【題目】某化肥包裝袋上的部分說明如圖所示.
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(1)氯化銨屬于化學肥料中的________(填字母).
A.鉀肥 B.氮肥 C.磷肥
(2)氯化銨具有的性質是________(填字母).
A.易溶于水 B.有揮發性 C.受熱易分解
(3)現有氯化銨、磷礦粉[Ca3(PO4)2]、硝酸鉀三種化肥,區別他們的方法
是________.
(4)施用該類肥料時,要避免與________(填“酸性”或“堿性”)物質
混合使用,以防降低肥效.
【答案】
(1)B
(2)A
(3)先觀察化肥的顏色,灰白色的是磷礦粉,向另外兩種白色晶體添加熟石灰進行研磨,有強烈氨味的是氯化銨,沒有的是硝酸鉀。
(4)堿性
【解析】
(1)氯化銨中含有N元素,屬于氮肥
(2)根據右圖信息得知氯化銨要防潮,所以氯化銨易溶于水
(3)氯化銨、磷礦粉[Ca3(PO4)2]、硝酸鉀三種化肥的區分要根據各自特有的性質來區別,主要從物理性質、化學性質方面來區分,即:先觀察化肥的顏色,灰白色的是磷礦粉,向另外兩種白色晶體添加熟石灰進行研磨,有強烈氨味的是氯化銨,沒有的是硝酸鉀。
(4)根據氮肥的化學性質可以直接判斷出氮肥不能與堿性物質混合使用,不然會降低肥效。
知識點:氮肥的常識知識。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明同學用鹽酸和碳酸鈣反應制取二氧化碳,考慮到鹽酸的揮發性等原因,制得的二氧化碳中含有少量的氯化氫和水蒸氣,為了收集收集一瓶干燥、純凈的二氧化碳氣體,小明同學設計了如下圖所示的實驗裝置。
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試回答下列問題:
(1)寫出A中發生反應的化學方程式: 。
(2)看到 現象時,說明D裝置內的二氧化碳已經收集滿了。
(3)B裝置的作用是 。
(4)C裝置的作用是 。
(5)對于小明同學設計的這個實驗方案,談談你的改進建議 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】二氧化硫是造成酸雨的主要物質之一。小麗為探究二氧化硫能與水反應生成酸,設計了如下實驗方案。
【實驗設計】她先用紫色石蕊溶液將白色濾紙浸潤,干燥后做成紫色的小花,然后按下列圖示進行實驗。觀察到實驗(I)和(III)中的小花變紅,(II)中的小花不變色。
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【評價反思】小虎對小麗的實驗方案提出了質疑,他認為上述實驗不足以證明“二氧化硫和水反應生成了酸”。兩位同學仔細討論后認為還需補充如下一個實驗,才能得出二氧化硫與水反應生成酸。
實驗操作 | 實驗現象 |
__________________ | __________________ |
【拓展應用】二氧化硫也是實驗室一種污染氣體,常用堿液吸收。寫出實驗室用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫的化學方程式:_____________________________________________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于“決定”的說法不正確的是 ( )
A. 決定元素相對原子質量的是——質子數和中子數
B. 決定元素化學性質的是——最外層電子數
C. 決定元素和原子種類的是——電子數
D. 決定元素周期表中原子序數的是——核電荷數
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】百花盛開,陣陣花香,沁人心脾.花香四溢的現象說明( )
A.分子是不斷運動的 B.分子是由原子構成的
C.分子具有一定的質量 D.分子之間有一定的間隔
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】①氧氣;②干冰;③石灰漿;④活性炭的一些用途為:保存食物、做吸附劑、冶煉鋼鐵、砌磚抹墻。按四種物質的用途排列次序正確的是 ( )
A.①②③④ B.①③②④ C.④③②① D.②④①③
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖為某反應的微觀示意圖,其中不同的球代表不同元素的原子.下列說法錯誤的是
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A.生成物可能都是氧化物
B.乙中元素的化合價在反應前后保持不變
C.生成物的分子個數比為1:1
D.反應前后原子的種類和數目都不變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列對實驗現象描述正確的是
A.鎂條在空氣中燃燒,發出耀眼白光,生成白色粉末
B.紅磷在空氣中燃燒產生大量的煙霧
C.硫在空氣中燃燒,發出藍紫色火焰,生成二氧化硫
D.加熱已通入二氧化碳的石蕊試液,有氣泡產生,溶液變為紅色
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