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【題目】如圖為A、B、C三種物質的溶解度曲線，據圖回答：
（1）t2 ℃時，A、B、C三種物質的溶解度由大到小順序是.
（2）將t2 ℃時三種物質等質量的飽和溶液分別降溫到0 ℃時，析出溶質最多的是 ， 無溶質析出的是.
（3）20 ℃時，將30 g A物質放入50 g水中，充分攪拌，所得溶液的質量是g.
（4）當 A中含有少量B時為了得到純凈的A，可采用的方法
（5）若將t2℃三種物質的飽和溶液分別降到t1℃時，則三種溶液中溶質的質量分數由大
到小的順序是.

【答案】
（1）A>B>C
（2）A；C
（3）70
（4）冷卻熱飽和溶液法
（5）B＞A＞C
【解析】在t2℃時，ABC3種物質的溶解度由大到小的順序，A>B>C.，飽和溶液降低溫度，溶解度降低最多的，析出溶質最多；溶解度增大的，沒有溶質析出；，20℃時A的溶解度是40克，因此50克對水中最多只能溶解20個A，所以所得溶液的質量是70g.當 A中含有少量B時為了得到純凈的A可采用冷卻的方法.飽和溶液的質量分數只與溶解度有關，溶解度越大質量分數越大.

【考點精析】利用固體溶解度曲線及其作用對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知1．查找指定溫度時物質的溶解度，并根據溶解度判斷溶解性．2．比較相同溫度時（或一定溫度范圍內）不同物質溶解度的大小．3．比較和確定物質的溶解度受溫度影響的程度，并據此確定物質結晶或混合物分離提純的方法．4．確定溶液的狀態（飽和與不飽和）．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請用化學用語回答下列問題：
（1）三個氮氣分子 ．
（2）兩個鈉離子；
（3）地殼中含量最多的金屬元素；
（4）氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價；
（5）根據氯酸鉀的化學式是KClO3 ， 推測出氯酸鈣的化學式為 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】完成下面的實驗：
（1）a.某班同學用圖甲裝置測定空氣里氧氣的含量．
①先用彈簧夾夾住乳膠管．點燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞．能看到的現象是 ，該反應的文字表達式是 ．
b.待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內水面變化情況．實驗完畢，甲同學的廣口瓶內水面上升明顯小于瓶內空氣體積的 ，乙同學的廣口瓶內水面上升明顯大于瓶內空氣體積的 ．下列對這兩種現象解釋合理的是
①甲同學可能使用紅磷的量不足，瓶內氧氣沒有消耗完
②甲同學可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內
③乙同學可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內部分空氣受熱從導管逸出
④乙同學可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內部分空氣受熱逸出
A．只有①③B．只有②④
C．只有①②③D．①②③④
c.若將紅磷換成木炭，該實驗能否獲得成功 （填“能”或“否”）？理由是 ．

（2）丙同學對上述實驗進行了大膽改進，設計圖乙（選用30mL的試管作反應容器）實驗方案進行，收到了良好的效果．
a.該實驗的操作步驟如下：
①冷卻后打開彈簧夾讀取注射器活塞的數據；②點燃酒精燈；
③撤去酒精燈；④將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾夾緊橡皮管．
你認為正確的實驗操作順序是 （填序號）
b.圖乙實驗中，冷卻后打開彈簧夾注射器活塞將從10mL刻度處慢慢左移到約 mL刻度處才停止．
c.對照圖甲實驗，你認為圖乙實驗的優點是 （回答一點即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列變化中，屬于物理變化的一組是(　　)

①冰雪融化；②汽油燃燒；③水蒸發；④用米釀酒；⑤蠟燭融化；⑥鐵生銹．

A. ①③⑤ B. ②④⑥ C. ①⑤ D. ③④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識．

（1）【經典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實驗裝置如圖1）．該實驗中選擇使用汞的優點有 ．
A.實驗過程中沒有污染
B.在汞槽中起到液封作用
C.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D.能將密閉裝置內空氣中的氧氣集合耗盡
（2）【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），寫出紅磷燃燒的化學方程式 ． 興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%．
（3）【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量？
【進行猜想】（1）裝置漏氣；（2）裝置內氧氣有剩余；…
（4）【實驗探究1】小明根據鐵生銹的原理，探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量，于是進行了實驗（裝置如圖3）通過7天測得的數據計算空氣中氧氣的含量為19.13%．
【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法測定結果更準確的原因： ．
（5）【實驗探究2】為了加快反應速率，小明通過查閱資料，利用鐵粉、炭粉、氧化鈉等物質又進行了實驗（裝置如圖4），8分鐘后測得的數據如表：

實驗前的體積

實驗后的體積

集氣瓶內空氣

燒杯內蒸餾水

燒杯內剩余蒸餾水

131mL

90.0mL

63.6mL

請計算出空氣中氧氣含量 ． （計算結果保留一位小數）
（6）【結論與反思】通過上述實驗探究，選擇（填物質名稱）進行實驗，可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差．
（7）【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應而銹蝕，生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2（OH）2CO3]，若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗，請判斷能否比較準確地測定空氣中氧氣的含量，并說明理由．（填“能”或“不能”），理由 ． （提示：銅與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應銹蝕時，當反應的氧氣和二氧化碳的體積相等時，反應才能恰好完成．）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各組物質含有氧分子的是(　　)

A. 過氧化氫 B. 水 C. 高錳酸鉀 D. 空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在氧氣中燃燒能發出藍紫色火焰的是(　　)

A. 紅磷 B. 硫 C. 氫氣 D. 鐵絲

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了探究物質在化學變化時，參加反應的反應物總質量與生成物總質量是否相等．某校甲、乙兩個興趣小組分別設計了如下的實驗來驗證自己的假設．
[實驗方案]
CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4； Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑

[進行實驗]如圖所示，甲小組把盛有適量CuSO4溶液的小試管放入盛有NaOH溶液的燒杯中，乙小組把盛有適量Na2CO3溶液的小試管放入盛有稀鹽酸的燒杯中；然后將燒杯放到天平上，用砝碼平衡；接著取下燒杯并將其傾斜，使試管內和燒杯內的兩種溶液混合發生反應，待反應后再把燒杯放到天平上，觀察天平是否平衡．根據要求，請回答：
（1）[實驗現象]反應后，甲小組的天平指針指向刻度盤的 ， 乙小組的天平指針指向刻度盤的（選填“左邊”、“右邊”或“中間”）
（2）[分析討論]甲小組得出的結論： ．
原因（從微觀的角度解釋）： ． 乙小組的原因 ．
（3）[反思與評價]比較兩個小組的實驗設計，若使用的試劑不變，應改進的是： ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是以實驗為基礎的學科，根據圖l、圖2、圖3回答下列問題：配置100g溶質質量分數為16%的氯化鈉溶液．實驗操作如下：
（1）稱量氯化鈉固體的質量：所選砝碼為、游碼的示數為 ．
（2）量取水的體積：用量筒量取mL水（ρ水≈1g/cm3）．
（3）溶解：用到的玻璃儀器是燒杯、玻璃棒． 裝瓶、貼標簽：在圖3的標簽中應填上的內容是 ．

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