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【題目】下列實驗不能達到實驗目的的是（　　）

A.圖1：區分硬水和軟水B.圖2：探究CO2與水的反應

C.圖3：探究影響反應速率的因素D.圖4：比較CO2含量的大小

【答案】C

【解析】

A、硬水和軟水的區別在于所含的鈣鎂離子的多少，可用肥皂水來區分硬水和軟水，加入肥皂水，若產生泡沫較多，則是軟水，若產生泡沫較少，則是硬水，可以鑒別，實驗能達到實驗目的，故A正確；

B、干燥的紙花不變色，說明二氧化碳不能使石蕊變色，濕潤的紙花變色，是因為二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸能使石蕊溶液變色，實驗能達到實驗目的，故B正確；

C、鹽酸的質量分數不同，沒有控制變量相同，不能探究接觸面積對反應速率的影響，實驗不能達到實驗目的，故C不正確；

D、比較空氣與人體呼出的氣體中CO2含量，可分別向空氣、呼出氣體中滴加等量的石灰水，根據是否變渾濁，可以比較空氣與人體呼出的氣體中CO2含量，實驗能達到實驗目的，故D正確。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】初三某化學興趣小組同學。依據教材實驗對化學反應前后質量變化進行了探究。

（查閱資料）碳酸鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳氣體。

（實驗裝置設計）甲、乙、丙小組同學分別設計如圖裝置：

（討論與探究）（1）甲小組實驗中，白磷燃燒時，在錐形瓶底部加入少量水，其目的是：_____。

（2）請根據乙組和丙組設計的“質量守恒定律”的實驗裝置進行探究，并按要求完成乙組和丙組。

①乙組實驗結束后可觀察到天平_____（是或否）平衡；此反應_____（填“遵守”或“不遵守”）質量守恒定律。

②丙組過氧化氫溶液分解反應前后各物質質量總和的測定，得出參加化學反應的各物質的質量總和_____（填“大于”、“等于”或“小于”）反應后生成的各物質的質量總和。該反應中二氧化錳起_____作用。

（實驗結論）通過甲、乙、丙實驗探究，你得到的結論是：_____。

（實驗分析）化學反應的過程是_____重新組合的過程，即在一切化學反應中，反應前后原子的_____沒有改變，原子的_____沒有增減，原子的_____也沒有變化，所以化學反應遵守質量守恒定律。

（反思與交流）通過甲、乙、丙小組實驗的探究，你得到的啟示是：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】自來水廠凈水的主要操作流程如圖所示：

回答下列問題

（1）試劑A的名稱是_____。

（2）檢驗自來水是硬水還是軟水的方法是加入_____振蕩，生活中將硬水轉化成軟水常用的方法_____。

（3）氯氣可用作自來水的消毒劑，實驗室制取氯氣的反應方程為：MnO2+4HClCl2↑+2H2O+X，則X的化學式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出符合下列要求的物質（或主要成分）的化學式

（1）相對分子質量最小的氧化物_____；

（2）鉛蓄電池中含有的一種酸________；

（3）會造成溫室效應的氣體單質______；

（4）可以治療胃酸過多的一種堿_______；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如表是 NaCl、NH4Cl 在不同溫度時的溶解度。

溫度/℃

0

20

40

60

80

溶解度/g

NaCl

35.7

36.0

36.6

37.3

38.4

NH4Cl

29.4

37.2

45.8

55.2

65.6

（1）以上兩種物質的溶解度受溫度影響較大的是_____。

（2）40℃時，將 40.6g NaCl 加入到 100g 水中，充分攪拌使之溶解，所得溶液的質量為_____g。

（3）20℃時，NaCl 飽和溶液的溶質質量分數為（精確到小數點后 1 位）_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】元旦聯歡晚會上某同學表演了“水生火”的魔術。他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來了。Na2O2與水反應生成了什么物質？反應過程中是否有熱量放出？興趣小組設計了如圖裝置進行實驗。

（1）打開裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃，說明生成的氣體是_____。

（2）實驗中還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，產生該現象的原因是_____。

（3）小亮猜想另一種生成物是Na2CO3，小彤認為不可能，小彤的依據是_____。最終證明生成物為氫氧化鈉。

（4）過氧化鈉與水反應的化學方程式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學家發現，海底可燃冰分布的范圍約占海洋總面積的10％，其儲量是煤、石油和天然氣總和的兩倍，是迄今為止發現的海底最具價值的礦產資源，可燃冰其成分為甲烷水合物[CH4·nH2O]。

（1）“置換法”是開采可燃冰設想方案之一，即將CO2注入海底的甲烷水合物儲層，CO2較甲烷更易形成水合物，則將甲烷水合物中的甲烷分子“擠走”，從而將其“置換”出來，其原理為CH4·nH2O+CO2=CO2·nH2O+CH4 ，若用如圖裝置收集CH4氣體時，則應讓氣體從_____（選填“a”或“b”）管通入。

（2）在可燃冰中，平均每46個水分子構成8個籠，每個籠中容納一個甲烷分子或一個游離的水分子，若每8個籠中有6個容納了甲烷分子，另外2個被2個游離的水分子所填充，則可燃冰的平均組成是下列各項中的（______）

A CH4·2H2O B CH4·6H2O C CH4·8H2O D CH4·10H2O

（3）可燃冰是公認的地球上尚未開發的最大新型能源。你認為可燃冰優點有_____，也有人認為可燃冰的開發利用是一柄雙刃劍，需要慎重對待，其理由是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】目前我國正大力研發電動汽車，制約電動汽車發展瓶頸的是電池的容量和性能。我國“十二五規劃”確定新能源開發等七種戰略性新興產業，電動汽車使用清潔能源，有助于推廣電動汽車產業。則回答：

（1）電動汽車車載的鋰電池具有質量輕、電量大等優點，其中的反應有Li＋MnO2=LiMnO2 ，關于該反應的說法中正確的是（____）

a．反應中MnO2是催化劑 b．反應前后Mn元素的化合價不變

c．該反應為化合反應 d．生成物Li MnO2為氧化物

（2）新型鋰離子電池在新能源的開發中占有重要地位，已知鋰元素(Li)的原子結構示意圖為，則鋰離子的符號為_____；

（3）科技人員已研制出一種新型電池即鋰空氣電池，它能提供相當于普通鋰電池10倍的能量。該電池在放電時鋰（Li）與水和空氣中氧氣反應生成氫氧化鋰（LiOH），該反應的化學方程式是____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗中學興趣小組關注智利救援33名礦工的時事新聞。興趣小組設計出空氣中氧氣含量的測定實驗，實驗裝置如下圖所示，請你與興趣小組共同完成下列科學探究：

（實驗設計）

（1）在由兩個注射器組成的密閉系統中留有25mL空氣，給裝有細銅絲的玻璃管加熱，同時緩慢推動兩個注射器活塞，至玻璃管內的銅絲在較長時間內無進一步變化時停止加熱；

（2）待冷卻至室溫，將氣體全部推至一個注射器內，觀察密閉系統內空氣體積變化。

（實驗操作）

（1）在實驗加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是_____________。

（2）寫出該實驗中反應的化學方程式為_____________，反應的基本類型是________。

（數據分析）該興趣小組測得實驗結果如下：

反應前注射器內氣體總體積

反應后注射器內氣體總體積

25mL

22mL

（1）由此數據可以推算出小組測定的空氣中氧氣的體積分數____ 2l%(填“>”、“＝”、“<”)。

（2）該實驗探究只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法，你認為實驗不夠精確，造成該實驗出現誤差的原因可能是___________。(填序號)

①沒有交替緩緩推動兩個注射器活塞；②讀數時沒有冷卻至室溫；③加入銅絲量太少；④加入銅絲量太多；⑤裝置氣密性不好

（共同歸納）

通過上面的實驗，你學到的測量混合物中某成分含量的方法是____________。

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