【題目】仿照下圖中C→CO轉化的表示方法,將下圖中C、CO、CO2、H2CO3、CaCO3等五種物質之間的轉化關系用“→”連接起來,并在箭頭旁標明序號后寫出化學方程式。
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示例:① 2C + O2
2CO (燃燒不充分)
【答案】![]()
②C + O2
CO2 或C + 2CuO
2Cu + CO2↑
③2C + CO2
2CO
④2CO + O2
2CO2 或CO + CuO
Cu + CO2
⑤CO2 + H2O == H2CO3
⑥H2CO3 == CO2↑+ H2O
⑦CO2 + Ca(OH)2 == CaCO3↓+ H2O
⑧CaCO3
CaO + CO2↑或CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑(注:⑨、⑩可不連線可不寫)
【解析】②碳充分燃燒生成二氧化碳;碳還具有還原性,能與金屬氧化物反應生成二氧化碳。③在高溫條件下,碳還能使二氧化碳轉變為一氧化碳。④一氧化碳燃燒生成二氧化碳;一氧化碳還具有還原性,能與金屬氧化物反應生成二氧化碳。⑤溶于水中的一部分二氧化碳能與水反應生成碳酸。⑥碳酸很不穩定,容易分解成二氧化碳和水。⑦二氧化碳能與澄清石灰水反應生成碳酸鈣沉淀。⑧碳酸鈣在高溫條件下能發生分解反應生成二氧化碳;碳酸鈣還能與稀鹽酸反應生成二氧化碳。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】若將24g碳和48g氧氣放入一密閉容器中充分反應,則對反應后容器內物質下列推斷中,正確的是( )
A.生成二氧化碳,剩余碳B.生成一氧化碳和二氧化碳
C.生成一氧化碳,剩余氧氣D.生成二氧化碳,剩余氧氣和碳
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學在做氫氧化鈣與鹽酸中和反應的實驗時,忘記滴加指示劑,因而無法判斷酸堿是否恰好完全反應。于是他們對反應后溶液中的溶質大膽提出猜想,進行了以下探究,請你和他們一起完成下列實驗報告。
Ⅰ.定性探究
【提出問題】該溶液中的溶質含有哪些成分?
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性。
(1)【猜想與假設】
猜想Ⅰ:溶液中的溶質只有;
猜想Ⅱ:溶液中的溶質有CaCl2、HCl;
猜想Ⅲ:溶液中的溶質有CaCl2、Ca(OH)2;
猜想Ⅳ:溶液中的溶質有CaCl2、Ca(OH)2、HCl。
(2)經過討論,同學們直接得出不合理的猜想是哪一種并說出理由:。
為了驗證余下的哪一種猜想是正確的,同學們又做了以下實驗。
(3)【進行實驗】研究
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
①取少量反應后的溶液于試管中,滴加酚酞溶液 | 溶液不變色 | 猜想Ⅲ不正確 |
②再另取少量反應后的溶液于另一支試管中,向里面加入適量碳酸鈉 | 有氣泡產生 | 猜想正確 |
(4)操作②有氣泡生成的化學方程式為。
(5)下列曲線能夠表示所做實驗中溶液pH變化趨勢的是 (填序號)。
A.滴加鹽酸的質量 ![]()
B.滴加鹽酸的質量 ![]()
C.滴加鹽酸的質量 ![]()
D.滴加鹽酸的質量 ![]()
(6)【反思交流】
要使燒杯內溶液的溶質只含CaCl2 , 需要除去雜質,其中的一種方法是向燒杯中加入過量的 , 然后過濾。
(7)Ⅱ.定量探究
興趣小組同學想對本地化工廠排放廢水中的HCl含量進行了測定(不含其他酸性物質)。取廢水5 g,用質量分數為2%的氫氧化鈣溶液進行中和,如下圖所示。請你計算廢水中HCl的質量分數。(寫出具體的計算過程)![]()
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“藍天保衛戰”旨在傳遞低碳理念,提高公眾環保意識。我省出臺了《甘肅省打贏藍天保衛戰,三年行動作戰方案》,其中有一項保障措施就是構建全民行動格局,作為中學生的你,認為下列做法不正確的是
A.提倡使用私家車出行
B.垃圾分類處理
C.隨手關燈
D.使用無磷洗衣粉
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗現象敘述中不正確的是()
A.木炭在氧氣中燃燒發出白光
B.硫在氧氣中燃燒發出藍紫色的火焰
C.紅磷在空氣中燃燒發出大量的白霧
D.蠟燭在氧氣瓶中燃燒后在瓶壁上出現白霧
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學符號表示:
(1)2 個鈉原子____________;(2)2個氮分子__________ ;
(3)氯離子 _____________ ; (4) 氧化鎂____________ ;
(5)標出SO2中硫元素的化合價_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鑒別日常生活中的下列各組物質,其操作不正確的是
A.N和CO2:伸入燃著的木條
B.鐵粉和碳粉:磁鐵吸引
C.氯化鈉和硝酸銨:加水
D.CO和CO2:滴加紫色石蕊試液
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