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【題目】一定條件下，蠟燭在一瓶空氣中燃燒。利用O2傳感器，測定燃燒過程中O2的體積分數，變化如下圖所示，下列說法不正確的是

A. 蠟燭燃燒需要氧氣

B. 蠟燭熄滅后，密閉容器中還有氧氣

C. 蠟燭燃燒前，密閉容器中氧氣的體積分數小于21%

D. 蠟燭熄滅后，密閉容器中的二氧化碳體積分數為84%

【答案】D

【解析】

A、隨著氧氣減少到一定程度，蠟燭會熄滅，說明蠟燭燃燒需要氧氣，該選項說法正確；

B、當氧氣體積分數減小到16%時，蠟燭熄滅，說明蠟燭熄滅后，密閉容器中還有氧氣，該選項說法正確；

C、由圖中信息可知，蠟燭燃燒前，密閉容器中氧氣的體積分數小于21%，該選項說法正確；

D、蠟燭熄滅后，密閉容器中的二氧化碳體積分數小于84%，這是因為空氣中除去氧氣和二氧化碳外，還含有稀有氣體等物質，該選項說法不正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用如圖1裝置，小衛設計并實施了下列實驗，（壓強傳感器用于測量抽濾瓶內壓強變化：各數據均于同溫下測定獲得）

實驗Ⅰ：再小試管中加入8mL溶質質量分數為3%的雙氧水（ρ=1g/mL），在抽濾瓶中分別加入不同質量的MnO2，使其反應并啟動傳感器，記錄容器內壓強變化于圖2中．

實驗Ⅱ：在抽濾瓶中加入0.1g MnO2，在小試管中分別加入不同體積溶質質量分數為3%的雙氧水，使其反應并啟動傳感器，記錄容器內壓強變化于圖3中．

請根據以上實驗回答下列問題：

（1）使容器內壓強增大的反應的文字表達式：_____________________；

（2）根據圖2可發現，該實驗條件下，30s內催化分解8mL溶質質量分數為3%的雙氧水，MnO2的最小用量為______________g；

（3）根據圖3可發現，0.1g MnO2至少能快速催化分解__________g過氧化氫；

（4）根據圖2與圖3可發現，MnO2的用量總體上與O2產量_____________（填“正相關”、“不相關”或“負相關”），根據圖3還可發現，該試驗中，O2產量總體上與雙氧水用量是___________（填“正比”或“反比”）；

（5）下列因素中，與本實驗所測數據的精確度有關的是__________ 。

A 反應容器的氣密性 B 稱量MnO2質量的精準度 C 量取雙氧水體積的精準度

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】蠟燭(足量)在如下左圖密閉的集氣瓶內燃燒至熄滅，用儀器測出瓶內氧氣含量的變化如下右圖所示。下列判斷正確的是

A. 蠟燭燃燒前瓶內只有氧氣

B. 氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒

C. 過程中瓶內物質總質量不斷減少

D. 蠟燭熄滅后瓶內只剩二氧化碳氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）寫出圖中標有序號的儀器名稱：①______；②______。

（2）實驗室用A、E裝置組合制取氧氣的文字表達式是______。實驗結束時應先______再______（選“移出導管”和“熄滅酒精燈”）。

（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，選用的氣體發生裝置是______（填裝置序號，下同），收集裝置可選______，組裝好儀器后，應先______，再添加藥品；該反應的文字表達式為：______。

（4）實驗改進：查閱資料發現，氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑，小明同學將一根潔凈銅絲的一端繞成螺旋狀，再經過______處理，設計了如圖F所示的發生裝置（已略去夾持裝置），該裝置的優點是______。

（5）實驗室用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷（該氣體密度比空氣小且難溶于水），則實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合是______。（填字母）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在小英家的倉庫里，堆放著一袋袋化肥一一碳酸氫銨( NH4HCO3).過了一個夏天，小英發現這種化肥所持有的刺激性氣味變得更濃烈了，有些化肥袋里碳酸氫銨變少了，檢查發現變少的化肥包裝袋沒有密封，化肥也沒有撒落在地上，更沒有人進過倉庫開袋使用。

為了探究這些化肥減少的原因，小英在實驗室取了一些碳酸氫銨粉末，放在蒸發皿中加熱，過一會兒觀察到粉末完全消失，同時也聞到了這種刺激性氣味.粉末為什么會消失呢?

(1)（提出問題）碳酸氫銨粉末消失的原因是什么?

(2)（猜想）①碳酸氫銨粉末在不加熱或加熱條件下由固態變成它的氣態。②碳酸氫銨在不加熱或加熱條件下發生分解反應，可能產生的物質有氨氣和一些氧化物。

(3)（查閱資料）①碳酸氫銨屬于氨肥，不具有升華的性質，說明上述猜想__________ (填序號)不成立；②氨氣(化學式NH3)具有特殊的刺激性氣味，極易溶于水，其水溶液是堿性，但干燥的氨氣不能使干燥的紅色石蕊試劑變藍；③NO2為紅棕色氣體。NO為無色氣體，在空氣中易發生反應：2NO+O2=2NO2

(4)（實驗操作，現象與結論）

實驗操作

實驗現象

實驗結論

①取適量碳酸氫銨于試管中加熱，如圖一所示，將干燥的紅色石蕊試紙接近導管口

產生強烈的刺激性氣味，試管壁上有無色液滴且試紙變藍，但未見紅棕色氣體

分解產物中有______，沒有__________

②按如圖二所示裝置繼續實驗，直到反應完全

澄清石灰水變渾濁

分解產物中有__________

(5)（應用）①利用氨氣的化學性質，請寫出實驗室檢驗氨氣的方法(寫出實驗操作、現象、結論)：________________________________________；

②如果你家里有碳酸氫銨化肥，你應該如何保存? ______________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是硫粉、木炭、鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，回答下列問題：

（1）圖1實驗，證明硫燃燒屬于化學變化的實驗現象是___________________。

（2）圖2實驗中的實驗現象是________________，木炭完全燃燒后，向瓶內倒入澄清石灰水，現象是_____________。

（3）圖3實驗中瓶內放少量水的作用是______________，鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中劇烈燃燒，說明燃燒的劇烈程度與_______________有關。

（4）上述三個實驗因為均有氧氣參與反應，所以屬于_________反應（填反應類型），其中有固體生成的反應的文字表達式是_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗。

（提出問題）①氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？是否比二氧化錳催化效果更好？

（設計并完成實驗）

I、將 3.0g 氯酸鉀放在試管中加熱

II、將 3.0g 氯酸鉀與 1.0g 二氧化錳均勻混合加熱

III、將 Xg 氯酸鉀與 1.0g 氧化銅均勻混合加熱

（實驗現象分析）III 中 X 的值應為_____；將實驗 I 和 III 比較可證明_____；

將實驗反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若稱量得到 1.0g 黑色粉末，再將黑色粉末和 Xg 氯酸鉀混合加熱， 現象與實驗 III 相同，此步驟是為了證明氧化銅在該化學反應前后_____和_____都不變；

（結論）氧化銅也能作氯酸鉀分解的催化劑。

（實驗反思）實驗 II 和 III 對比是為了證明_____；

（提出問題）②雙氧水分解速度還和什么因素有關。

（設計并完成實驗）

實驗

雙氧水的質量

雙氧水的濃度

MnO2 的質量

相同時間內產生 O2 體積

1

50.0g

1%

0.1g

9mL

2

50.0g

2%

0.1g

16mL

3

50.0g

4%

0.1g

31mL

本實驗中，測量 O2 體積的裝置是_____（填編號）。

（結論）根據上表可知：在相同條件下，雙氧水的濃度越大，雙氧水分解的速率越_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將一只小白鼠放在內壁涂有澄清石灰水的集氣瓶中并密封，發現小白鼠仍可存活一段時間，且瓶壁逐漸變渾濁。回答下列問題：

(1)小白鼠能存活一段時間的原因是____。

(2)瓶壁變渾濁的原因是_____。

(3)燒杯中導管內液面高度的變化是____。(填上升、下降、持平)

(4)最后瓶內剩余氣體的主要成分是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖的直升機模型中各物質A~H均為初中化學中常見的物質。圖中“→”表示兩端的物質在一定條件下能發生轉化，“—”表示兩端的物質在一定條件下能相互反應。其中，A、E是單質，A的某種單質是自然界最硬的物質，C是一種極易與血紅蛋白結合的劇毒的氧化物，D常用于滅火，B是黑色固體，F是暗紫色固體，該固體常用于實驗室制取氧氣。

（1）寫出下列物質的化學式：A________；C________；D________；E________；

（2）若B能被還原為紅色金屬單質，寫出A和B反應的化學方程式：________________。

（3）若G和H中含有相同的金屬元素，則寫出符合（該反應用于實驗室檢驗）的化學方程式：________________。

（4）屬于________反應。（填基本反應類型）

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