【題目】2015年8月12日晚11時20分左右，天津港國際物流中心區域內瑞海公司所屬危險品倉庫發生的爆炸，造成了嚴重的人員傷亡，據瑞海國際官網信息，該公司倉儲含有氰化鈉（NaCN）,下列屬于氰化鈉化學性質的是
A、揮發性 B、有刺激氣味 C、毒性 D、白色固體
口算題卡北京婦女兒童出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氫是新型清潔能源，但難儲運。研究發現，鑭和鎳的一種合金是儲氫材料。下列有關57號元素鑭(La)的說法不正確的是
A．該元素原子的質子數為57 B．R該元素原子的核電荷數為57
C．該元素原子的核外電子數為57 D．該元素為非金屬元素
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學在復習時總結了如下的物質關系（“→”表示物質間存在轉化關系，“－”表示兩端的物質能發生反應）
（1）物質X是維持生命活動的氣體單質，則物質X是_______。
（2）物質Y由三種元素組成，則物質Y是_______。
（3）寫出CO2轉化為CaCO3的化學方程式_______。
（4）寫出H2O轉化成X的化學方程式_______。
（5）請用“→”畫出一條圖中沒有給出的轉化關系_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】閱讀下面的科普短文。
臭氧（O3）原本是大氣中自然產生的一種具有特殊臭味的微量氣體。絕大部分臭氧存在于離地面25公里左右處的大氣平流層中，這就是人們通常所說的臭氧層。它吸收對人體有害的短波紫外線，防止其到達地球。可為何它又是危害環境的污染物？
地表空氣中的臭氧對人體極為有害，一些易于過敏的人長時間暴露在臭氧含量超過每立方米180微克的環境中，會產生眼睛刺痛，咳嗽等不良癥狀。研究表明，空氣中每立方米臭氧含量增加100微克，人的呼吸功能就會減弱3％。對于運動員來說，空氣中的臭氧含量可以直接影響到他們的耐力和比賽成績。
地表臭氧并不是人類活動直接排放出的污染物，而是因為氮氧化物或揮發性有機物與氧氣結合而形成的，強烈的陽光照射會加速這一化學反應。氮氧化物主要來自于燃煤、汽車尾氣等；揮發性有機污染物來源相對非常復雜，涂料、燃油，煉油廠、干洗店等，都會產生這種污染物。
自2013年中國執行新《環境空氣質量標準》，監測6種污染物以來，臭氧便成為一些城市夏季空氣質量“超標日”的首要污染物。右圖為某地夏季某日晝時（7：00～18：00）臭氧、二氧化氮（NO2）濃度隨時間的變化圖。
我國對于臭氧污染控制尚處于起步階段，有效降低臭氧濃度依然任重而道遠。
依據文章內容回答下列問題。
（1）從微觀角度解釋，氧氣和臭氧化學性質不同的原因_______。
（2）地表空氣中的臭氧是由氮氧化物和揮發性有機物與_______反應生成的。
（3）如上圖，某地夏季某日晝時，臭氧污染最嚴重的時間段是_______（填序號）。
A. 8:00～10:00 B. 10:00～12:00 C. 12:00～14:00 D. 14:00～16:00
（4）下列說法正確的是_______（填序號）。
A. 臭氧是一種無色無味氣體
B. 臭氧層具有吸收紫外線的作用
C. 地表空氣中臭氧的含量與天氣陰晴無關
D. 空氣中臭氧濃度不同會對人體造成不同程度的影響
（5）為了減少臭氧污染，請你向市民提出一條可行建議_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】由同種元素所組成的不同單質互稱為同素異形體，例如金剛石和石墨，下列各組物質屬于同素異形體的是 （ ）
A. 氧氣和臭氧（O3） B. 氮氣和液氮
C. 一氧化碳和二氧化碳 D. 水和過氧化氫
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】興趣小組對測定空氣中氧氣含量的實驗進行了回顧和探究。
【實驗回顧】
（1）實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量，寫出紅磷燃燒的化學方程式_____________。
（2）興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常低于1/5，可能的原因是①裝置漏氣；②______________，裝置內氧氣有剩余；……
（3）在老師的指導下，興趣小組用正確的方法進行該實驗，并用氧氣濃度傳感器測得反應后裝置內氧氣濃度為5.85％。
【實驗探究1】小明根據鐵生銹的原理，探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量。于是進行了實驗（裝置如圖）。通過7天測得的數據計算出空氣中氧氣的含量為19.13％。
【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法測定的主要優點是________________。
【實驗探究2】為了加快反應速率，小明通過查閱資料，利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質又進行了實驗（裝置如圖），8分鐘后測得的數據如下表：
實驗前的體積 | 實驗后的體積 | |
集氣瓶內空氣 | 燒杯內蒸餾水 | 燒杯內剩余蒸餾水 |
131.0 mL | 90.0mL | 63.6mL |
請寫出利用上述數據計算空氣中氧氣含量的計算式______________。
【結論與反思】通過上述實驗探究，選擇_________（填物質名稱）進行實驗，可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差。
【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應而銹蝕，生成銅綠（化學方程式為2Cu+O2+H2O+CO2=Cu2(OH)2CO3）。若將實驗探究1裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗，請判斷能否比較準確地測定空氣中氧氣的含量，并說明理由___________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組在復習堿的化學性質時進行了如下實驗：
（1）寫出A反應的化學方程式：___________________，
（2）B實驗中觀察到_________________的現象時，證明了氫氧化鈉和稀硫酸恰好完全反應。
（3）實驗結束后，同學們將A、B、C三個實驗后的廢液倒入同一個干凈的廢液缸里，最終看到廢液渾濁并呈紅色，于是產生疑問：
【提出問題】廢液中除Na+和Cl-，還含有哪些離子？
【探究實驗1】小明同學取少量上層清夜于試管中，加入少量的稀鹽酸，靜置后只觀察到溶液顏色變淺，他認為溶液中一定沒有CO32-，請你評價小明同學的實驗結論：
① _______________________，
【探究實驗2】為了確定可能存在的離子是否存在，小紅同學取少量上層清夜于試管中，加入足量的氯化鋇溶液，靜置后觀察到有白色沉淀生成，溶液仍呈紅色，由此可確定上層清夜中一定還含有②_______________，
【表達與交流】通過上訴實驗，得出堿的化學性質是能與③______________反應（填物質類別），
【反思與總結】經過同學們討論后認為，要從上層清夜中提純氯化鈉，只需向上層清夜中加入④____________，充分攪拌后，再對溶液進行⑤_______操作即可。
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