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【題目】A、B兩種固體物質的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是

A. A物質的溶解度大于B物質；

B. t1℃時，A、B飽和溶液溶質質量分數都為25%

C. t2℃時A、B的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液溶質質量分數相等

D. t2℃時，用等質量的A、B分別配制成飽和溶液，所得溶液質量A＜B；

【答案】D

【解析】A、比較溶解度需要知道溫度，故錯誤；B、t1℃時，A、B兩種物質的溶解度為25克，A、B飽和溶液溶質質量分數==20%，故錯誤；C、t2℃時，A的溶解度大于B的溶解度，A的飽和溶液中溶質的質量分數大于B的飽和溶液中溶質的質量分數，降到t1℃，A的溶解度減小且溶質的質量分數減小，B的溶解度增大且溶質的質量分數不變，可知此時A的質量分數大于B的質量分數，故錯誤；D、t2℃時，A的溶解度大于B的溶解度，用等質量的A、B分別配制成飽和溶液，A需要的水比B少，所得溶液質量A＜B，故正確。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了除去二氧化碳中的少量氧氣，并探究二氧化碳的性質，某同學設計了如圖所示這套裝置。

實驗步驟

實驗現象

現象分析

①點燃A處酒精燈，緩緩通入混合氣體

A中硬質玻璃管內固體

___，B、C、D無明顯現象，E中石灰水變渾濁。

A硬質玻璃管中銅粉的作用是_____。E中發生反應的化學方程式是___。

②點燃B中酒精噴燈

B中木炭粉減少，E中石灰水渾濁，液面下降。

B硬質玻璃管中發生反應的化學方程式是_____。

③點燃C中酒精燈

C中現象___，E中石灰水變澄清，液面下降

C硬質玻璃管中發生反應的化 學方程式是__

④停止通入混合氣體，并用止水夾夾緊進氣口，熄滅A，B，C處的酒精燈和酒精噴燈

___ 處有液體導入（填A﹣F）

D裝置的作用是__

【拓展與思考】

（1）從步驟②開始E中液面開始下降的原因：_____

（2）有同學認為該裝置需要添加尾氣處理理裝置，你認為是否需要并說明理由：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學用語是學習化學的重要工具，是國際通用的化學語言。

(1)請用化學用語填空：

①人體缺乏后會引起貧血的元素______； ②兩個氫原子______；

③三個二氧化硫分子______；④四個氫氧根離子______

(2)在符號“ ”中H正上方的“+1”表示①__________，H右下角的“2”表示②___________(3)碘酒中的溶劑_______________；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在點燃條件下，4.4gC3H8與12.8g氧氣恰好完全反應，生成7.2g水、4.4g二氧化碳和a g X。則X的化學式為 ；該反應的化學方程式為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室中有四個藥品廚，

(1)實驗室新購進一些木炭，應將它放入________廚中(選甲、乙、丙、丁)。

(2)甲廚中紅磷燃燒的現象是__________________。

(3)乙廚中的物質露置在空氣一段時間后，(不考慮水分揮發)，說法正確的是____________。

①溶質質量都減小 ②溶劑質量都增大 ③溶質質量分數都減小 ④溶液pH都減小

(4)丙廚中可做干燥劑的是__________(填化學式)。

(5)丁廚中藥品屬于________類別(填“酸”、“堿”、“鹽”或“單質”)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學逛超市時發現食品添加劑中有“碳酸氫銨”，感覺很驚訝，“碳酸氫銨”是臭粉啊，怎么可以放進食品？于是開展了以下探究，請你幫助完成下列相關問題。

(1)查閱資料：

①食用級碳酸氫銨比較純凈，可作膨松劑，一般用在油炸食品中，水蒸食品中不用；

②常溫常壓下，1體積水約能溶解600體積氨氣，其水溶液呈弱堿性。

③堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物。

(2)產生疑惑：臭粉為何可以作膨松劑？為何一般適用于油炸食品而不適用于水蒸食品？

(3)實驗設計：實驗裝置如圖，圖一是檢驗裝置，圖二是收集裝置，取適量碳酸氫銨分別置于兩試管中，按如圖進行實驗。

(4)現象與分析：

①圖一：B中現象是_________________，C中發生反應的化學方程式是 _______________ 。

②圖三：裝置E的作用是_________________，用F裝置收集氨氣，說明氨氣具有_________________性質，取下F，塞緊橡皮塞，用注射器向F中注入少量水，震蕩，可看到的現象是_________________，拔出橡皮塞聞到氨味。

(5)解釋與結論：①有臭味的碳酸氫銨添加到食品中，如果油炸，則含有的少量碳酸氫銨受熱時完全分解，產生的氣體使食品膨脹，且生成物可以迅速揮發而離開食品，沒有殘留物，其臭味會消失，碳酸氫銨受熱發生反應的化學方程式是_________________②添加碳酸氫銨的食品如果水蒸，則 _________________。

通過上述探究該明白了：高純度的碳酸氫銨可以作為食品添加劑，但同一食品添加劑并不適合所有食品，使用食品添加劑需嚴格控制用量。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學對家中久置的袋裝固體食品防腐劑的成分產生了興趣(品名和成分如圖所示)，于是和同學一起，設計實驗進行探究：

[提出問題]久置固體食品防腐劑的成分是什么？

[查閱資料]鐵與氯化鐵溶液在常溫下發生反應生成氯化亞鐵。

[作出猜想]久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3 。

[實驗探究]甲同學的探究方案如下表：

實驗操作

實驗現象

實驗結論

(1)取少量固體放于試管中，加足量蒸餾水溶解，靜置后取上層清液滴加無色酚酞溶液

固體溶解時試管外壁發燙，試管底部有不溶物，溶液變紅。

固體中一定含有_______和氫氧化鈣。此過程的化學方程式_______。

(2)另取少量固體放于試管中，滴加足量的稀鹽酸

固體逐漸消失，有大量無色氣體產生，得到淺綠色溶液。

固體中一定含有Fe ，一定不含 Fe2O3

(3)將步驟(2)中產生的氣體通入到澄清的石灰水中

________

固體中一定含有CaCO3

[交流與反思]

(1)“504雙吸劑”中的鐵粉可以吸收空氣中的_______、______。

(2)實驗操作(2)的實驗現象里“有大量無色氣體產生”， 根據甲同學的整體探究方案推測，無色氣體的成分是一定含有______，可能含有________。

(3)乙同學認為甲同學的實驗中不能得出一定含Ca(OH)2的結論，理由是______。

(4)丙同學認為甲同學的實驗并不能得出一定不含Fe2O3的結論，理由是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是一切生物生存所必需的，我們應該了解有關水的一些知識。

（1）為了防止水的污染，下列做法有利于保護水資源的是______ (填編號）；

①抑制水中所有動、植物的生長 ②不任意排放工業廢水

③大量使用化肥農藥 ④生活污水經過凈化處理后再排放

（2）有一種家用環保型消毒液發生器，其中發生的主要反應是氯化鈉和水在通電條件下反應生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣（Cl2），該反應的化學方程式為______；從能量變化角度看，該反應將電能轉化為______能；

（3）在化學實驗和科學研究中，水也是一種常用的試劑。極少部分水分子在特定條件下容易解離而得到H+和OH- ，H+易與水分子形成水合氫離子（H3O+）,與水分子相比，下列對水合氫離子描述不合理的是______（填字母序號）；

A．氧元素的化合價發生了改變 B．微粒的構成發生了改變

C．微粒的化學性質發生了改變 D．微粒的電子數發生了改變

（4）溶液在生產和生活中有廣泛的應用。某同學配制溶液時，在用量筒量里取所需水的過程中，他俯視讀數，這樣配制得到的溶液溶質質量分數會______ (填“偏大”、“偏小”、或“無影響”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】CuCl2 是一種廣泛用于生產顏料、木材防腐劑等的化工產品。工業上以輝銅礦（主要含有Cu2S、Fe2O3 及一些不溶性雜質）為原料制備 CuCl22H2O晶體的工藝流程如下：

請回答下列問題：

（1）焙燒中生成黑色固體，反應的化學方程式為___________。

﹙2﹚酸浸時發生的化學方程式為__（寫出一種）。為加快反應速率，以下措施無法達到目的的是___。

A．延長酸浸時間 B．將輝銅礦粉碎 C．適當增加鹽酸濃度

（3）色光度是產品質量指標之一，合格 CuCl22H2O 晶體的色光度范圍為﹣0.5～0.5，反應過程溶液pH對產率、色光度的影響。如下圖所示，綜合考慮制備時應控制pH的較合理范圍是_________。

實驗室用pH試紙測定溶液pH的操作方法是___________。

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