【題目】已知A物質的溶解度與溫度的關系如下表所示:
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向100 g水中不斷加入固體A或改變溫度,得到相應的溶液①~⑤。 回答下列問題。
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(1)從上表數據中選擇,25℃時,A物質的溶解度應不低于________。
(2)在溶液①~⑤中,屬于不飽和溶液的是________(填序號)。
(3)溶液⑤中溶質的質量分數為________(計算最終結果保留一位小數)。
(4)A物質與下列物質混合(兩者之間不發生化學反應),能用溶解、過濾、蒸發的方法分離的是________(填字母)。
a.碳酸鈣 b.食鹽 c.鐵粉 d.硝酸鉀
【答案】37.2g①③④33.5%a、c
【解析】
(1)根據A物質的溶解度和溫度間的關系,可以判斷出它的溶解度隨溫度變化的變化情況,并進行分析;(2)根據飽和溶液的概念分析;(3)根據飽和溶液中溶質的質量分數公式及溶液⑤是飽和溶液分析解答;(4)過濾是分離難溶于液體的物質和液體分開的一種方法。
(1)根據A的溶解度和溫度間的關系不難看出,A物質的溶解度隨溫度的升高而增大,故25℃時,A物質的溶解度應不低于37.2g;
(2)根據A的溶解度和溫度間的關系可知,在25℃時,A的溶解度大于37.2g而小于41.4g,即100g水中最多溶解的溶質的質量大于37.2g但小于41.4g,因此得到的溶液①是不飽和溶液,溶液②恰好達到飽和;由于A物質在60℃時的溶解度是55.2g,因此將溶液②升溫至60℃時,溶液就會變成不飽和溶液,即溶液③是不飽和溶液,在溶液③中再加入10gA物質,溶液中一共有51.4g溶質,即溶液④也是不飽和溶液,而在50℃時,A的溶解度是50.4g,則將溶液⑤降溫至50℃時,溶液中就會有晶體析出1g,即溶液⑤是飽和溶液,故屬于不飽和溶液的是:①③④;
(3)由于溶液⑤是50℃時的飽和溶液,因此溶液中溶質的質量分數為
×100%=33.5%;
(4)A物質能溶于水,由于過濾是分離難溶于液體的物質和液體分開的一種方法,碳酸鈣、鐵粉不溶于水,故填:ac。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某微粒的結構示意圖如圖所示。
(1)該微粒有________個電子層。
(2)若該微粒是中性原子,則x等于________。
(3)若該微粒帶2個單位的負電荷,則x等于________,該微粒的符號為________。
(4)若該微粒帶1個單位的正電荷,則x等于________,該微粒的符號為________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列是初中化學中常見的物質:鐵、氫氣、氧化銅、二氧化碳、硫酸、氫氧化鈉、氯化銅。它們進行擊鼓傳花游戲,條件是相互之間能發生反應就可以進行傳遞。請把上述物質分別安排在A~G的位置上,使花束能從A傳到G。其中A的固體俗稱干冰。請回答:
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(1)氫氧化鈉應放在位置_____上。
(2)C和D反應的化學方程式為_____,反應類型為_____。上述物質除了發生從A到G的化學反應外,常溫下還能相互發生化學反應的物質是_____和_____。
(3)當G換成另一種物質時就能將花傳回起點A,它是_____ (寫名稱)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了探究化學反應前后物質的總質量是否發生變化,甲同學和乙同學分別設計了下面兩個實驗,請根據右圖回答問題:
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(1)甲同學設計的實驗如圖A所示,反應前,托盤天平的指針指向刻度盤的___。兩種物質反應后,托盤天平的指針向___ (填“向左”“向右”或“不”)偏轉,原因是_____________________________________。
(2)乙同學設計的實驗如圖B所示,通過實驗得出結論:______________________________________________。
(3)兩位同學通過交流反思得到啟示:在探究化學反應前后物質的總質量是否發生改變時,對于有氣體參加或有氣體生成的反應,一定要在_________________中進行。
(4)從微觀角度分析,在化學反應前后一定不變的是___ (填序號)。
①原子種類 ②分子種類 ③原子數目 ④分子質量 ⑤分子數目 ⑥原子質量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】室溫下,分別向四個裝有等質量的水的燒杯中加入硝酸鉀固體,且所加固體的質量依次減少,充分溶解后如圖所示,請回答下列問題.
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(1)________中盛的一定是飽和溶液;________中盛的可能是飽和溶液,________中盛的一定是不飽和溶液(以上均填序號);
(2)若對A,B兩燒杯進行加熱,隨著溫度的升高,先變成不飽和溶液的是________(填序號);
(3)欲使接近飽和的硝酸鉀溶液變為飽和溶液,可采取的方法是________.(寫出一種方法即可)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了探究明礬的凈水水作用,設計了如下實驗.
提出問題:明礬在溶液中能全部離解成自由移動的鉀離子、鋁離子和硫酸根離子,明礬的凈水原理是什么?是什么起作用?
猜想與假設:明礬溶于水生成的膠狀物與鋁離子有關,即明礬凈水是鋁離子的作用.
探究實驗:設計實驗、實驗過程、分析與論證
實驗步驟 | 實驗現象 | 結論 |
①在蒸餾水中加入少量明礬,攪拌 | 明礬_________ | ______ |
②在渾濁的天然水中加少量明礬,攪拌靜置 | 有_______生成,天然水_______ | ______ |
③在渾濁的天然水中加少量硫酸鋁,攪拌靜置 | 有______生成,天然水______ | ______ |
④在渾濁的天然水中加少量硫酸鉀,攪拌靜置 | 天然水_________ | ______ |
⑤在渾濁的天然水中加少量氯化鋁,靜置沉淀 | 有______生成,天然水變___ | ______ |
結論:有以上實驗可知:明礬的凈水作用與________有關.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】對比是化學研究的重要方法.下列圖示實驗中,沒有體現對比方法的是( )
A.
比較二氧化碳的含量 B.
探究分子的運動
C.
研究二氧化錳的催化作用 D.
區分硬水和軟水
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我市煤電資源豐富,由于當地煤炭含硫量大,燃煤煙氣大量排放對大氣環境帶來較大影響,為改善空氣質量,某電廠采用高速旋轉霧化器來處理燃煤煙氣,并將煙氣中的二氧化硫轉化為副產品石膏,簡易流程見圖:
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(1)寫出流程①、②中發生反應的化學方程式: 、 ;
(2)流程③中通入氧化空氣的目的是 ;
(3)煤電工業的發展為工農業生產和人們生活提供了保障,但大氣污染物的排放又嚴重影響著大氣環境質量,請你從能源開發和利用的角度,提出兩項合理建議: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現有一瓶標簽破損的白色固體(如圖),化學興趣小組的同學們決定對該白色固體成分進行實驗探究。
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(提出問題)這瓶白色固體的成分是什么?
(查閱資料)氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉的溶液顯中性。
(作出猜想)猜想1:氯化鈉;猜想2:氫氧化鈉;猜想3:碳酸鈉;猜想4:……
(實驗探究)為了證明猜想,同學們取白色固體置于燒杯中,加水配成溶液,進行如下實驗探究:
序號 | 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
1 | 取少量溶液于試管中,滴加酚酞溶液 | 酚酞溶液變紅 | 說明溶液顯________性,猜想1不成立 |
2 | 取少量溶液于試管中,滴加稀鹽酸 | 有氣泡生成,氣體通入澄清石灰水,石灰水變渾濁 | 猜想2_________(填“成立”或“不成立”) |
3 | 取少量溶液于試管中,滴加氯化鈣溶液 | 試管中______________________________________ | 猜想3不成立 |
(討論交流)實驗后,同學們找老師交流探討,請教之后得出白色固體是____________________。
(拓展)為了進一步證實結論,同學們在老師的指導下,又做了該物質受熱分解的實驗,確定結論正確。
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