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【題目】如圖是甲乙兩種物質的溶解度曲線，下列說法中錯誤的是

A.t1℃時，甲的溶解度小于乙的溶解度

B.若從甲的飽和溶液中得到甲晶體，宜采用降溫結晶的方法

C.將t3℃的甲乙兩物質的飽和溶液降溫到t2℃時都會析出晶體

D.t2℃時，等質量的甲和乙的溶液中含有溶質的質量一定相等

【答案】D

【解析】

A、由圖可知，t1℃時，甲的溶解度小于乙的溶解度，正確。

B、由圖可知甲的溶解度，隨溫度升高增大較快，故若從甲的飽和溶液中得到甲晶體，宜采用降溫結晶的方法，正確。

C、由圖可知甲乙溶解度都隨溫度降低而減小，將t3℃的甲乙兩物質的飽和溶液降溫到t2℃時，甲乙溶解度減小，溶質結晶析出，正確。

D、t2℃時，等質量的甲和乙的溶液中，由于沒有確定溶液的溶質質量分數，含有溶質的質量不一定相等，故選項錯誤。

故選：D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是表示氣體分子的示意圖，圖中“●”和“O”分別表示兩種質子數不同的原子，其中表示化合物的是

A.B.C.D.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用如圖裝置完成實驗（裝置氣密性良好）。

步驟Ⅰ、實驗開始時，打開K，觀察到B中導管口有氣泡冒出，液體變渾濁且仍為紅色。

步驟Ⅱ、一段時間后，關閉K，觀察到A中液體流入B中，B中液體逐漸變澄清且變?yōu)闊o色。

（1）步驟Ⅰ，A中發(fā)生反應的化學方程式為_____。

（2）步驟Ⅱ中，產生上述實驗現象的原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】a、b、c 三種物質的溶解度曲線如下圖所示。取等質量℃的 a、b、c 三種物質的飽和溶液，分別蒸發(fā)等量水后恢復至℃。下列說法不正確的是

A. 原飽和溶液中，溶質的質量分數 a>b="c"

B. 恢復至 t2℃時，析出溶質的質量 a>b=c

C. 恢復至t2℃時，三種溶液一定都是飽和溶液

D. 若繼續(xù)降溫至 t1℃，三種溶液一定都是飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩小組同學分別用下圖所示裝置（夾持儀器已略去）做興趣實驗。

（1）甲組實驗：

① 在A裝置的錐形瓶中加入大理石，向長頸漏斗中注入稀鹽酸，A中反應的化學方程式為_____。

② 連接A、B裝置，打開a、c，關閉b，向B中集氣瓶內充入氣體，檢驗集氣瓶中氣體已收集滿的方法是_____。

③ 關閉a、c，打開b，用冷毛巾捂住B中集氣瓶，一段時間后，觀察到B裝置中的現象是_____， B中反應的化學方程式為_____。

（2）乙組實驗：

【資料】氯化氫氣體和氨氣均極易溶于水，且兩者反應生成白色固體氯化銨（NH4Cl）。

在c右端的導管口套一個氣球，在A的錐形瓶中放入濃鹽酸，向長頸漏斗中注入濃硫酸，有HCl氣體產生，待A中的空氣被排凈后，連接A、B裝置，打開a、c，關閉b，氣球微微鼓起。產生HCl氣體的原因是_____。

② 關閉a，將A中的藥品替換為NaOH固體和濃氨水，待A中的空氣被排凈后，連接A、B裝置，打開a，一段時間后關閉a，B中集氣瓶內有白煙產生。冷卻至室溫后氣球恢復原狀。關閉c打開b，B中導管內的液面無任何變化。產生上述現象的原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用金屬鐵制備自來水的新型消毒、凈水劑K2FeO4的流程如下：

請回答下列問題：

(1)固體B的成分是_______(用符號表示)。

(2)操作I的名稱是_______；操作I所需要的儀器和用品：鐵架臺、玻璃儀器、試劑、_______(填一種實驗物品名稱)。

(3)反應①、②、③中沒有涉及的化學反應類型是_______(填字母代號)。

A．化合反應 B．分解反應 C．置換反應 D．復分解反應

(4)請書寫以下反應的化學方程式：反應②_____________________。反應③_____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示,是測定空氣中氧氣的含量實驗。

（1）紅磷燃燒的化學方程式為______。

（2）若將紅磷改為硫磺,該實驗則不能成功,請簡述其原因。______

（3）該實驗的設計有些許瑕疵,請你寫出其中一點。______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學家發(fā)現：將二氧化碳氣體通入含有鉀長石（主要成分KAlSi3O8）的水溶液里，可發(fā)生如下反應：，關于該反應，下列說法不正確的是

A.X的化學式是SiO2

B.反應前后鋁元素的化合價未發(fā)生變化

C.該反應中涉及到的元素種類有5種

D.生成的三種物質分屬于不同類別的化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】饅頭、面包等發(fā)面食品的一個特點是面團中有許多小孔, 他們使發(fā)面食品松軟可口。小明學習相關化學知識后, 將家里制作饅頭用的白色粉末帶到實驗室與興趣小組的同學一起進行探究。

【初步探究】取少量白色粉末于試管中, 加適量水, 測得溶液的 pH >7, 說明溶液呈 性。[來

【提出問題】白色粉末成分是什么?

【查閱資料】

（1）碳酸鈉、碳酸氫鈉都可用于制作發(fā)面食品。

（2）碳酸氫鈉不穩(wěn)定, 受熱易分解生成二氧化碳和水等; 碳酸鈉很穩(wěn)定。

【猜想與假設】

猜想Ⅰ: 碳酸鈉

猜想Ⅱ: 碳酸氫鈉

【實驗探究】甲乙興趣小組設計不同實驗方案進行探究。

甲組方案: 如圖 1, 取適量白色粉末于試管中, 將導管伸入澄清石灰水, 加熱, 澄清石灰水變渾濁, 猜想Ⅱ正確。寫出裝置 B 中反應的化學方程式 。

乙組方案: 用如圖 2 所示裝置作為反應容器, 準確測量生成氣體的體積以判斷白色粉末的成分。

分別向盛有碳酸鈉、碳酸氫鈉和白色粉末的錐形瓶中, 注入等體積、等濃度的足量的稀鹽酸, 記錄如表:

實驗編號

錐形瓶內物質[

最終得到 CO2 體積 /ml

名稱

質量 /g

①

碳酸鈉

a

V1

②

碳酸氫鈉

a

V2

③

白色粉末

m

V3

實驗①的化學反應方程式為 ; 表中 m = g; 根據上表中數據分析, 猜想Ⅱ正確, 判斷的依據是 。

【反思應用】

（1）甲組方案中, 無法判斷白色粉末是否為碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物; 乙組方案可以判斷, 如果是兩者的混合物, 應該滿足的條件是 。

（2）家中制作饅頭、面包時, 將面粉發(fā)酵 ( 產生有機酸) , 再加入適量的碳酸氫鈉, 可以使饅頭、面包松軟。原因是 。

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