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【題目】M是生活中常見的金屬,MSO4溶液是無色液體,某化學興趣小組的同學欲探究M與銅、鋁的活動性順序,請你和他們一起進行以下探究活動.

【提出問題】M、銅、鋁的金屬活動性順序是怎樣的?

【猜想與假設】小敏的猜想是AlCuM;小強的猜想是AlMCu;你的猜想是____________

【設計與實驗一】小莉取M絲、銅絲、鋁絲和編號為①③的3支試管,進行如表的實驗(試管中均盛有體積相同、溶質質量分數也相同的稀鹽酸)

實驗操作

M絲插入試管①中

銅絲插入試管②中

鋁絲插入試管③中

剛開始的現象

有少量氣泡產生

無氣泡

無氣泡

幾分鐘后的現象

有少量氣泡產生

無氣泡

有大量氣泡產生

【交流與表達】同學們對同一實驗得出兩種不同結論的現象進行了討論,明白了實驗剛開始時試管③中無氣泡產生的原因,該原因是_____________

【設計與實驗二】為了進一步探究三種金屬的活動性順序,同學們取粗細相同,打磨干凈的M絲、鋁絲及相關溶液,又進行了如圖所示的實驗:

(1)試管乙中觀察到的現象是_________________________

(2)試管丙中反應的化學方程式為_______________________

【交流與表達】同學們經討論后認為該實驗可以優化,去掉試管____________(填試管編號)中的實驗,也可以得出正確的結論。

【解釋與結論】通過以上實驗,同學們得出了三種金屬的活動性順序。

【評價與反思】實驗結束后,同學們對實驗過程進行了如下反思:

(1)影響金屬與酸反應速率快慢的因素,除了相互反應的金屬和酸的性質外,還有_____________(任寫一種)

【答案】 M>Al>Cu 鋁表面有一層氧化膜 M表面出現一層紅色物質 2Al+3CuSO4=Al2(SO43+3Cu 反應物接觸面積、溫度等

【解析】【提出問題】通過分析小敏、小強同學的猜想可知,我的猜想是M>Al>Cu;

【交流與表達】鋁和空氣中的氧氣反應會生成致密的氧化鋁薄膜,氧化鋁和酸反應生成鹽和水所以實驗剛開始時試管③中無氣泡產生的原因是:鋁表面有一層氧化膜;【設計與實驗二】(1)M的金屬活動性大于銅的金屬活動性,所以試管乙中觀察到的現象是:M表面出現一層紅色物質;(2)鋁和硫酸銅反應生成硫酸鋁和銅,化學方程式為:2Al+3CuSO4=Al2(SO43+3Cu;【評價與反思】(1)影響金屬與酸反應速率快慢的因素,除了相互反應的金屬和酸的性質外,還有反應物接觸面積、溫度等

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應的微觀示意圖,由此得出的結論錯誤的是

A.反應結束時溶液的pH7

B.反應前后元素的種類沒有變化

C.反應后溶液中存在的粒子只有Na+和Cl

D.該反應的實質是H+和OH結合生成水

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】聽長輩說制作生拌菜不能添加黃瓜,難道黃瓜能使蔬菜中的營養素流失嗎?

【查閱資料】

青椒等蔬菜中含有大量的維生素C,且維生素C能使藍色的淀粉碘溶液褪色。

【實驗操作】

步驟一:淀粉碘溶液的配制:取1克淀粉,加入100毫升水,攪拌均勻,再加入1毫升碘酒溶液;

步驟二:分別榨取新鮮黃瓜汁與青椒汁。各取20毫升青椒汁分別倒入A、B兩個錐形瓶中,再分別加入黃瓜汁、蒸餾水各40毫升混勻,放置60分鐘,中間每隔10分鐘攪拌一次;

步驟三:取等量藍色淀粉碘溶液分別裝入兩個燒杯,分別倒入A、B兩溶液,攪拌均勻,靜置觀察。

【現象記錄】

根據上述過程回答下列問題:

(1)科學實驗需要控制變量,下列情況會影響測定結果的是____

A.混合液放置時間不同

B.被測混合液的體積不同

C.錐形瓶大小不同

(2)在步驟二中每隔10分鐘攪拌一次,其目的是 _________________________

(3)能證實黃瓜汁把維生素C分解了的實驗現象: __________________

(4)請指出該實驗存在的缺陷:_______________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室制取氫氣的化學方程式_____________。其發生裝置與制取__________氣體相同。收集方法有_________,因為___________。或者是_________,因為___________。氫氣的化學性質是(1)可燃性,反應方程式____________________(2)還原性,氫氣還原氧化銅的反應方程式_____________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室制取常見氣體的裝置,請據圖回答下列問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①________

(2)小慧若想制取一瓶二氧化碳氣體,該反應的化學方程式是_________;應選用編號為___________的裝置進行組合。

(3)實驗時,老師提出通過碳化鈣固體和水反應制取乙炔氣體,反應劇烈;小亮選擇了裝置B作為氣體的發生裝置,你覺得他選擇該裝置的理由是__________;小慧認為選擇裝置C比裝置B更好,理由是_______________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】海水曬鹽能夠得到粗鹽和鹵水。鹵水中含有MgCl2、KCl和MgSO4等物質,下圖是它們的溶解度曲線。完成下列填空。

1在t1時,向100 g水中加入150 g MgCl2,形成 填“飽和”或“不飽和”溶液,將其溫度升高到t2時,此時溶液中溶質的質量分數為

2t1時,MgCl2、KCl和MgSO4三種物質的飽和溶液中,溶質質量分數最大的是 。將t2MgCl2、KCl和MgSO4三種物質的飽和溶液降溫至t1時,可能會析出的晶體有 填字母序號

A.MgCl2和KCl B.只有MgSO4 C.MgCl2、KCl和MgSO4

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學興趣小組對某工業廢水(含有H2SO4、Na2SO4)中H2SO4的含量進行測定。甲、乙兩同學各提出不同的測定方法,請回答有關問題:

(1)甲同學:取50g廢水于燒杯中,逐漸滴入溶質質量分數為20%的NaOH溶液,反應過程溶液pH變化如圖。

①50g廢水中H2SO4的質量是多少__________?(寫出計算過程)

②當加入30g NaOH溶液時,燒杯中的溶質為______ (填化學式)。

(2)乙同學:改用BaCl2溶液代替NaOH溶液測定廢水中的H2SO4的含量,結果可能會______(填“偏高”、“偏低”、“不變”),理由是______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】天然氣作為燃料已進入千家萬戶,天然氣屬于_____(可再生或不可再生)能源,天然氣主要成分甲烷在空氣中完全燃燒生成水和二氧化碳如果它不完全燃燒會生成什么物質呢?某研究性學習小組對此展開探究:

【提出猜想】生成物中一定有H2O,可能有CO2CO。

【實驗探究】該小組同學將燃燒生成的混合氣體依次通過如圖所示裝置,驗證猜想

【現象與結論】

(1)觀察到A__________,證明混合氣體中有CO2

(2)C中濃硫酸的作用是________

(3)觀察到D中粉末由黑色變成紅色,證明混合氣體中有CO,該反應的化學方程式為_________

【交流與討論】

(4)小武認為:從E裝置中澄清石灰水變渾濁也能推斷出混合氣體中有一氧化碳那么BNaOH溶液的作用是______,發生反應的方程式是________為了得到更可靠的結論,同學們建議在B、C之間連接一個與A相同的裝置,則該裝置的作用是________

(5)小文則提出:從環保的角度看,此裝置有一個不足之處,你認為是_______

解釋與應用

(6)日常生活中廚房里的燃氣不完全燃燒也會產生CO,人吸入較多CO會發生中毒,中毒的原理是CO與人體血液中_______結合使它失去輸氧功能,因此廚房里要注意經常開窗通風透氣,防止發生中毒事故

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】對比實驗是初中化學重要的實驗方法,下列對比實驗設計不合理的是

A. 對比二氧化碳含量 B. 對比溫度對微粒運動速率的影響

C. 鐵生銹需要氧氣 D. 證明不同金屬的活動性順序

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