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【題目】通過學習,你已掌握了實驗室制取氣體的有關知識。請結合如圖回答問題:

(1)儀器甲的名稱是_____________

(2)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣應選用的發生裝置為________(填字母),反應的化學方程式為:_____________________。某同學用D裝置收集氧氣,驗滿方法是______________________。如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,收集氧氣時要在瓶底留一些水,其原因是______________________

(3)實驗室可用BC裝置制取二氧化碳,選用C相對于B裝置的主要優點是_________________。可用澄清石灰水檢驗二氧化碳,反應的化學方程式為:__________將制得的二氧化碳氣體通入紫色石蕊溶液,觀察到的現象是_________________

(4)某同學用E、F裝置收集一定量的氫氣,裝置接口連接的順序為_________(填接口字母),量筒的作用是__________

【答案】長頸漏斗 A 2KMnO4 K2MnO4+ MnO2+O2 用帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復燃,若復燃說明已收集滿反之則沒有收集滿 防止生成的高溫熔融物濺落瓶底使集氣瓶炸裂 能控制反應的發生或停止 CO2+Ca(OH)2= CaCO3↓+H2O 溶液變紅 bca 測量收集到的氫氣體積

【解析】

(1)儀器甲是長頸漏斗,故填長頸漏斗

(2)高錳酸鉀是固體,反應需要加熱,選固體加熱型裝置,故填A,高錳酸鉀受熱反應生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,方程式故填2KMnO4 K2MnO4+ MnO2+O2采用排空氣法收集氧氣,驗滿時用帶火星的木條放在集氣瓶口,故填用帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復燃,若復燃說明已收集滿反之則沒有收集滿實驗室在做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,通常在集氣瓶里放一些水或沙子防止生成的高溫熔融物濺落瓶底使集氣瓶炸裂故填防止生成的高溫熔融物濺落瓶底使集氣瓶炸裂

(3)利用裝置C中的多孔隔板,能隨時控制反應的發生或停止故填能控制反應的發生或停止;二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁是生成了難溶于水的碳酸鈣和水,方程式故填CO2+Ca(OH)2= CaCO3↓+H2O;二氧化碳能和水反應生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液變紅故填溶液變紅;

(4)E、F裝置收集定量氫氣時排水法收集氫氣時應該是b口進氫氣,c口排水,E裝置是測量排出水的體積也即測量收集到的氫氣體積連接口順序故填bca;量筒的作用故填測量收集到的氫氣體積。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】將城市生活垃圾焚燒發電是處理城市生活垃圾的一種好方法。

(1)利用垃圾焚燒發電是將垃圾焚燒產生的_______轉化為電能。

(2)垃圾焚燒發電的前提是分類收集生活垃圾。生活垃圾:①玻璃酒瓶②廢舊紙箱③磚瓦陶瓷碎片④廢棄的棉質衣襪中屬于可燃垃圾的是_________(填序號)。

(3)垃圾焚燒時會產生一些有害氣體,如:二英(C12H4Cl4O2)、二氧化硫。二英中氧元素的質量分數______二氧化硫中氧元素的質量分數(填“大于”或“等于”或“小于”)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明同學欲通過實驗證明二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑這一命題。他設計并完成了下表所示的探究實驗:

實驗操作

實驗現象

實驗結論或總結

各步驟結論

總結

實驗一

將氯酸鉀加熱至融化,伸入帶火星的木條。

木條復燃

氯酸鉀受熱能分解產生氧氣,但是速度較慢

二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑。

實驗二

加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條。

木條不復燃

二氧化錳受熱不產生氧氣。

實驗三

加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物

木條迅速復燃

二氧化錳能加快氯酸鉀的分解。

(1)在小明不同的探究實驗中,實驗一和實驗二起的作用是__________

(2)你認為由上述實驗能完全得出表內總結嗎?________(能或不能”),其理由是:一、___________;二、____________

(3)某學生將一定質量的氯酸鉀分成a、b兩等分,他在a中加入少量二氧化錳混合均勻后將其裝入試管中,另一份b直接裝入試管中,然后按照要求架設好裝置進行氧氣的制取.其制取氧氣的情況如圖所示:

曲線緩則反應慢、曲線陡則反應快,試將a、b標在圖中的“□”_______________

A、點B表示_________,點C、點D表示_________(反應開始反應結束”).

OA、OB表示反應前所需的加熱時間,依據OB>OA可看出催化劑二氧化錳的存在不僅可以加快化學反應速率,而且還可以______

圖中a、b兩種情況的最終氧氣產量均為12g,說明催化劑只能改變化學反應速率,不能改變____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據下列裝置圖,回答有關問題:

(1)寫出標號儀器的名稱:①______

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為________________________,若要制取并收集一瓶比較干燥的氧氣,應選用的發生、收集裝置分別為______(選填字母),檢驗氧氣是否收集滿的方法為______________________________

(3)實驗改進:已知氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑。某化學興趣小組設計了圖F所示裝置制取氧氣。請回答:

①實驗前先將其繞成螺旋狀,還需經過______處理.

②銅絲繞成螺旋狀的作用是______

A.收集到更多的O2 B.加快反應速率 C.減慢反應速率 D.沒有影響

與裝置B相比,改進后裝置的優點是___________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖表示某化學反應的微觀示意圖,依據圖分析判斷,下列正確的是(  )

A. 甲物質由5個原子構成 B. 參加反應的甲、乙兩種物質的分子個數比為1∶1

C. 參加反應的乙的質量和生成的丁中氫元素的質量相等 D. 化學變化前后硅元素的化合價不變

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在實驗室可以利用下圖裝置制得鐵。

(1)A處玻璃管內所發生反應的化學方程式為_____________________

(2)B處可觀察到的現象是_____________________________________

(3)C處酒精燈的作用是_______________________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】李蘭同學用如圖所示的裝置,進行“測定空氣中氧氣含量”的實驗時,發現進入集氣瓶的水很少,根本達不到瓶中空氣總體積的五分之一。原因可能是_____

A. 紅磷太多

B. 裝置漏氣

C. 瓶中沒有裝少量水

D. _________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(1)取用藥品,若沒有說明用量,本著節約的原則,應該取_______________,液體取_______________,固體_______________

(2)現有如下儀器:

選擇需用到的儀器的名稱填在下列空格中(每次只使用一種必須儀器)

①取用粉末狀固體常用_________②量取10mL液體藥品用___________

③稱量18.8g的食鹽用_________④給固體藥品加熱用______________

⑤制作過濾器用到的是___________⑥吸取和滴加少量液體時用_______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,“珍惜水、節約水、保護水”是每個公民的義務和責任。

(1)用如圖甲裝置進行電解水的實驗,b中收集到的氣體是_____

(2)云南水資源豐富,但分別不均.有些村民用地下水作為生活用水,人們常用 ____________檢驗地下水是硬水還是軟水;生活中可用_______________的方法降低水的硬度;某同學自制如圖乙所示簡易凈水器,圖中活性炭的主要作用是 _________

(3)請舉一例生活中節約用水的具體措施 ___________________

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