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【題目】如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據圖回答有關問題．(友情提示：以下所選裝置均填裝置序號)

(1)寫出指定儀器的名稱：①_____；②_____．

(2)寫出一個初中化學中用裝置C制氣體的化學方程式_____；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是_____；收集純凈的此氣體應選用的裝置是_____；

(3)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發生裝置炸裂．你認為圖中最適合制取乙炔氣體的發生裝置是_____；如果用G圖所示裝置收集乙炔，氣體應從_____(填“e”或“f”)端管通入．

【答案】試管 集氣瓶 2KClO32KCl+3O2↑ 防止冷凝水回流，炸裂試管 D A f

【解析】

(1)通過分析題中所指儀器的作用可知，①是試管，②是集氣瓶；

(2)裝置C是加熱固體制取氣體，用此裝置制取氧氣的化學方程式為：2KClO32KCl+3O2↑，裝置中試管口略向下傾斜的原因是：防止冷凝水回流，炸裂試管，排水法收集的氧氣純凈，所以收集純凈的此氣體應選用的裝置是D；

(3)實驗室制取乙炔的反應物是固體和液體，必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發生裝置炸裂，裝置A中有注射器，通過控制注射器滴加液體的速度從而控制反應速度，所以圖中最適合制取乙炔氣體的發生裝置是A；乙炔密度比水小，當剩余的水較少時，水易從e端排出，所以乙炔氣體應從f端管通入。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學實驗小組同學將鋁粉投入硫酸銅溶液中，發現生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出生成的是什么氣體呢？同學們決定進行探究探究前老師提示，該反應生成的氣體只有一種．

（提出猜想）生成的氣體可能是或或或．

甲同學經過仔細思考后，覺得______不可能含有，因為______．

（查閱資料）與二氧化碳化學性質相似，如它也能使澄清石灰水變渾濁．

濃硫酸具有強烈的吸水性，可做氣體的干燥劑．

與CO均可以還原金屬氧化物．

（方案設計）甲同學設計了如下實驗方案，驗證猜想的氣體．

甲認為：若觀察到______，則氣體為若觀察到______，則氣體為．

（實驗探究）

實驗開始時，應先將收集到的氣體從a處通入一段時間后，再點燃C處酒精燈．

這樣操作的目的是______．

實驗過程中發現A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網由黑色變為光亮的紅色，試管壁上有水滴生成；

（實驗結論）鋁粉與該硫酸銅溶液反應時，產生的氣體是______寫出鋁放入硫酸銅溶液中所發生的一個反應的化學方程式______．

（實驗反思）

乙同學發現鋁放入硫酸銅溶液時，先開始的反應速度很慢，原因可能是______，乙同學認為甲同學的實驗方案操作復雜，他只需一盒火柴即可確定該氣體成分你認為乙同學的實驗方案是______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校甲乙兩個興趣小組以“化學反應中，反應物的質量總和與生成物的質量總和的關系”為課題進行了科學探究，請填寫以下探究過程中的空格；

（提出假設）_____；

（查閱資料）可知：

（進行實驗）如圖所示，甲小組把盛有適量硫酸銅溶液的小試管放入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，乙小組把盛有適量稀鹽酸的小試管放入盛有碳酸鈉粉末的燒杯中；然后將燒杯放到天平上，用砝碼平衡；接著取下燒杯，并將小試管中的液體倒入燒杯中，使試管和燒杯內的兩種藥品混合發生反應，待反應后再把燒杯及小試管放到天平上，觀察天平是否平衡。

（1）反應后，甲小組的天平指針指向刻度盤的_____（選填“左邊”“右邊”“中間”），該現象說明假設成立；

（2）乙小組的天平指針指向刻度盤的_____（選填“左邊”“右邊”“中間”），分析產生這個現象的原因是：_____；該反應是否遵守質量守恒定律_____（選填“是”或“否”）；

（3）由上述實驗可得出，在使用有氣體參加或生成的反應來探究或驗證反應物與生成物的質量關系時，必須在_____體系中進行；

（4）在化學反應前后，肯定不會變化的是_____

①原子的數目 ②分子的數目 ③元素的種類 ④物質的質量總和

⑤物質的種類 ⑥物質的體積 ⑦物質的狀態

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明測得石灰石與一定量的稀鹽酸反應后的溶液PH為2，也適量該溶液向其中逐滴加入碳酸鈉溶液，并測得溶液PH隨加入碳酸鈉溶液體積的變化曲線如下圖所示。

請回答下列問題：

（1）A點處溶液中的兩種溶質是 (寫化學式)；

（2）AB段可觀察到的實驗現象是 ；

（3）BC段發生反應的化學方程式是 ；

（4）CD段PH上升的原因是 ；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】按要求寫出化學方程式：

（1）請寫出紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗中的化學方程式：_____

（2）請寫出碳在高溫條件還原氧化銅的化學方程式_____。

（3）2018年10月23日，一項偉大的建筑終于竣工完成，并于24日正式通車運營。港珠澳大橋凝聚了幾代工程師的心血，具有極高的科技含量。請根據要求回答下列問題：

在焊接大橋時，常用鋁和四氧化三鐵按一定比例混合后進行焊接，鋁和四氧化三鐵在高溫條件下生成鐵和氧化鋁，請寫出此反應的化學方程式_____。

（4）近日，霧霾天氣又出現了。為了減輕對我校學生身體健康的影響，學校提醒學生出行最好配戴填充活性炭的口罩等�？谡种�“綿紗”和“活性炭”的作用分別是_____、_____。

為減輕霧霾天氣的出現，需大力治理汽車尾氣污染，對汽車尾氣管加裝含有催化劑的催化裝置，進行尾氣處理。如圖是治理汽車尾氣反應的微觀過程。其化學方程式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】 為了研究質量守恒定律，某同學設計了如圖“白磷燃燒前后質量測定”的實驗，請分析有關問題：

（1）該同學白磷燃燒時托盤天平指針偏向右邊，燃燒后冷卻至室溫托盤天平指針又偏向左邊，請解釋造成托盤天平不平衡的原因？____________________

（2）反思：白磷燃燒_____（填“遵守”或“不遵守”）質量守恒定律，并說明理由。____________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組為驗證質量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗（如右圖）。同學們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒，發出耀眼的強光，產生的大量白煙彌漫到空氣中，最后在石棉網上得到一些白色固體。

（1）請寫出鎂條燃燒的化學方程式____________。

（2）同學們通過稱量發現：在石棉網上收集到產物的質量小于鎂條的質量。有人認為這個反應不遵循質量守恒定律。你認為出現這樣實驗結果的原因可能是：_______________。

（3）小紅按右下圖裝置改進實驗，驗證了質量守恒定律，還發現產物中有少量黃色固體。

【提出問題】黃色固體是什么？

【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體；③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣，該氣體能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍。

【做出猜想】黃色固體是Mg3N2

【實驗探究】請設計實驗，驗證猜想

實驗操作

實驗現象及結論

_______________________

_______________________

【反思與交流】①氮化鎂中氮元素的化合價是_______________________；

②空氣中N2的含量遠大于O2的含量，可是鎂條在空氣中燃燒產物MgO卻遠多于Mg3N2，合理的解釋是：_______________________ ；

③同學們又聯想到氫氣在氯氣中能夠燃燒，于是對燃燒條件又有了新的認識：_______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】K2CO3和KNO3在不同溫度時的溶解度及溶解度曲線如圖所示。下列說法錯誤的是（ ）

溫度/℃

20

30

50

60

80

溶解度/g

K2CO3

110

114

121

126

139

KNO3

31.6

45.8

85.5

110

169

A. t℃在60℃～80℃之間

B. t℃時，兩物質溶液的溶質質量分數可能相等

C. 30℃時，K2CO3的溶解度大于KNO3的溶解度

D. 將60℃時的105 g飽和KNO3溶液降溫至20℃，析出的晶體質量為78.4 g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種固體的溶解度曲線，下列說法正確的是（ ）

A. 甲的溶解度等于乙的溶解度

B. 升高溫度可將甲的不飽和溶液變為飽和溶液

C. 20℃時，100g乙的飽和溶液中溶質質量是30g

D. 40℃時，分別用100g水配制甲、乙的飽和溶液，所需甲的質量大于乙的質量

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