【題目】化學(xué)的學(xué)科特征是在原子、分子水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)。請從微觀角度回答下列問題:
(1)從Na
、Mg
原子結(jié)構(gòu)示意圖推知,金屬Na、Mg性質(zhì)不同的原因是___(合理即可);一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)不同的原因是___(合理即可);NaOH溶液和Ca(OH)2溶液都能使酚酞變紅的原因是___。
(2)
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圖1反應(yīng)的化學(xué)方程式為___,該反應(yīng)過程中氫原子和氧原子結(jié)合成水分子。圖2反應(yīng)的實質(zhì)是___結(jié)合成水分子。由此可見:得到同一物質(zhì),運用的化學(xué)反應(yīng)原理可能不同。
【答案】最外層電子數(shù)不同 分子結(jié)構(gòu)不同(或一個CO2分子比一個CO分子多一個氧原子) 都含有OH﹣ 2H2+O2
2H2O H+和OH﹣
【解析】
(1)元素的性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)特別是最外層電子數(shù)有關(guān),最外層電子數(shù)不同,則性質(zhì)不同;所以,金屬Na、Mg 性質(zhì)不同;物質(zhì)的結(jié)構(gòu)不同,物質(zhì)的性質(zhì)不同,CO與CO2的分子結(jié)構(gòu)不同,即一個CO2分子比一個CO分子多一個氧原子,所以CO與CO2的性質(zhì)不同;氫氧化鈉與氫氧化鈣的溶液都呈堿性,堿性溶液都能使無色酚酞變紅,原因是堿性溶液中都含有OH﹣;
(2)圖1中反應(yīng)為氫氣與氧氣在點燃條件下生成水,反應(yīng)的方程式是:2H2+O2
2H2O;從圖2可知,反應(yīng)前后氯離子和鈉離子不變,反應(yīng)后氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水;所以,圖2反應(yīng)的實質(zhì)是:H+和OH﹣ 結(jié)合成水分子。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有一包白色固體可能含碳酸鈉、硫酸鈉、氯化鉀、硝酸鋇、氫氧化鈉中的一種或幾種。某化學(xué)興趣小組為探究其成分做了以下實驗:
Ⅰ.取少量固體于燒杯中,逐漸加水并不斷攪拌,燒杯內(nèi)固體的質(zhì)量隨加入水的質(zhì)量的變化如圖1所示;
Ⅱ.取少量B點時的清液于試管中,滴加酚酞溶液,酚酞溶液不變色;
Ⅲ.繼續(xù)向燒杯中滴加稀硝酸并不斷攪拌,燒杯內(nèi)固體的質(zhì)量隨加入稀硝酸的質(zhì)量的變化如圖2所示。請回答下列問題:
(1)BC段可觀察到的現(xiàn)象是_____,從C到D液體的pH_____(填“增大”、“減小”或“不變”);
(2)原白色固體中一定含有_____,一定不含有_____;
(3)D點時,溶液中一定含有的溶質(zhì)是_____;
(4)為進一步探究該白色固體的成分,該組同學(xué)取少量D點的溶液于試管中,加入_____,觀察有無的現(xiàn)象,則可證明白色固體的成分。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了研究煉鐵原理,某小組用CO與Fe2O3反應(yīng)進行實驗.
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(1)該實驗開始時,要先通一會兒一氧化碳再加熱,其目的是____________________.
(2)硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________.
(3)反應(yīng)結(jié)束時,應(yīng)先撤酒精燈,繼續(xù)通CO至玻璃管冷卻,目的是______________________.
(4)該裝置的不足之處是______________________
(5)反應(yīng)停止后,同學(xué)們對冷卻后玻璃管內(nèi)固體物質(zhì)的組成成分產(chǎn)生了興趣,大家紛紛提出自己的猜想.請將你的猜想寫出:
猜想一:____________________.
猜想二:____________________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用“鹽酸﹣硫化鋇法”生產(chǎn)BaCl2會放出有毒氣體H2S(其水溶液有酸性),可用NaOH溶液吸收H2S制取Na2S(硫化鈉又稱臭堿、臭蘇打、黃堿),其中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:H2S+2NaOH=Na2S+2H2O
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(1)若某化工廠每天要處理34噸H2S,需消耗氫氧化鈉溶液中的溶質(zhì)NaOH多少噸_____?(寫出計算過程)
(2)如圖已經(jīng)畫出處理34噸H2S的質(zhì)量變化曲線,請在圖中畫出生成物Na2S質(zhì)量的變化曲線,并在縱坐標上標明相應(yīng)的質(zhì)量_____。
(3)表中是回收H2S工藝的各項生產(chǎn)成本:
項目 | 單價(萬元/噸) |
NaOH | 0.25 |
Na2S | 0.5 |
輔助費用(以處理1噸H2S計) | 0.12 |
工業(yè)處理尾氣需考慮經(jīng)濟效益和社會效益,根據(jù)上述資料分析,單從經(jīng)濟效益考慮這種處理34噸H2S的方法能盈利_____萬元。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對比實驗是化學(xué)研究中經(jīng)常采用的方法。化學(xué)興趣小組的同學(xué)為研究CO2通入NaOH溶液是否發(fā)生了反應(yīng),設(shè)計了下列實驗。請和化學(xué)興趣小組的同學(xué)一起探究并回答問題:
(設(shè)計與實驗)
實驗 | 實驗步驟一 | 實驗步驟二 | 實驗 | 實驗步驟一 | 實驗步驟二 |
實驗I |
|
| 實驗II |
|
|
(探究與結(jié)論)
(1)實驗I中步驟一發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________________,步驟二產(chǎn)生的現(xiàn)象是________________。
(2)實驗Ⅱ中步驟二發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________________。
CaCl2溶液也可以用______(填序號)代替達到實驗?zāi)康摹?/span>
A硝酸鋇溶液 B氯化鉀溶液
C碳酸鉀溶液 D硫酸鈉溶液
(3)實驗結(jié)束后,又有同學(xué)提出可向通入足量CO2的NaOH溶液中滴加無色酚酞,判斷兩者是否發(fā)生反應(yīng)。立馬被小組同學(xué)否定,原因是____________________________。
(查閱資料)
物質(zhì) | 溶解度(s)/g |
NaOH | 17.3 |
Na2CO3 | <0.01 |
(4)同學(xué)們在查閱資料后又設(shè)計了實驗Ⅲ,將CO2通入NaOH的酒精溶液,當觀察到____________的現(xiàn)象,證明兩者確實發(fā)生了反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實驗設(shè)計不能達到實驗?zāi)康氖牵ā 。?/span>
選項 | A | B | C | D |
實驗 目的 | 干燥二氧化碳 | 驗證鐵絲能在 氧氣中燃燒 | 測定空氣中 氧氣含量 | 探究可燃物 燃燒條件 |
實驗 方案 |
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A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】H2、O2、N2的混合氣體20克,點燃完全反應(yīng)后生成18克水,則剩余氣體不可能是( )
A. 2克H2、O2、N2的混合氣體
B. 2克N2
C. 2克H2
D. 2克O2和N2的混合氣體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】含有相同離子的鹽具有相似的化學(xué)性質(zhì)。
(1)硫酸鈉溶液和硫酸銅溶液中都含有大量的_____(填離子符號);
(2)既能和硫酸鈉溶液反應(yīng),又能和硫酸銅溶液反應(yīng)的鹽_____(填一種鹽的化學(xué)式);
(3)向氯化銅溶液中加入過量的鐵粉,如圖表示該反應(yīng)前后溶液中存在的主要離子,請寫出圖形“
”代表的離子符號_____,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】能達成實驗?zāi)康氖牵ā 。?/span>
A | B | C | D | |
目的 | 檢驗碳酸鹽 | 配制 100g 質(zhì)量分數(shù) 10%的 NaCl 溶液 | 驗證質(zhì)量守恒定律 | 驗證與氧氣接觸時燃燒的條件之一 |
實驗 |
|
|
|
|
A. AB. BC. CD. D
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