Question

【題目】(10分)下圖中的甲、乙兩套裝置都可以用來探究可燃物燃燒的條件。

（1）某同學用甲圖所示的裝置進行探究實驗，觀察到的現象是

該反應屬于 (填“化合”或“分解”)反應。

（2）另一同學用乙圖所示的裝置進行了探究實驗，得出了以下四個實驗事實：

①不通空氣，熱水中的白磷不能燃燒

②不通空氣，冷水中的白磷不能燃燒

③通空氣，熱水中的白磷能燃燒

④通空氣，冷水中的白磷不能燃燒

比較 (填序號)兩個實驗可以得出“可燃物燃燒需要與空氣接觸”的結論；比較 (填序號)兩個實驗可以得出“可燃物燃燒需要達到一定溫度(著火點)”的結論。

（3）甲圖與乙圖所示實驗相比， (填“甲”或“乙”)更體現了化學實驗的綠色化追求。

（4）同學們查閱資料獲取到這樣一條信息：“點燃的鎂帶可以在二氧化碳氣體中繼續劇烈燃燒，生成碳和氧化鎂”。

請寫出該反應的化學方程式：

你對燃燒或滅火有什么新的認識

Answer 1

【答案】（１）在銅片上的白磷劇烈燃燒，產生大量白煙，放出熱量；紅磷及水中的磷沒有變化；化合

（２）①③；③④ （３）乙（４）2Mg+CO2 === C+2MgO；燃燒不一定有氧氣參加。

【解析】

試題分析：觀察到的現象是在銅片上的白磷劇烈燃燒，產生大量白煙，放出熱量；紅磷及水中的白磷沒有變化；比較①③會得出“可燃物燃燒需要與空氣接觸”的結論；比較③④得出“可燃物燃燒需要達到一定溫度(著火點)”的結論。