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【題目】有一種白色固體A和黑色粉末B混合加熱后,產生另一種白色固體C和無色無味的氣體D,D可以使帶火星的木條復燃。經稱量可知,黑色粉末B在反應前后質量不變。將淡黃色粉末E點燃后放入氣體D中,E劇烈燃燒,發出明亮的藍紫色火焰,生成無色、有刺激性氣味的氣體F

1)請寫出ABCDEF的名稱。

A______B_______C_______D________E_______F________

2)寫出下列反應的文字表達式或符號表達式并注明所屬的基本反應類型

①E在氣體D中燃燒反應__________________反應。

②AB混合加熱產生CD反應___________________反應。

【答案】氯酸鉀 二氧化錳 氯化鉀 氧氣 二氧化硫 +氧氣二氧化硫或S + O2 SO2 化合 氯酸鉀 氯化鉀+氧氣或KClO3KCl+O2 分解

【解析】

D可以使帶火星的木條復燃,則D為氧氣;有一種白色固體A和黑色粉末B混合加熱后,產生另一種白色固體C和無色無味的氣體D,經稱量可知,黑色粉末B在反應前后質量不變。白色固體氯酸鉀和黑色粉末二氧化錳混合加熱后,產生另一種白色固體氯化鉀和氧氣,所以A是氯酸鉀,B是二氧化錳,C是氯化鉀;將淡黃色粉末E點燃后放入氣體D中,E劇烈燃燒,發出明亮的藍紫色火焰,生成無色、有刺激性氣味的氣體F,硫在氧氣中燃燒發出明亮的藍紫色火焰,生成無色、有刺嶶性氣味的氣體二氧化硫,所以E是硫,F是二氧化硫,代入題中,推理成立。

根據以上分析可知:

1A是氯酸鉀,B是二氧化錳,C是氯化鉀,D為氧氣,E是硫,F是二氧化硫;

2)①E在氣體D中燃燒反應是硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,反應的文字表達式或符號表達式分別為:硫+氧氣二氧化硫、S + O2 SO2;該反應是由兩種物質生成一種物質的反應,屬于化合反應;

AB混合加熱產生CD反應是氯酸鉀在二氧化錳催化作用下加熱分解生成氯化鉀和氧氣,反應的文字表達式或符號表達式分別為:氯酸鉀 氯化鉀+氧氣、KClO3KCl+O2;該反應是由一種物質生成兩種物質的反應,屬于分解反應。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列說法完全正確的一組是(

A

氖氣的化學式——

1個硅原子——Si

1個鈉離子——

B

決定元素種類——質子數

決定元素化學性質——最外層電子數

決定元素在周期表中的周期序數——電子層數

C

——由分子構成

二氧化碳——由原子構成

硫酸銅——由離子構成

D

分子——化學變化中的最小粒子

原子——保持物質化學性質的最小粒子

離子——帶電的原子或原子團

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示,一物體懸掛在飽和的硝酸鉀溶液中,請說明在下列情況下彈簧秤讀數變化情況(填變大” “變小不變)。

1)如果在恒溫時加入一定量的硝酸鉀晶體,彈簧秤讀數_________

2)如果降低上述(1)的溶液的溫度,彈簧秤讀數_________

3)如果向(1)的溶液中加入少量氯化鈉晶體,彈簧秤讀數________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某校開展化學實驗探究活動:

實驗一:探究分子的性質

濃氨水有一股難聞的刺激性氣味,在老師指導下,同學們對原實驗裝置進行了改進,改進后的裝置如圖所示。請回答下面問題:

1)實驗中,E所起的作用是_______________

2)實驗中觀察到BC試管內的溶液都變成紅色,但C試管內液體變色速率較快,由此實驗現象得出的結論是(寫兩條)①_________________________

(實驗拓展)

取一濾紙條,等間距滴入10滴無色酚酞溶液,裝入玻璃管中,然后從玻璃管的兩端同時放入分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉球,并迅速封閉兩端管口,很快可觀察到管內有白煙產生,待白煙消失后還可觀察到如圖所示的現象。(已知濃氨水和濃鹽酸都具有揮發性,并且濃氨水能使酚酞溶液變紅,濃鹽酸則不能。)

則下列說法中不正確的是________

A 分子在不停運動著 B 不同的分子化學性質不同

C 不同分子的運動速率相同 D 產生白煙的位置靠近蘸有濃鹽酸的棉球

實驗二:探究水的組成

如圖為電解水的實驗裝置圖,接通電源觀察兩電極都有氣泡產生。

1)通電一段時間后,玻璃管a中收集到的氣體是___________ab兩玻璃管內收集的氣體體積比約為__________

2)已知同溫同壓下,氣體的體積比決定于氣體的分子個數比。

該實驗中能夠說明水可以表示為的實驗現象是______________

實驗三:催化溶液分解實驗裝置的創新設計

實驗創新是中學生最為重要的科學素養。下圖是某學校的師生對催化溶液分解實驗裝置的創新設計,實驗過程如下:

①一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3mL(密度為1g/mL)質量分數為5%加入干燥管的球泡內,再用藥匙取0.2g粉末,加在干燥管的進氣管的管壁上。

②點燃橡膠塞上棒香后,塞緊干燥管并將其豎立,觀察到______________________

對該創新實驗的評價,你認為不合理的是________(填序號)。

A 實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到

B 實驗使用的藥品用量太大

C 反應速度太慢,耽誤時間

D 實驗現象明顯,整個裝置好似點燃的燈塔,趣味性強

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】1869年門捷列夫發現了元素周期律,使得化學學習和研究變得有規律可循。如表列出的是1-18號元素的部分最高正化合價和最低負化合價。回答下列問題:

1)推測16號元素最高正化合價為________

2)地殼中含量最高的金屬元素與非金屬元素形成的化合物的化學式為_____

3)第三周期元素,從左到右,我們發現一些什么規律?(只寫一條)_____________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖為硫酸性質的知識歸納,下列表達不正確的是(  )

A. 若鹽為BaCl2的溶液,則反應中有白色沉淀生成

B. 若堿為NaOH的溶液,可以在溶液中滴加酚酞溶液,證明兩者發生了中和反應

C. 若金屬氧化物為鐵銹的主要成分(Fe2O3),可以利用硫酸與金屬氧化物反應的這一性質,除去鐵銹

D. 若金屬為Mg和Zn,將質量相等且過量的兩種金屬與一定量的稀硫酸完全反應,Mg產生的H2

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列含氮化合物中,氮元素的化合價最高的是

A.氧化氮(NOB.硝酸(C.二氧化氮(D.氨(

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是在實驗室制取氣體的實驗裝置示意圖,請回答:

1)寫出標號儀器的名稱:______,______

2)若用裝置B制氧氣,反應的文字表達式是______;用B制取氧氣比用A制取氧氣具有的優點是______(寫一條即可)。用______收集氧氣時,驗滿的方法是將帶火星的木條放在______,復燃,則滿。研究顯示:氧氣的體積分數大于時就可使帶火星的木條復燃。因此,氧氣驗滿用帶火星的木條復燃的方法______(填可靠不可靠)。為了收集一瓶純凈的氧氣,最好用______集氣法。

3)實驗室制取二氧化碳的發生裝置是______填字母序號,下同,反應的文字表達式是______,收集裝置是______

4)乙炔是一種微溶于水的氣體,密度與空氣接近,實驗室常用塊狀電石和水在常溫下反應制取乙炔。制取乙炔的發生裝置選______,收集裝置選______

5)若用圖F的多功能瓶收集乙炔,正確的操作是______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為探究分子的運動及影響分子運動速率的因素,某同學設計了以下三種實驗方案,答有關問題。已知酚酞和氨水相互接觸會變紅,氨氣有刺激性氣味

(方案一)如圖1

1)觀察到的實驗現象是____________

2)從環保角度分析該方案的不足之處是___________(寫出一點即可)

(方案二)如圖2、圖3

圖中無色透明塑料瓶的材質、大小、形狀完全相同,瓶內小紙花是用大小和形狀相同的白色濾紙折疊而成,再用細線固定在瓶中,小紙花上都均勻噴有酚酞溶液,用注射器向圖2和圖3的塑料瓶中同時注入5滴濃氨水,濃氨水均落到瓶底,然后將針孔處密封,再迅速將兩個塑料瓶分別同時放入等體積的冷水(約10℃)和熱水(約40℃)中。

1)觀察到的現象是___________

2)由此得出的結論:溫度越_______(填“高”或“低”),分子運動得越快。

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