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【題目】甲和乙分別是氫氣和一氧化碳還原氧化銅的實驗，下列有關說法正確的是（　　）

A. 甲實驗試管口向下傾斜可防止反應生成的水倒流

B. 乙實驗只能通過澄清石灰水是否變渾濁判斷反應是否發生

C. 甲、乙兩實驗中，都應先使試管、玻璃管均勻受熱，再通入氣體，以防止發生爆炸

D. 甲、乙兩實驗中，氫氣和一氧化碳都將氧化銅變成游離態的銅，都發生了置換反應

【答案】A

【解析】

A、氫氣還原氧化銅生成水，為了防止冷水倒流回試管底部將試管炸裂，所以試管口應略向下傾斜，故正確；

B、乙實驗中還會觀察到黑色的粉末慢慢變成紅色，來判斷反應的發生，故錯誤；

C、兩實驗都影響顯通入一段時間的氣體，以排凈裝置內的空氣，再進行加熱，以免發生爆炸，故錯誤；

D、一氧化碳與氧化銅在加熱的條件下反應生成銅和二氧化碳，反應物是兩種化合物，不屬于置換反應，故錯誤。

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、X、Y、Z均為初中化學常見的物質，相互關系如圖所示，“→”表示轉化關系，“—”表示相互之間能反應（部分反應物、生成物以及反應條件省略）。其中，X是應用最廣泛的金屬；Y可用作食品干燥劑；C的溶液呈藍色，可用于配制農藥波爾多液；B、D所屬類別相同，D俗稱燒堿。請回答下列問題

（1）X的化學式是_______， D的化學名稱是____________， A的一種用途是__________

（2）發生反應①的過程中伴隨著________________（填“放熱”或“吸熱”）現象

（3）若②是復分解反應，則Z所屬物質的類別可能是____

a 酸　　 b 堿　　　 c鹽　　 d 氧化物

（4）寫出下列反應的化學方程式：A→C_____________ A與B______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗室制取氣體的設計中，可行的是

A．加熱氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物制取氧氣

B．鹽酸跟氧化鈣反應制取二氧化碳

C．稀硫酸跟石灰石反應制取二氧化碳

D．稀硫酸跟銅反應制取氫氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】善于梳理化學知識，能使你更好地掌握知識。以下對某一主題知識進行歸納完全正確的是

A.材料知識

B.化學與農業

①玻璃和玻璃鋼：復合材料

②黃銅和不銹鋼：金屬材料

③滌綸和塑料：有機合成材料

④水泥和陶瓷：非金屬材料

①氮肥：使作物枝葉繁茂，葉色濃綠

②鉀肥：使作物莖稈粗硬，增強抗病和抗倒伏能力

③磷肥：使作物根系發達，耐寒耐旱

C.化學符號與其表示意義

D.安全常識

①氧化鎂中氧元素的化合價：

②S2-結構示意圖

③一個鈣離子：Ca2+

④證明銅的金屬活動性大于銀： Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2

①稀釋濃硫酸：水倒入濃硫酸中

②煤氣泄露：嚴禁火種

③菜窖取菜：須做燈火實驗

④減少酸雨：使用新型能源

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國每年報廢的手機超過1億部。廢舊手機的電路板中含有鋁、鐵、銅、銀、金等多種金屬，隨意丟棄既會造成資源浪費，也會污染土壤和水體。化學興趣小組為回收其中的銅，設計并進行了如圖實驗。已知：Cu+H2O2+H2SO4=CuSO4+2H2O；不考慮金、銀發生類似反應。

（1）將電路板粉碎成粉末的目的是_____。

（2）寫出一個步驟①中發生反應的化學方程式_____。

（3）濾液A中的陽離子有_____。

（4）步驟②的目的是_____。

（5）要除去粗銅中的雜質，不能選用_____。（選填字母序號）

A 氯化銅溶液 B 稀鹽酸 C 蒸餾水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有A、B、C三種物質，已知A是一種氯化物，B是一種酸，C是一種堿。如圖所示A、B、C三種物質的溶液兩兩混合時的實驗現象，請回答：

（1）A、C反應的化學方程式為______。

（2）將一定質量鎂、鋅兩種金屬同時放入A溶液中，充分反應后過濾，濾液為無色，則濾液中一定含有的陽離子為______（寫粒子符號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～E均為初中化學常見的物質，它們之間的關系如右圖所示(部分物質已經略去)。已知A是目前世界上年產量最高的金屬；B是胃酸的主要成分；C物質的水溶液呈藍色，常用來配制農藥波爾多液；D屬于堿；E屬于鹽。則

(1)C的化學式為________。

(2)A與B反應的化學方程式為_________；該反應所屬的基本反應類型為_______。

(3)E轉化為D的化學方程式為__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現有Mg、H2O、H2、O2、KMnO4五種物質，按要求寫出反應的化學方程式。

兩個化合反應：___；___。

兩個分解反應：___；___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校學習小組準備探究氣體的測定和數據處理方法。

（提出問題）

如何利用石灰石（主要成分為CaCO3）與稀鹽酸反應來測定生成CO2的質量和體積，并處理數據。

（實驗設計）通過下列兩個實驗分別測定CO2的質量和體積：

（分析與表達）

（1）上述兩個實驗中，反應的化學方程式是_____。

（2）實驗Ⅰ中，將小燒杯中的所有稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中，并不斷攪拌，判斷石灰石中CaCO3完全反應的實驗現象是_____。

（3）實驗Ⅱ中，先連接好裝置，再_____（填操作名稱），然后裝好藥品，最后將10ml稀鹽酸快速推入燒瓶中。若稀鹽酸是緩慢推入的，則可能造成的后果是

_____。

（記錄與處理）

（4）已知實驗I反應前的總質量[m（大燒杯+石灰石粉末）+m（小燒杯+稀鹽酸）]，要計算生成CO2的質量，至少還需要的數據是_____。

A m（小燒杯） B m（大燒杯） C m（大燒杯+反應后剩余物）

（5）實驗Ⅱ的實驗記錄如下（表中數據在相同溫度、相同壓強條件下測定）：

時間/min

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

注射器讀數/ml

60.0

85.0

88.0

89.0

89.5

89.8

89.9

90.0

90.0

90.0

①根據以上實驗過程和數據綜合分析，最終生成CO2的體積是_____mL，理由是_____。

②根據你的認識，在坐標圖中繪制出0～10min生成CO2體積隨時間變化的曲線。

（反思與評價）

（6）經過分析，你認為實驗I/span>的優點是_____，實驗Ⅱ的優點是_____。

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