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【題目】(1) 用化學符號表示:

①氫原子______________ ②干冰_________

③空氣中含量最高的物質_____ ④構成氯化鈉的陽離子______

(2) 是某元素的原子結構示意圖,該原子的質子數為 ______,原子的核外有________個電子層,在化學反應中容易_____________電子(得到失去”)。

(3) 寫出下列反應的符號表達式,并回答有關問題。

①鐵絲在氧氣中燃燒:_______________________

②有水生成的化合反應:_____________________________________

③銅綠受熱分解:____________________,固體的顏色變化:_____________

【答案】 H CO2 N2 Na+ 17 3 得到 Fe+O2Fe3O4 H2+O2H2O Cu2(OH)2CO3CuO+H2O+CO2 綠色變為黑色

【解析】(1) ①氫原子可直接用元素符號表示②干冰是二氧化碳,應用CO2表示。

③空氣中含量最高的物質是氮氣,符號為N2④構成氯化鈉的陽離子為鈉離子,符號為Na+

(2) 是某元素的原子結構示意圖,該原子的質子數為17,原子的核外有3個電子層,其最外層有7個電子,在化學反應中容易得到電子。

(3) 寫出下列反應的符號表達式,并回答有關問題。

①鐵絲在氧氣中燃燒:鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵:Fe+O2Fe3O4

②有水生成的化合反應:應該是氫氣在氧氣中燃燒生成水:H2+O2H2 O

③銅綠受熱分解:銅綠為Cu2(OH)2CO3,Cu2(OH)2CO3CuO+H2O+CO2,固體的顏色變化為由綠色變為黑色(氧化銅)。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用下列序號填空

①燒堿、②鹽酸、③稀硫酸、④熟石灰、⑤石灰石、⑥氫氧化鋁

(1)存在于人體胃液中,能幫助消化的是

(2)醫療上,可用于中和胃酸過多的是

(3)用于建筑材料的是

(4)可用于某些氣體干燥劑的是

(5)改良酸性土壤

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某校化學興趣小組在老師指導下,進行了影響雙氧水分解因素的實驗。以下是探究影響化學反應快慢因素的相關數據(常溫通常指20;“濃度指溶質的質量分數)

實驗序號

過氧化氫溶液濃度/%

過氧化氫溶液質量/g

溫度/

二氧化錳用量/g

氧氣體積/ml

反應所需時間/s

5

12

20

0.2

125

11

30

12

20

0.2

125

2

30

12

40

/

125

148

30

12

90

/

125

82

(1)通過實驗①和②對比可知,化學反應快慢與_________有關;

(2)通過對比實驗_______________可知,化學反應快慢與溫度的關系是:相同條件下,溫度_______,反應速率越快

(3)由上述實驗可知,實驗室用過氧化氫制取氧氣的最合適的條件是:溫度為________,過氧化氫的濃度為____% ,二氧化錳_______(”)。

(4)實驗中除了量筒外,還需要用到的測量儀器有:_______

(5)為完成本實驗,收集裝置可以選下圖中的 __________(填序號)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明同學去云龍湖旅游時,用瓶裝了一些云龍湖的水,帶回實驗室,在老師的指導下,按下列流程進行實驗,制取蒸餾水

請回答下列問題:

(1)取水后加入明礬的作用是_______________________________________

(2)進行過濾操作時,下列做法錯誤的是_______

A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊 B.漏斗下端管口要緊靠燒杯的內壁

C.濾紙的邊緣要低于漏斗口 D.液面不要低于濾紙邊緣

(3)向濾液中加入活性炭,利用其________性,除去水樣中的色素和異味。

(4)簡單鑒別軟水和硬水的方法是___________,生活中將硬水軟化的方法是___________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】微粒觀是化學學科重要的觀念之一。在探究微粒性質的課外活動中,化學興趣小組的小剛按照課本方案(見圖1)進行實驗,聞到了刺激性的氨味,于是,小剛在老師的指導下,對實驗進行了改進。

【實驗探究】小剛設計了如圖2的實驗裝置,進行同樣的實驗,

(1) 滴入少量濃氨水后,可觀察到濕潤的酚酞濾紙條發生的變化是___________

從微觀角度分析,此現象可說明的結論是_______________

(2) “2的實驗裝置,快速出現實驗現象說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能__________(放熱吸熱”)。

【實驗結論】改進后的實驗不再有刺激性的氨味,且快速出現實驗現象,得到了和課本實驗同樣的結論。

【反思交流】和課本實驗比較,小剛改進后的裝置的優點是(寫出一點)__________________

【繼續探究】小紅受小剛實驗的啟發,將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置,用于驗證二氧化碳的某些性質。打開活塞K滴入稀鹽酸后,小試管中發生的反應的符號表達式為______________,發現兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙變紅的情況是 (從下列選項中選填)____________

A.下面的先變紅,上面的后變紅 B.上面的和下面的一起變紅

C.上面的先變紅,下面的后變紅 D.以上均有可能

【思維拓展】小麗認為只利用圖3的裝置和相關試劑還可驗證二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的化學性質,她的做法是__________________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據下列所示裝置,結合所學知識回答問題。

(1)A裝置制取氧氣,管口塞一團棉花的作用是 _________________________________

該反應的符號表達式是________________________________,反應類型為_____________

(2)B裝置收集氧氣,當_______________________________________時開始收集。

(3)C裝置也可用來收集氧氣,如圖放置時,氧氣應從______(“a”“b”,下同)端通入;若C裝置中充滿水時,作為氧氣的收集裝置,則氧氣應從______端通入。

(4)A、B組合制取氧氣,實驗結束后,發現試管破裂,直接的原因可能是___________(填序號):

加熱時接觸燈芯;② 鐵夾未夾在試管中上部;③ 酒精燈中酒精超過了容積的2/3;

加熱時試管外壁有水;⑤氧氣收集完畢后,未從水中移出導管。

(5)D所示裝置的實驗目的是____________________________________;其中紅磷燃燒的現象為______;若將紅磷換成炭粉,該實驗能否獲得成功?為什么____________________________________________________________________

實驗結果偏小的原因可能是_______(填序號):

①紅磷量不足; ②未冷卻到室溫就讀數;③裝置氣密性不好;④點燃紅磷前未夾緊彈簧夾。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質在pH=1的溶液中能夠大量共存,且形成無色溶液的是

A. CaCl2NaOHKNO3Mg(NO3)2 B. FeCl3H2SO4KClNaNO3

C. NaHCO3KClNH4NO3Na2SO4 D. Mg(NO3)2Na2SO4NH4ClKNO3

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】關于回收廢舊金屬的下列說法中不正確的是(

A.可以節約金屬資源

B.可以節約冶煉金屬消耗的能源

C.回收廢舊金屬制品沒有任何價值

D.可以減少對環境的污染

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質的性質中,屬于化學性質的是

A. 鋁能導電 B. 鐵能與稀鹽酸反應

C. 氯化鈉是白色固體 D. 常溫下甲烷是無色無味氣體

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