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【題目】氫元素與氧元素化學性質不同的本質區別是

A. 原子的質子數不同 B. 原子的電子數不同

C. 原子的中子數不同 D. 原子的最外層電子數不同

【答案】D

【解析】氫元素與氧元素化學性質不同的本質區別是D. 原子的最外層電子數不同

，原子的最外層電子數決定元素的化學性質。

點睛∶本題主要考查元素的化學性質。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將一條純棉的手帕用質量分數為60%的酒精溶液浸透后輕擰，用坩堝鉗夾持并點燃，輕輕抖動手帕，燃后手帕安然無恙，原因是（ ）

A. 水作為反應物參與了化學反應 B. 手帕的溫度沒有達到純棉著火點

C. 純棉的手帕不可燃 D. 坩堝鉗有導熱作用，手帕的溫度較低

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列做法中，不符合現在提倡的環保理念的是（　　）

A. 使用清潔能源代替化石能源

B. 重復使用環保購物袋，減少一次性塑料袋的使用

C. 盡量使用毒性大的農藥，減少農藥用量

D. 回收利用金屬材料，做好防銹工作

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在20世紀70年代，人們把信息、材料和能源譽為當代文明的三大支柱；而80年代以高技術群為代表的新技術革命，又把新材料、信息技術和生物技術并列為新技術革命的重要標志。這都充分說明了材料對人類的重要性。下列不屬于有機合成材料制成的物品的是（　　）

A. 塑料水杯 B. 滌綸外套

C. 木頭娃娃 D. 橡膠雨鞋

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧化鋅為白色粉末，無臭、無味，廣泛應用于橡膠、涂料、陶瓷、化工、醫藥、玻璃和電子等行業，為了變廢為寶，綜合應用資源，經常從鋅冶煉、鋅制品加工企業回收的廢渣（含有ZnO、FeO、Fe2O3、CuO等雜質）來制取氧化鋅，其流程如下圖所示：

信息：1、3FeO+10HNO3==3Fe(NO3)3+NO+5H2O，NO有毒，能與氧氣和水反應生成硝酸。 2、在“除雜Ⅰ”步驟中，只有鐵離子能形成氫氧化鐵沉淀。

回答下列問題

（1）在酸浸過程中，經常要保持酸過量，理由是________；通入空氣的目的是：①起攪拌作用，使反應充分，②___________。通入空氣反應的化學方程式為________________________________。

（2）在“除雜Ⅰ”步驟中，加入一種金屬氧化物與過量的硝酸反應，使溶液pH升高為4左右，請結合本廠實際，可加入的物質是（______）

A、 ZnO B、 FeO C、Fe2O3 D、CuO

（3）為了使產品更加純凈，在“除雜Ⅱ”步驟中，濾渣的成分是_____________________。

（4）在“碳化合成”中，生成的產物之一為堿式碳酸鋅［Zn2(OH)2CO3］，還生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體氧化物。請寫出碳化合成步驟的化學方程式__________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】礦山廢水中含有大量的H2SO4和CuSO4，直接排放會影響水體酸堿性，并造成重金屬污染。通過處理可以回收金屬銅，并使廢水pH和重金屬含量達到排放標準。

已知：步驟I無藍色沉淀生成。

（1）步驟Ⅱ和步驟Ⅲ都需進行的操作是_______。

（2）步驟Ⅱ得到金屬銅的反應的化學方程式為_______。

（3）加入Ca(OH)2可以降低鐵屑的消耗量，原因是_______（請用文字并結合化學方程式解釋）。

（4）步驟Ⅲ需加入Na2S才能使廢水達到排放標準，由此推測廢水③不達標的主要原因 是其中含有_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是化學實驗中常見的幾種儀器，請按要求回答下列問題。

（1）寫出儀器H的名稱_____；

（2）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集，需要的儀器是______（填寫字母代號），還缺少的儀器是_______ ，組裝好儀器后，應先_________，再添加藥品。該反應的化學方程式是___________。

（3）用石灰石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳時，應選用的儀器除A、H外，還需要的儀器是________（填寫字母代號），要想得到平穩的二氧化碳氣流，可以增加的儀器是________（填寫字母代號）。

（4）利用如圖所示的裝置來驗證二氧化碳氣體的性質，要證明二氧化碳與氫氧化鈉能夠發生反應，加入試劑的順序是________，氣球的變化是_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列變化一定屬于化學變化的是（ ）

A. 潮解 B. 除銹 C. 吸附 D. 金屬生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是“XX牌貼身暖寶寶”使用說明書，小王等同學閱讀了使用說明后，對它的成分和發熱原理產生了興趣，和同學們一起進行了實驗探究。

（1）【初步探究成分及發熱原理】

【提出問題】“暖寶寶”為什么能發熱？

【做出猜想】“暖寶寶”發出的熱量主要來自鐵粉氧化（即生銹）的過程。

【設計實驗】

實驗操作

實驗現象

解釋或結論

步驟1

取A、B兩袋“暖寶寶”，將A袋按使用說明打開外袋取出內袋；而B袋不打開外袋。并將兩袋樣品放置在同樣的環境中。

A袋的“暖寶寶”溫度很快上升；B袋溫度_____。

“暖寶寶”發熱是由于袋內物質與__接觸。

步驟2

24小時后，分別剪開A、B兩袋，各取少量袋內物質于兩支試管中，分別加入適量稀鹽酸。

A袋內物質部分溶解，產生黃色溶液；B袋內物質_____。

用化學方程式表示產生黃色溶液的反應

_____________________

【得出結論】 “暖寶寶”發出的熱量主要來自鐵粉發生氧化（生銹）的過程。

【繼續探究】小王和同學們想繼續探究“暖寶寶”發熱后，剩余物質中是否還含有活性炭，他們取適量A袋內物質于燒杯內，加入過量_______，充分反應后過濾，洗滌、干燥濾渣。

為進一步驗證黑色濾渣的成分，小王和小李同學分別設計了甲、乙兩個如圖所示的裝置，點燃濾渣，用澄清石灰水驗證產物，你認為______圖的裝置結論更可靠，理由是______。

同學們分析鐵生銹是一個緩慢氧化的過程，從原料角度分析“暖寶寶”放熱現象之所以很明顯是因為：

①鐵呈粉末狀，活性炭有吸附性，促使鐵能與氧氣、水等反應更快；②_____________；

（2）【測定“暖寶寶”中的含鐵量】

取一片包裝完好的“暖寶寶”，剪開包裝，利用袋內物質立即進行實驗。

【實驗方法】 取樣品m g，利用如圖丙所示裝置與藥品，測反應后生成氣體的體積。

【實驗步驟】① 連接儀器，_______；

② 將實驗所用藥品裝入各儀器中，記錄量氣管初始刻度；

③ 打開分液漏斗活塞，加入足量稀硫酸至不再有氣泡冒出。在實驗過程中，若燒瓶和量氣管內氣體壓強過大，可將水準管_____（填“上提”或“下移”）；

④ 等恢復至室溫，并_______________后，再次記錄量氣管刻度。

【數據處理】

若實驗條件下，氫氣的密度為d g/mL，測得氫氣體積為v mL。則該“暖寶寶”中鐵粉的質量分數的表達式為________________。（用含dvm的字母表示）

【交流討論】利用丙裝置，即使操作無失誤，測量結果仍會偏大，原因是__________，

小王重新設計了一個如圖丁的實驗裝置，利用該裝置實驗時，在氣密性良好的前提下，如果往錐形瓶中注入的稀硫酸體積為V1 mL，充分反應后，右側針筒中氣體變化的讀數為V2 mL，則反應生成的氫氣的體積為_____________ mL。

（3）【測定“暖寶寶”中的氧化鐵的含量】

小李取了一片外袋已有部分破損的“暖寶寶”，剪開包裝，取10g袋內物質立即進行實驗。

【查閱資料】① 2Fe(OH)3 ==== Fe2O3 + 3H2O ② Fe + 2 FeCl3 = 3 FeCl2

③ 在HCl和FeCl3的混合溶液中Fe先與FeCl3反應

【實驗記錄】

【實驗結論】①寫出產生氣體的化學方程式_____________

②經該實驗測定，該片已有破損的“暖寶寶”中的氧化鐵的含量為 _____ 。（寫出計算過程）

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