cu元素和O元素的化合價都發生了變化

Ⅲ．甲乙丙三個實驗能說明H2、C、CO都具有還原性

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E為初三常見的化類物質，其中A、B是同一類別的物質，C、D是同一類別的物質。E是目前年產量最大的金屬，“—”表示相互反應，“→”表示轉化生成，部分反應物、生成物已省略。則：

（1）C的化學式為______________

（2）D—B的化學方程式為________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為鐵的冶煉和鐵制品循環再利用的示意圖，根據圖示回答：

(1)上述“①”、“②”、“③”過程中主要發生物理變化的是_____ (填序號)，寫出一個工業煉鐵原理的化學方程式_____。

(2)焦炭在高爐煉鐵中的主要作用是燃燒提高爐溫和_____。

(3)廢舊金屬“循環再利用”的意義是_____ (寫一點即可)。

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