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【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關(guān)問題。

1)寫出有關(guān)標號儀器的名稱a________

2)實驗室用B裝置制取氧氣的化學方程式為__________

3CB相比,其優(yōu)點是_______。若用E裝置收集氧氣,則氣體從發(fā)生裝置產(chǎn)生的氧氣應從E________(填“b”或“c”)端進入;若將E中裝滿水,則氧氣從________(填“b”或“c”)端進。

4)實驗室用B裝置還可制取二氧化碳,反應的化學方程式為________。若用E裝置收集二氧化碳,用來驗滿二氧化碳的方法是______,檢驗二氧化碳的化學方程式是_________

【答案】長頸漏斗 能夠控制反應的發(fā)生與停止 b c c導管口放一根燃著的木條,熄滅則滿 CO2+CaOH2=CaCO3↓+H2O

【解析】

解:(1)據(jù)圖可知儀器a的名稱是長頸漏斗;

2)裝置B屬于固、液常溫型,適合用過氧化氫制取氧氣,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應的化學方程式:

3CB相比,其優(yōu)點是:能夠控制反應的發(fā)生與停止;因為氧氣的密度比空氣大,若用E裝置收集氧氣,則氣體從發(fā)生裝置產(chǎn)生的氧氣應從Eb端進入;因為氧氣不易溶于水,密度比水小,若將E中裝滿水,則氧氣從c端進;

4)實驗室用B裝置還可制取二氧化碳,反應的化學方程式為:;若用E裝置收集二氧化碳,用來檢驗二氧化碳是否集滿的方法是:在c導管口放一根燃著的木條,熄滅則滿;若在E裝置中加入一定量澄清石灰水,則可用來檢驗二氧化碳,可看到的現(xiàn)象是:澄清石灰水變渾濁;反應的方程式為:CO2+CaOH2=CaCO3↓+H2O

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】周期表中1~3周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖和37號元素銣(元素符號為Rb)的原子結(jié)構(gòu)示意圖如下:

1)在第二周期中,各元素原子結(jié)構(gòu)的共同點是________

2)第二、三周期中,各元素原子最外層電子數(shù)的變化規(guī)律是________

3)第三周期元素中,核外電子排布與Ar相同的離子符號是________(寫一個)

4)銣在元素周期表中位于第________ 周期,寫出銣的氧化物的化學式________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖為六種原子的結(jié)構(gòu)示意圖。

請回答下列問題:

1)圖中六種元素之間的最本質(zhì)區(qū)別是_____

2)鎂原子在化學反應中容易失去2個電子形成鎂離子,鎂離子的化學式為_____,氧化鈉由鈉離子和氧離子構(gòu)成,氧化鈉的化學式為_____

3)從原子結(jié)構(gòu)上分析,圖中具有相似化學性質(zhì)的元素為(填元素符號)_____

4)在上述碘的原子結(jié)構(gòu)示意圖中,x=_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某學習小組在做“尋找新的催化劑”課題時,發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中,也可以加快過氧化氫的分解速率。于是,他們對此展開探究:

(提出問題)什么物質(zhì)是該反應的催化劑?

(猜想與假設(shè))

假設(shè)一:小芳同學:鐵釘表面的氧化鐵是溶液分解反應的催化劑。

假設(shè)二:小華同學:鐵釘里的鐵是溶液分解反應的催化劑。

(實驗與結(jié)論)

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗Ⅰ:把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有的過氧化氫溶液的試管中,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象。

________

假設(shè)一成立

實驗Ⅱ:取的過氧化氫溶液于另一支試管中,加入②________,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象。

無現(xiàn)象

假設(shè)二③________(填“成立”或“不成立”)

(反思與交流)(1)同學們討論后認為,小芳的“實驗Ⅰ”還不能確切說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑,理由是:④________;請你設(shè)計實驗(寫出實驗操作、現(xiàn)象及結(jié)論)證明其中的某一點理由:⑤________

2)小強觀察發(fā)現(xiàn)“實驗Ⅱ”中一直沒有現(xiàn)象的試管,過了一段時間后試管中也出現(xiàn)了氣體,小強覺得奇怪。你猜想其中的原因是:⑥________

(拓展提升)貝殼的主要成分是碳酸鈣,請回答以下問題:

1)碳酸鈣中碳、氧兩種元素的質(zhì)量比為________

2)若實驗測得某貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為,則該貝殼中含有的鈣元素質(zhì)量相當于多少 生石灰中含有的鈣元素的質(zhì)量。(寫出計算過程)_______g

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】張家界高鐵站為湖南省的第二大高鐵站,其站房為框架結(jié)構(gòu),屋蓋采用焊接球鋼網(wǎng)架,外立面采用玻璃幕墻,屋面為鋁鎂錳金屬板,站臺上均設(shè)置無柱雨棚。請你結(jié)合所學知識回答下列問題。

1)鋼錠能制成鋼絲是利用了鋼的_____(選填延展性導熱性);

2)鋁、鎂、錳三種元素最本質(zhì)的區(qū)別是_____不同;

3)鎂原子結(jié)構(gòu)示意圖是,最外層上有___個電子,在化學反應中該原子容易____電子;

4)鋁鎂錳金屬板用作房屋面板,是因為鋁鎂錳合金具有_____特性(寫出一條)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】1)實驗室中常用高錳酸鉀加熱分解制取氧氣。寫出它反應的文字或符號表達式_____,該反應的基本反應類型屬于_____反應;發(fā)生裝置應選用下圖的_____裝置(填代號,下同);要收集較純凈的氧氣,可選 用收集裝置_____,如果要收集干燥的氧氣,應選擇的收集裝置是_____ ,驗滿的方法_____ 。實驗結(jié)束時為防止試管炸裂,應先_____,后_____。若用F裝置來收集氧氣,則氧氣應從_____口進入,水從_____口排出,此收集方法也可稱為排水集氣法。

2)實驗室常用硫化亞鐵(FeS)固體與稀硫酸(H2SO4)在常溫下反應制硫化氫(H2S)氣體和硫酸亞鐵(FeSO4)。硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,可溶于水。

①試寫出實驗室制取硫化氫氣體的文字或符號表達式:_____

②制取硫化氫時,發(fā)生裝置應選用上圖所示的裝置(填代號,下同)_____;收集硫化氫氣體時,只能選用_____裝置。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組對教材中測定空氣里氧氣含量的實驗(見圖I)進行了大膽改進。設(shè)計圖(II)(選用容積為45mL的試管作反應容器)實驗方案進行,收到了良好的效果。請你對比分析下面圖I、圖II實驗,回答下列有關(guān)問題:

(1)I實驗中紅磷燃燒觀察到的現(xiàn)象是____。生成物的化學式為____

(2)II實驗的操作步驟如下:

①點燃酒精燈。

②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾。

③將稍過量的紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖II中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管。

④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。

⑤檢查裝置氣密性

你認為正確的實驗操作順序是____(填序號)

(3)II實驗中,注射器活塞最終將從10 mL刻度處慢慢前移到約為____mL刻度處才停止。

(4)對照圖I實驗,你認為圖II實驗有何優(yōu)點?(回答一點即可)____

(5)這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的1/5的結(jié)論外,還可以推出剩余氣體____(”)溶于水和其化學性質(zhì)____(活潑穩(wěn)定”)的結(jié)論。

(6)隨后該組同學又用鎂條來進行實驗(如圖III所示),實驗結(jié)束后經(jīng)測定,結(jié)果進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,可能的原因是___

(7)小明和小芳在討論能否用木炭燃燒法來粗略測定空氣中氯氣的含量這一問題時,小芳認為:通過圖I裝置,用木炭燃燒法測得空氣中氧氣的含量會___(偏高偏低無影響”)。她根據(jù)木炭燃燒產(chǎn)物的特點闡述了自己的理由:____

(8)設(shè)想用其他物質(zhì)代替紅磷進行實驗(I),則下列因素不會影響實驗結(jié)果的是______

A 替代物能否和氧氣反應 B 替代物的用量

C 替代物能否溶于水 D 生成物的狀態(tài)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請你根據(jù)所學知識并結(jié)合下圖所示裝置回答有關(guān)問題:

1)指出標號儀器的名稱:①_____;②_____

2)用高錳酸鉀制氧氣的化學反應方程式是_____,應選擇的發(fā)生裝置是_____,可以用E裝置收集氧氣的原因是_____

3)制取并收集一定量的二氧化碳,所用藥品是__________,反應的化學方程式是_____,應選擇的發(fā)生裝置是_____,收集裝置是_____,將二氧化碳通入澄清石灰水,實驗現(xiàn)象是_____,反應的化學方程式是_____

4)用收集到的氧氣完成如圖G所示實驗,G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是_____

4)實驗室不用大理石和稀硫酸制取二氧化碳,原因是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學小組在老師的指導下用如圖所示裝置探究水的組成。

(實驗記錄)接通電源后,在兩側(cè)玻璃管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是_____,與電源正、負兩極相連接的玻璃管內(nèi)收集到的氣體體積比約為_____

※請在圖中括號內(nèi)標記出電源的正極和負極_____(用“+”和“﹣”表示)。

(查閱資料)水通電分解生成的氣體可能是氫氣和氧氣。

(猜想與假設(shè))甲:A管內(nèi)收集到氣體的是氫氣,B管內(nèi)收集到氣體是氧氣;

乙:A管內(nèi)收集到氣體的是氧氣,B管內(nèi)收集到氣體是氫氣。

(實驗探究)甲:用燃著的木條檢驗兩種氣體;

乙:用帶火星的木條檢驗兩種氣體;

甲在檢驗A管氣體時觀察到現(xiàn)象是_____

檢驗B管氣體時觀察到_____

(實驗結(jié)論)水是由_____;寫出該反應的化學方程式_____

而乙同學因為實驗設(shè)計與甲不同,你認為在檢驗_____管(填“A”或“B”)氣體時可能會沒有觀察到預期的實驗現(xiàn)象。

(交流與討論)在實驗過程中同學們發(fā)現(xiàn)了中間的漏斗C內(nèi)液面上升的現(xiàn)象。 (查閱資料:已知兩種氣體的密度都比水小,且分解水的質(zhì)量等于生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量和),則請根據(jù)所給資料并結(jié)合你已經(jīng)掌握的氫氣和氧氣的物理性質(zhì),解釋C內(nèi)液面上升的原因:_____

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