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【題目】向一定質量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入Zn，溶液質量與加入Zn的質量關系如圖所示。下列說法正確的是（ ）

A. a點溶液中的溶質有2種

B. c點溶液中溶質為Zn(NO3)2

C. 取d點的固體，加入稀鹽酸，無氣泡產生

D. 若取b～c段溶液，滴加稀鹽酸，有白色沉淀

【答案】B

【解析】A. 首先發(fā)生反應：2AgNO3+Zn=2Ag+Zn(NO3)2，a點該反應未完全進行，所以a點溶液中的溶質有AgNO3、Cu(NO3)2、Zn(NO3)2，共3種，故A錯誤；B. b點AgNO3與Zn恰好完全反應。之后發(fā)生反應：Cu(NO3)2+Zn=Cu+Zn(NO3)2。c點Cu(NO3)2與Zn恰好完全反應，所以c點溶液中溶質為Zn(NO3)2，故B正確；C. d點的固體中含有反應剩余的Zn，加入稀鹽酸，有氣泡產生，故C錯誤；D. 若取b～c段溶液，由于其中沒有AgNO3，所以滴加稀鹽酸，沒有白色沉淀產生，故D錯誤。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖中A～M是初中化學常見的物質，且分別由H、C、O、Na、S、Cl、K、Fe中一種或幾種元素組成。B、C、E、F、M均由兩種元素組成，B中兩種元素質量之化為7：3．固態(tài)E叫做“干冰”；A、D、H均由三種元素組成，H在實驗室可用于制取氧氣；G是焙制糕點所用的發(fā)酵粉的主要成分之一。圖中“—”表示兩端的物質間能發(fā)生化學反應；“→”表示物質間存在轉化關系；部分反應物、生成物或反應條件已略去。

(l)寫出化學式：G________，B________。

(2)寫出H→I反應的化學方程式___________。

(3)寫出A與D反應的化學方程式__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(1)如圖是甲、乙兩種固體的溶解度曲線．20℃時，將 20g 甲加入 50g水中，充分攪拌后，形成溶液的質量為______ g；t2℃時，分別將甲、 乙的飽和溶液降溫至 t1℃，此時溶質的質量分數甲______(填 “＞”、“＜”或“=”)乙．

(2)氯化鈉溶液中含有雜質 CaCl2、MgCl2 和 Na2SO4，依次通過以下操作將其除去：①加入過量的氫氧化鈉溶液，②加入過量的氯化鋇溶液，③加入過量的碳酸鈉溶液，④過濾，⑤加入適量的鹽酸至溶液呈中性．操作④需要使用玻璃棒，其作用是__________ ．當操作②和操作③的順 序顛倒，則最后所得的精鹽水中還含有___________溶質.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某課外活動小組的同學利用下列實驗裝置制取氣體，請回答下列問題：

(1)圖中a、b儀器的名稱：a_______________，b______________。

(2)小紅用裝置A制取氧氣，反應的化學方程式是_________________。小強用裝置B制取氧氣，所用的固體藥品所起的作用是_________________。

(3)小明用裝置B、D、E制取干燥的二氧化碳氣體(不考慮稀鹽酸揮發(fā))，D中盛放的試劑是_______，導管接口的連接順序是______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據復分解反應發(fā)生的條件，通過如圖1所示的實驗判斷稀硫酸與KOH、Ba(NO3)2、K2SO4、K2CO3能否發(fā)生復分解反應：

(1)不能與稀硫酸發(fā)生復分解反應的是__________(填字母)。

(2)試管B中發(fā)生反應的化學方程式為______________________________。

(3)同學們將實驗后的所有物質倒入同一燒杯中，后續(xù)實驗及現象如圖2。由此可推測無色濾液b一定呈__________(填“酸”、“堿”或“中”)性。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某燒堿與小蘇打的樣品(其中雜質不溶解，也不參加反應)中鈉元素與碳元素的質量比為23:3，向此樣品中加入200g9.8%的稀硫酸恰好完全反應，過濾得到216g溶液和0.6g固體。 此樣品中小蘇打的含量為

A. 40% B. 41.2% C. 57.1 % D. 8.4g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為探究酸與堿能否發(fā)生化學反應，某化學探究小組進行如下實驗活動。

（實驗探究）

（表達交流）A中觀察到的現象是__________，石建由此判斷A中的酸堿能發(fā)生化學反應。秦思根據B中現象得出結論的理由是___________(用化學方程式表示)。小組同學用同樣的思路進行實驗C，據現象，得出結論。

（反思與改進）經過觀察與思考，崇湜對C實驗及得出的結論提出質疑，轉變探究思路，通過實驗D得出正確結論。崇湜在實驗D中使用的試劑是________。

小組同學繼續(xù)探究A、B、D反應后溶液中的溶質。

（實驗與分析）小組同學將A與B反應后的濾液混合，根據現象，裘臻認為可正確判斷___________(填字母)反應后溶液中的溶質。經過討論，小組同學繼續(xù)向E中倒入D反應后的溶液，觀察到無明顯現象，確定D反應后溶液中的溶質為_______。

（歸納與總結）通過上述實驗發(fā)現，探究物質能否發(fā)生化學反應的思路不同：A、B的探究思路是___________；D的探究思路是____________________。透過現象看本質，通過A、B、D三個實驗可歸納出酸與堿反應的實質是___________________。通過比較，我們既能認識到酸、堿兩類物質的____________，又能認識此兩類物質的_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】豆腐是人們喜愛的食物，營養(yǎng)豐富，能為人體提供所需的多種氨基酸，其中含量最多的是亮氨酸(化學式為C6H13NO2)。下列關于亮氨酸的說法不正確的是

A. 亮氨酸是有機物

B. 一個亮氨酸分子由22個原子構成

C. 亮氨酸中碳元素的質量分數為27.3%

D. 亮氨酸中氫、氮兩種元素的質量比為13:14

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】歸納與演繹是重要的科學方法，也常用于化學的學習．請根據下列實驗裝置，回答問題：

(1)儀器①的名稱____________ 寫出用A裝置制取氧氣的反應方程式 _______________；

(2) 實驗室制取二氧化碳選擇裝置B的優(yōu)點是_________________________，具有類似優(yōu)點的發(fā)生裝置還有______________(填序號)；若用D和F組裝一套氣密性好的裝置來測定二氧化碳的體積，反應結束后，發(fā)現量筒內收集到的水的體積總是比理論值偏小得多，原因是二氧化碳_______________；

(3) 若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣且能獲得平穩(wěn)的氣流，可選擇的發(fā)生裝置有_______(填序號)，化學方程式是_____________________________________；

(4) 化學上可通過多種反應得到氨氣(極易溶于水，密度比空氣小)，例如：

① 氯化銨(固) + 氫氧化鈣(固) 氯化鈣 + 氨氣+ 水

② 碳酸氫銨(固)氨氣+二氧化碳+水

結合以上實驗裝置完成下列填空(以下均填序號)： 你選擇上述反應_______(填序號 ①或 ②)作為實驗室制取氨氣的反應原理，選用上圖中A～G的______作為反應的發(fā)生裝置，采用的收集裝置是E和G，其中氨氣應從__________管導入(填a或b)E中。

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同步練習冊答案