【題目】下列物質均為初中常見物質,其中A能使帶火星小木條復燃,B為黑色固體單質,C為黑色固體氧化物,F為紫紅色固體單質,E為鐵銹的主要成份,G能使澄清石灰水變渾濁,試回答下列問題:
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(1)D物質為______(填化學式);
(2)寫出D和C反應的化學方程式:_______________;
(3)G物質的用途為:________;
(4)A和B反應的化學方程式:________________。
【答案】CO CO+CuO
Cu+CO2 滅火等 2C+O2
2CO
【解析】
B能使帶火星小木條復燃,所以B是氧氣,E為鐵銹的主要成份,所以E是氧化鐵,G能使澄清石灰水變渾濁,G是二氧化碳,F為紫紅色固體單質,所以F是銅,C是氧化銅,D是一氧化碳,B為黑色固體單質,所以B是碳,一氧化碳和氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳,所以H是鐵,經過驗證,推導正確。
由分析可知(1)所以D是CO;
(2)D和C的反應是一氧化碳和氧化銅在高溫的條件下生成銅和二氧化碳,化學方程式為:CO+CuO
Cu+CO2;
(3)二氧化碳不支持燃燒且不能燃燒,常用于滅火;
(4)A和B的反應是碳和氧氣在點燃的條件下生成一氧化碳,化學方程式為:2C+O2
2CO。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室部分裝置如圖1所示,請回答下列問題。
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(1)實驗室用裝置A制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式為_____。
(2)若要制備幾瓶CO2,并在制取過程中便于補充稀鹽酸發(fā)生裝置應選擇_____(填字母)。
(3)用裝置F收集氧氣時,驗滿的方法是_____。
(4)實驗室通過加熱亞硝酸鈉和氯化銨的混合溶液的方法制取并收集純凈的N2時,應選擇的裝置組合是_____(填字母)。
(5)小明選用片狀的雞蛋殼和食醋反應來制取二氧化碳,并利用礦泉水瓶、玻璃杯,橡皮塞,導管,止水夾等組裝了如圖2所示甲、乙氣體發(fā)生裝置。
①比較甲,乙裝置,甲裝置的優(yōu)點是_____(填字母,下同)。
A.反應過程中可以添加固體藥品
B.可以控制反應的發(fā)生與停止
②選用甲裝置還可以進行的實驗是_____。
A.塊狀的胡蘿卜與過氧化氫溶液制氧氣
B.氯酸鉀固體制氧氣
C.粉末狀的鋅與稀硫酸制氫氣
D.濃硫酸與甲酸共熱制一氧化碳
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據如圖所示裝置回答下列有關問題:
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寫出如圖中標有序號的儀器名稱:① ______;② ______。
實驗室制取氣體時,組裝好儀器后,應先______,再添加藥品。
實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是______
填字母
,其反應的化學方程式為______。
實驗室用制取二氧化碳時,應選用的藥品是______,用C裝置收集二氧化碳時如何檢驗氣體是否收集滿______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在蒸餾燒瓶中加入幾粒碎瓷片,再加入約1/3體積的自來水,連接裝置進行制取蒸餾水的實驗。下列說法不正確的是 ( )
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A. 溫度計在實驗中經常使用,圖中位置不對,水銀球應該插入液態(tài)水中
B. 實驗時,冷凝管應適當傾斜,其進、出水方向是:b進a出
C. 實驗時,冷凝管應該用鐵架臺夾持固定
D. 石棉網作用是使蒸餾燒瓶均勻受熱,碎瓷片作用是防止加熱時出現暴沸
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】課后查閱資料后,小麗和小明利用如圖所示裝置對氯酸鉀制氧氣進行了深入的探究學習。
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資料:
①氯酸鉀的熔點約為356℃,二氧化錳的分解溫度約為535℃.用酒精燈給物質加熱,受熱物質的溫度一般約為400℃左右;
②不同配比是指氯酸鉀和二氧化錳混合物中,氯酸鉀和二氧化錳的質量比;
③氯酸鉀分解時,傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖及不同配比時氧氣濃度隨溫度的變化示意圖如下:
請回答問題:
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(1)分析上圖,氯酸鉀熔點_____ (填“高于”、“等于”或“低于”)其分解溫度;
(2)分析上圖,在氯酸鉀分解前,傳感器得到氧氣濃度降低的可能原因是_____;
(3)分析下圖,氯酸鉀分解溫度隨物質配比變化的規(guī)律是_____,當物質配比為1:2時,氯酸鉀分解溫度約為_____℃;
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(4)為證實二氧化錳的催化作用,小麗利用如圖裝置進行如表所示的實驗:
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步驟 | 實驗操作 | 實驗現象 |
Ⅰ | 檢查氣密性。 | 方法:_____。 |
Ⅱ | 分別在“Y”形管兩側支管中加入少量二氧化錳和氯酸鉀,塞緊橡皮塞。 | 不填 |
Ⅲ | 分別用酒精燈先后加熱二氧化錳和氯酸鉀,用帶火星木條放在導管口。 | 加熱左側支管,可觀察到_____, 加熱右側支管,可觀察到木條較長時間 才能復燃。 |
Ⅳ | 冷卻后,將“Y”形管左側支管中部分二氧化錳混入右側支管中,振蕩“Y”形管,加熱,用帶火星木條放在導管口。 | 加熱后可觀察到現象是_____。 |
請回答:
①步驟Ⅰ中檢查氣密性方法是:
②完善步驟Ⅲ中的填空:加熱左側支管,可觀察到
③步驟Ⅳ中,將二氧化錳混入右側支管有余熱的氯酸鉀中的操作方法是。
加熱后可觀察到現象是_____。
④小麗認為根據步驟Ⅳ的實驗現象就能說明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,但小明不同意她的觀點,小明認為還需證明在此反應中二氧化錳的_____和_____不變。后來在老師的指導下,小麗完善了實驗方案,最終驗證了自己的結論,則氯酸鉀制取氧氣的符號表達式_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列是對一些事實的解釋,其中正確的是
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序號 | 事實 | 解釋 |
A | 石墨可以做石墨炸彈 | 石墨具有腐蝕性 |
B | 石墨用來制取金剛石 | 石墨中的碳原子可以重新排列 |
C | 墨汁寫的字或作的畫可永久保存 | 碳的化學性質在任何條件都不活潑 |
D | 電解產生氫氣和氧氣 | 化學變化中原子是可以再分的 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線根據圖示回答:
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℃時,甲的溶解度為______克,現將3克甲物質放入到10克水中充分溶解后,所得溶液的溶質質量分數為______。
將
℃時丙的飽和溶液升溫到
℃時,丙溶質質量分數______
填變大“或“不變或“變小”
。
當溫度t的取值范圍為______℃時,甲的溶解度大于乙的溶解度。
℃時,將甲、乙,丙三種物質的飽和溶液降溫至
℃,所得溶液的溶質質量分數的大小關系是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是對教材第49頁的實驗(圖Ⅰ)的改進見圖Ⅱ:
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實驗操作(圖Ⅱ):
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚 酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色。
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。
回答:(1)進行操作b時觀察到的現象______、______。
(2)由此該實驗證明了______,同時也說明了______具有揮發(fā)性。
(3)對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點:______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于元素X原子結構示意圖下列說法不正確的是( )
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A. 該元素在形成化合物時顯示+2價
B. 該原子的核外電子數為l2
C. X屬于非金屬元素
D. 該原子易失去電子,轉化為帶兩個單位正電荷的陽離子
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