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【題目】氫氣不同于其它氣體的最顯著特點是（　　）

A. 密度最小 B. 可燃性 C. 還原性 D. 難溶于水

【答案】A

【解析】

A、氣體中氫氣的密度最小，明顯小于其它氣體，此項正確；B、可以燃燒的氣體很多，例如一氧化碳、甲烷等，此項錯誤；C、還原性的氣體除了氫氣外，還有一氧化碳等，此項錯誤；D、難溶于水的氣體很多，例如氮氣、一氧化碳、稀有氣體等，故此項錯誤。故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列不屬于氧氣物理性質的是（ ）

A．氧氣不易溶于水

B．標準狀況下，氧氣的密度比空氣略大

C．在101kPa、-183℃時氧氣變為淡藍色液體

D．氧氣能支持燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在如圖有關物質轉化關系中，各物質均是初中化學常見的物質，其中A為紅色金屬單質，B能參與植物的光合作用．C、D為黑色粉末，F為改良酸性土壤的堿，G為難溶性物質，H為難溶性藍色物質 （圖中部分反應物和生成物已省略）．
（1）用化學式表示：D ， H ．
（2）E與F反應的化學方程式：C與D反應的化學方程式： ．
（3）光合作用生成的淀粉在人體內變成葡萄糖，葡萄糖在酶的催化作用下發生緩慢氧化，放出熱量，寫出葡萄糖發生緩慢氧化反應的化學方程式： ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組同學進行了鑒別澄清石灰水和氫氧化鈉溶液的實驗探究，請你一同參與探究． 【提出問題】如何鑒別這兩種無色溶液？
（1）【實驗方案】
琪琪等幾位同學進行了如圖所示的實驗．

請你回答下列問題：
①其中不能達到實驗目的是（填字母）；
②C組實驗中反應的化學方程式為；
③D組實驗中變渾濁的原溶液是 ．
（2）【繼續探究】
實驗結束后，琪琪同學將A、B、C、D四組試管中的物質全部倒入同一個干凈的燒杯中，充分反應后，得到無色澄清透明的溶液，對該溶液的成分又進行了探究．
【提出問題】該溶液中除水、酚酞外還含有哪些物質？
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性．
【猜想與假設】
Ⅰ．NaCl、CaCl2
Ⅱ．NaCl、CaCl2、NaOH
Ⅲ．
（3）【反思與拓展】 ①上述猜想與假設中只有一個不成立，它是（填序號），理由是 ．
②根據所學化學知識，驗證燒杯內溶液中可能有的物質是否存在，下列哪些物質單獨使用不能完成該實驗（填字母）．
A．紫色石蕊實驗 B．銅 C．硝酸銀溶液 D．足量氫氧化鈉溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于燃料及其利用的相關知識的敘述中錯誤的是（ ）

A. 可燃性氣體點燃前一定要驗純

B. 將煤粉制成蜂窩煤，能增大與空氣的接觸面積，讓燃燒更充分

C. 石油是一種化工產品

D. 乙醇汽油的使用可減少空氣污染

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】據報道，中國正在研制的大推力運載火箭“長征五號”有望于 2014 年后發射 月球車、大衛星和空間站，若“長征五號”燃料燃燒只有水生成，則應選用的燃料 是（ ）

A. 氫氣 B. 甲烷 C. 汽油 D. 煤

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是初中化學實驗室常見的氣體制取和性質探究的實驗裝置．請你據圖回答下列問題．
（1）實驗室采用加熱氯酸鉀制取氧氣時，應選用的發生裝置是（填序號），該反應的化學方程式為 ．
（2）如圖E所示，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，實驗現象為 ， 該實驗說明氧氣具有（填“氧化性”或“可燃性”）．
（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為；如圖F所示，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，且具有的性質．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在古代人類很早就掌握了鉆木取火的方法，鉆木之所以能取火，可以用下面的三句話來解釋。

①木頭內能增大，溫度升高； ②溫度達到了木頭的著火點，且木頭與氧氣接觸，木頭便燃燒起來；③鉆木頭時，克服了摩擦力而做功。正確解釋鉆木取火原理的順序是…（填“序號”）_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧氣是空氣的主要成分之一，有關氧氣的說法錯誤的是（ ）

A. 用帶火星的木條可以檢驗氧氣 B. 相同的條件下，氧氣的密度比空氣大

C. 魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水 D. 只有在點燃的條件下鐵才能與氧氣反應

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