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【題目】某同學用量筒量取一定體積的液體，先俯視讀出液體的體積為30毫升，該生傾倒出部分液體后，又仰視讀其體積為10毫升。則倒出液體的體積為( )毫升

A. 20 B. 小于20 C. 大于20 D. 無法確定

【答案】B

【解析】用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數時視線應與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數比實際偏低，若俯視液面，讀數比實際偏大。某同學用量筒量取一定體積的液體，先俯視讀出液體體積為30mL，其讀數會比實際偏大，那么實際體積應小于30mL；傾倒出部分液體后，又仰視其讀數為10mL，其讀數會比實際偏小，那么實際體積應大于10mL；則該學生實際傾倒的液體體積小于20mL。

故選：B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列通過分析實驗現象得出的結論中，不合理的是（　�。�

A．此圖中黑色粉末變成紅色，說明木炭具有可燃性

B．此圖中附著在燒杯內壁的澄清石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒產生二氧化碳

C．此圖中鋁表面有劃出的痕跡，說明硬鋁比鋁的硬度大

D．此圖中氣球變大，說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（2分）下圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線。

（1）t1℃時,溶解度最大的物質是 （填字母序號）；

（2）在t2℃時，把150g A物質的飽和溶液降溫到t1℃，析出晶體的質量為 g，此時所得溶液中溶質的質量分數為 ；

（3）用同一種方法可以使A、B、C三種物質的溶液都有晶體析出，該方法是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是人類寶貴的自然資源，珍惜和保護水是每個公民的責任。下列有關水的敘述正確的是

A. 水是直接由原子組成的物質

B. 水分子由氫分子和氧原子構成

C. 工廠廢水只要無色透明就可以直接排放

D. 采用噴灌和滴灌的方式灌溉農田可以達到節(jié)水目的

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學在整理學校實驗時，發(fā)現了一瓶標簽中化學式已破損（如圖所示）但未變質的無色溶液，他們對這瓶無色溶液產生了興趣．經過詢問實驗老師得知，這瓶無色溶液的溶質應該是碳酸鈉、氯化鈉、硫酸鈉、氫氧化鈉中的一種．請你與他們一起對這瓶溶液的溶質成分進行探究．

【提出問題】這瓶無色溶液溶質成分是什么？

【提出假設】①碳酸鈉（Na2CO3）②硫酸鈉（Na2SO4）③氯化鈉（NaCl）④氫氧化鈉（NaOH）

【查閱資料】硫酸鈉、氯化鈉的溶液呈中性，碳酸鈉、氫氧化鈉的溶液呈堿性．

【討論交流】為了確定該瓶溶液溶質的成分，首先他們根據標簽上物質元素組成的特點，認為該瓶溶液不可能是 溶液和　 　溶液．

【實驗探究】

實驗操作

實驗現象

取少量樣品溶液于試管中，滴加稀鹽酸

產生大理氣泡

【實驗結論】通過對上述實驗現象的分析，你認為假設　 �。ㄌ钚蛱枺┏闪ⅲ畬懗鲈搶嶒灢僮髦谢瘜W反應的方程式： ．

【反思拓展】通過上述【討論交流后】后，排除了四種假設物質中的兩種．請你根據查閱資料所獲取的知識，再舉一例判定兩種假設物質的實驗方法　 ，則該物質是碳酸鈉　．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于催化劑的說法正確的是( )

A. 催化劑必定加快反應速率

B. 反應前后催化劑的質量和性質不會發(fā)生改變

C. 用氯酸鉀制取氧氣時，加入催化劑可是生成的氧氣質量增加

D. 一個反應可能有多個催化劑，一中催化劑可能催化多個反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】古詩詞是古人為我們留下的寶貴精神財售k下列詩句中主要涉及化學變化的是

A. 颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。

B. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

C. 待到秋來九月八，我花開后百花殺。

D. 沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（12分）化學語言包括文字語言、符號語言、圖表語言等。

（1）用文字描述下列化學符號的意義：

①2H2O ； ②5Na+ ； ③3C ； ④ ；

（2）寫出下列反應的化學方程式：

①鋅和硫酸銅溶液 ； ②鐵絲在純氧中燃燒 ；

③通電分解水 ； ④氯化鋇溶液和硫酸鈉溶液 ；

（3）下圖是硝酸鉀和氯化鉀兩種物質的溶解度曲線圖：

c點的意義是 ；表示硝酸鉀溶解度曲線的是 （填“a”或“b”，下同）；t3℃時溶解度較大的是 ；t1℃時兩種物質的飽和溶液中溶質質量分數較大的是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】合理利用化學物質會提高生活質量，下列物質的利用有害于身體健康的是

A．加碘食鹽用于調味 B．小蘇打用于制糕點

C．氮氣用于食品防腐 D．甲醛用于肉類保鮮

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