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【題目】如圖是ab兩種固體物質(不含結晶水)的溶解度曲線,下列說法確的是

A. t1℃時,將ab兩物質的飽和溶液分別恒溫蒸發等質量的水,析出的晶體的質量一定相等

B. t2℃時a溶液的質量分數一定小于b溶液的溶質質量分數

C. a中混有少量b,可以降溫結晶的方法提純a

D. t2℃時b的不飽和溶液降溫至t1℃,一定能得到b的飽和溶液

【答案】A

【解析】

A. 在溶解度曲線圖上,橫坐標是溫度,縱坐標是溶解度。溶解度是一定溫度下,100g溶劑里達到飽和時,所溶解的溶質的質量。t1時,ab兩物質的溶解度相同,將ab兩物質的飽和溶液分別恒溫蒸發等質量的水,析出晶體的質量一定相等,選項正確;

B. t2a的溶解度比b的小,a的飽和溶液的質量分數一定小于b飽和溶液的溶質質量分數,不飽和時,溶質的質量分數大小關系不確定,選項錯誤;

C. a的溶解度受溫度影響較小,若a中混有少量b,可以蒸發結晶的方法提純a,選項錯誤;

D. b的溶解度隨溫度降低而減小,飽和溶液降溫時會析出晶體得飽和溶液,將t2b的不飽和溶液降溫至t1,不一定能得到b的飽和溶液,選項錯誤。

故選A

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】1)在今年531日世界無煙日宣傳活動中,某學生設計了如圖所示的實驗裝置。

該裝置中的澄清石灰水可以檢驗香煙燃燒是否有______氣體生成。為了使香煙燃燒產生的氣體通過澄清石灰水,活塞應向______移動。

2)為減輕大氣污染,在汽車尾氣排放口加裝催化凈化器,可將尾氣中的NOCO轉化為參與大氣循環的無毒的混合氣體,該混合氣體是____________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在學校的元旦聯歡會上,某同學表演了水能生火的魔術,他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來。小穎看到這段話后非常感興趣,她和同學們一起對該問題進行了一系列的探究。

[提出問題]過氧化鈉與水反應生成了什么物質?為什么脫脂棉會燃燒?

[ ]①可能有一種氣體和另一種物質生成反應過程中可能有能量變化

[設計裝置]如圖所示

[實驗探究]

實驗一:探究反應后生成的氣體是什么?

(1)打開上圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內有氣泡產生,用帶火星的木條靠近P處,木條復燃.說明生成的氣體是________

(2)實驗中,還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出,請解釋產生該現象的原因:______________

實驗二:探究反應后生成的另一種物質是什么?

(1)小明猜想另一種物質是Na2CO3,小軍認為不可能。為了證實小軍的看法,請你設計一個證明Na2CO3不存在的實驗:

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

_________

_________

生成物中沒有

(2)小軍取反應后所得的溶液于試管中,滴入無色酚酞溶液,發現試管中的溶液變成紅色,說明反應后所得的溶液呈________性。

[表達]小軍根據實驗探究的結果,寫出了過氧化鈉和水反應的化學方程式為_________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組進行鐵生銹的實驗探究活動。

A B C

(探究一)鐵生銹的條件

1)該興趣小組將潔凈無銹的鐵釘分別置于如圖所示裝置中,經過一段時間觀察_____,(填裝置序號)裝置中出現了明顯的銹跡。

他們的結論:鐵生銹是因為鐵與空氣中的_____等發生了化學反應。

2)甲同學提出了疑問:空氣中的氮氣、二氧化碳沒有參與鐵的生銹過程嗎?請設計實驗為甲同學釋疑。_____,觀察并記錄現象即可證明。

(探究二)影響鐵生銹速率快慢的因素

乙同學說:媽媽常說菜刀沾有鹽水生銹更快。這種說法對嗎?同學廣泛查閱資料。

資料一:導電性強的溶液都可加速鐵的生銹。

資料二:海上航行的輪船在與海水接觸的部分鑲嵌一鋅塊,能有效降低鋼材被腐蝕的速率。

3)將上述A裝置中的蒸餾水改為下列液體中的_____,可使鐵生銹的速率加快。

A 硫酸鈉溶液 B 無水乙醇 C 蔗糖溶液

4)一些建筑的大門刷上了一層銀白色的金屬,你認為該金屬可能是_____

A 銀粉 B 銅粉 C 鎂粉

5)寫出一種防止鐵生銹的方法_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某課外活動小組為測定某不純鋅粒中含鋅的質量分數,取來20g鋅粒樣品,并取稀硫酸200g,平均分成4次加入鋅粒樣品中進行實驗(雜質不與稀硫酸反應),結果如表:

實驗

1

2

3

4

加入稀硫酸的質量/g

50

50

50

50

剩余固體的質量/g

16.75

13.5

10.25

10

1)樣品中鋅粒的質量分數是_____

2)所用稀硫酸溶質質量分數是_____(寫出計算過程)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組對酸、堿、鹽的部分性質進行探究。

(探究一)氫氧化鈉與二氧化碳反應

甲同學設計實驗方案如圖1所示

1)實驗現象為______,甲同學由此判斷氫氧化鈉和二氧化碳發生了反應。

2)小組內其他同學認為甲同學方案不完善,理由是__

(探究二)氫氧化鈉和鹽酸發生中和反應時放出熱量。

乙同學向一定量10%的氫氧化鈉溶液中滴加10%的鹽酸,滴加過程中溫度變化如表

加入鹽酸體積V/mL

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

混合溶液溫度 T/

15.2

19.6

22.0

26.0

28.2

26.7

25.7

24.7

23.7

22.9

3)反應的化學方程式為___

4)根據表中數據分析混合溶液溫度變化的原因___

5)小組內其他同學提出10%的鹽酸直接滴入氫氧化鈉固體中也能得出相同結論,你認為是否合理并說明理由___

6)丙同學將甲同學和乙同學實驗后的溶液混合,未發現明顯現象。現將混合液中的氯化鈉進行提純,具體的操作為___

(探究三)碳酸鈉溶液與稀鹽酸的分步反應

(查閱資料)向碳酸鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸的反應是分步反應,

第一步反應生成碳酸氫鈉和氯化鈉,當碳酸鈉反應完后才發生第二步反應。

丁同學向一定量質量分數為10%的碳酸鈉溶液中逐滴加入質量分數為3.65%的稀鹽酸,生成二氧化碳的質量變化如圖2所示(不考慮CO2的溶解)

7)寫出OA段與A→C段發生反應的化學方程式:______

8)若A點橫坐標為100B點橫坐標為150,則B點縱坐標為___

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小娟同學發現,上個月做化學實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋。對于該溶液是否變質,小娟和同學們進行了如下探究活動。

(提出問題)該瓶氫氧化鈉溶液是否變質及變質的程度?

(查閱資料)氯化鋇溶液呈中性。

(猜 想)①該溶液沒有變質;

②該溶液全部變質;

③該溶液部分變質。

(進行實驗)小娟和同學們按如下方案進行了實驗。

(問題討論)

(1)操作Ⅰ的名稱是___

(2)寫出產生白色沉淀的化學反應方程式___。由此現象可得出:猜想___(填序號)錯誤。

(3)結合操作Ⅰ和Ⅱ,若現象X”是溶液不變色,則猜想___(填序號)正確;若現象X”___,則猜想③正確。

(拓展應用)

(1)小娟和同學們通過以上實驗探究得出,實驗室保存氫氧化鈉溶液的方法是___

(2)如果氫氧化鈉溶液中混有少量碳酸鈉雜質,常加入適量___(“BaCl2“Ba(OH)2”)除去。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(4分)我市東部山區盛產石灰石,某校課外活動小組為了解石灰石資源的品質,采用兩種方案對當地石材進行化學分析:

方案一: 取10g石灰石粉末樣品置于下圖所示裝置,充分加熱至質量恒定,冷卻后稱得固體質量為8.12g

方案二:另取10g同質地石灰石顆粒樣品,置于燒杯中加足量稀鹽酸,充分反應后稱得混合物的總質量減少了4.27g

相關資料:

當地石灰石含有的主要雜技為二氧化硅,其化學性質穩定,加熱不易分解且不與鹽酸發生化學反應.

計算出兩種方案測得的石灰石中碳酸鈣的質量分數:

(1)方案一中碳酸鈣的質量分數是 ;

(2)方案二中碳酸鈣的質量分數是 .(精確到0.1%)

比較兩方案測量的結果,分析兩方案誤差較大的可能原因?

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】金屬是一種重要的材料,人類的生活和生產都離不開金屬.

1)冶煉技術在中國有著悠久的歷史.如圖表示了金屬活動性順序表中銅、錫、鐵和鋁元素被人類大規模開發、利用的大致年限:

根據圖中數據和有關的化學知識,你認為金屬大規模開發、利用的先后順序跟下列哪些因素有關?_____

a 地殼中金屬元素的含量 b 金屬的導電性 c 金屬的活動性

d 金屬的延展性 e 金屬冶煉的難易程度

常溫下鋁是一種活潑金屬,但鋁卻有較強的抗腐蝕性,其原因是_____

我國古代將爐甘石(ZnCO3)、赤銅礦(主要成分為Cu2O)和木炭粉混合加熱至800℃左右,即可得到金光閃閃與黃金外觀相似的“藥金”.

a 用上述方法不能制得黃金是因為_____

b 藥金的主要成分是_____

2)每年世界上鋼鐵的產量很高,但鋼鐵的銹蝕也給人類帶來巨大的損失.

鐵在地殼中的含量居所有金屬元素的第_____位;

鐵在空氣中銹蝕,實際上是鐵跟_____ 等物質相互作用的結果.

據報道,全世界每年因金屬腐蝕造成的直接經濟損失約達7000億美元,我國因金屬腐蝕造成 的損失占國民生產總值(GNP)的4%

請你根據不同原理,提出防止鋼鐵銹蝕的兩條合理措施:

a _____

b _____

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