【題目】為測定鋅銅合金中鋅的含量，取該合金放入如圖 14 盛有稀硫酸的錐形瓶中，發生反應： Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ 。多次實驗后，取平均值所得數據如下表：
反應前 | 充分反應后裝置及反應剩余物質質量 | |
裝置和足量的稀硫酸質量 | 鋅銅合金質量 | |
342.10g | 16.00g | 357.70g |
若不考慮干燥劑吸收空氣中的水蒸氣，計算：
（1）根據質量守恒定律求生成氫氣的質量。
（2）該合金中鋅的質量分數。
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【題目】取用藥品時，下列做法錯誤的是
A．傾倒液體時標簽向著手心 B．打開試劑瓶，瓶塞倒立放在桌面
C．用過的藥匙要洗凈擦干再用 D．用剩的藥品一定要放回原試劑瓶中
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】分析推理是一種常用的學習方法，下列推理中，正確的是
A. 氧化物是含有氧元素的化合物，含有氧元素的化合物一定是氧化物
B. 溶液具有均一、穩定的特征，所以均一、穩定的物質一定是溶液
C. 化合物是含有不同元素的純凈物，所以含不同種元素的純凈物一定是化合物
D. 分子、原子都是構成物質的微粒，所以物質一定都是由分子、原子構成的
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【題目】今年，我國西藏尼泊爾邊界地區發生了多起地震，災區飲用水被嚴重污染，為確保災民的生活用水安全，急需對水進行凈化處理口下列處理措施中，不屬于凈水方法的是
A. 吸附沉淀 B. 過濾 C. 靜置沉淀 D. 加肥皂水
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【題目】甲同學為了探究酸的化學性質，設計并完成了如圖所示的實驗．
甲同學實驗二中反應的化學方程式為 。
實驗一，甲同學在盛有澄清石灰水的溶液中滴加了一定量的稀鹽酸后發現忘記了滴加酸堿指示劑，為 了對試管中所含溶質成分經行探究，甲同學把上述實驗一和實驗二所得溶液倒入同一燒杯中，觀察到燒杯中先有氣泡產生，后有白色沉淀生成。甲同學往燒杯中加入幾滴酚酞溶液，對燒杯內的物質進行過濾，得到無色澄清的溶液并對其溶質的成分進行探究。
【提出猜想】猜想一：NaCl
猜想二：NaCl和Na2CO3
你的猜想：
【交流與討論】經過分析，甲同學認為猜想 肯定不正確，理由是 。
【設計實驗】請設計實驗證明你的猜想正確。
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取少量濾液于試管中，加入 | 產生大量白色沉淀 | 猜想成立 |
【歸納與總結】甲同學實驗一所得的濾液中一定含有的溶質是 。（寫化學式）
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【題目】在宏觀、微觀、符號之間建立聯系，是化學學科特有的思維方式。
（1）在C60、金剛石、硫酸銅三種物質中，由分子構成的物質是 。
（2）通過分析組成和結構，可以預測物質的某些性質。根據右圖硫酸氫鈉溶液的微觀圖示，分析推測NaHSO4的性質，其中合理的是 。
A．其水溶液能與金屬鐵發生置換反應，得到金屬鈉
B．其水溶液能使紫色石蕊試液變紅
C．其水溶液能與金屬鋅反應生成氫氣
D．其水溶液與硝酸鋇溶液反應生成硫酸鋇沉淀
（3）從微觀角度解釋下列問題：
①一氧化碳和二氧化碳化學性質不同的原因是 ；
②金剛石和石墨物理性質差異很大的原因是 。
（4）以化合價為縱坐標，以物質的類別為橫坐標所繪制的圖像叫價類圖。下圖為鐵的價類圖，請分析該圖后填寫：
①A點表示的物質類別是 。B點表示化合物的化學式為 。
②某化合物化學式為(NH4)2Fe(SO4)2 ，它代表的點是 。（填“A、B、C、D、E”）
③寫出由C點表示的化合物與氧氣、水發生化合反應生成D的化學方程式 。
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【題目】．某化學活動小組以“酸堿鹽的性質”為主題進行探究學習，總結了氫氧化鈉的四條化
學性質。
① 為了驗證反應Ⅰ，小紅將無色酚酞試液滴入氫氧化鈉溶液中，酚酞由無色變成 （10） 色。
② 反應Ⅱ通常沒有明顯現象，證明反應發生的依據是 （11） 。
③ 寫出一個符合反應Ⅲ的化學方程式 （12） ，其反應類型 （13） 。
④ 依據反應Ⅳ氫氧化鈉須密封保存，否則在空氣中易變質，其化學反應方程式 （14） 。
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