【題目】二氧化硫(SO2)在通常情況下是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體,它能與氫氧化鈉溶液反應生成鹽和水。某實驗小組的同學欲利用下列裝置和藥品制取二氧化硫,并對二氧化硫與水在通常情況下能否發生化學反應進行實驗探究,設計的探究過程如下,請回答有關問題。
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(1)假設:二氧化硫與水在通常情況下能發生化學反應,生成物是一種酸。
(2)設計方案:先驗證水能否使藍色石蕊試紙變色;再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的藍色石蕊試紙變色;最后驗證二氧化硫氣體能否使濕潤的藍色石蕊試紙變色。
(3)查閱資料:你認為該研究小組需要查閱的資料內容應包括________(填序號)。
①二氧化硫易溶于水
②酸能使濕潤的藍色石蕊試紙變紅
③二氧化硫能被濃硫酸干燥
(4)實驗:
①實驗過程中,裝置C內石蕊試紙的顏色始終沒有變化,這說明什么?
_______________________
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍色石蕊試紙上,未見試紙顏色發生變化,當有二氧化硫氣體通過時發現濕潤的藍色石蕊試紙變紅,此現象說明什么?_______________________
③請寫出裝置E的作用。_______________________
(5)結論:原假設________(填“成立”或“不成立”)。
【答案】 ①②③ 二氧化硫不能使干燥的藍色石蕊試紙變色 水不能使藍色石蕊試紙變色。二氧化硫溶于水后生成酸,酸使藍色石蕊試紙變成紅色 吸收二氧化硫氣體,避免污染空氣 成立
【解析】(3)根據題中的裝置圖和研究二氧化硫的設計方案進行分析;
(4)①根據酸會使藍色石蕊試紙變紅色進行分析;
②根據水在藍色石蕊試紙上和通過二氧化硫后試紙的顏色變化進行分析;
③根據二氧化硫有毒進行分析;
(5)根據上面的推導進行分析得出結論。
解:(3)從設計的方案中可知D裝置中有藍色石蕊試紙和滴加蒸餾水的裝置,B裝置是濃硫酸在干燥氣體,故答案為:①②③;
(4)①二氧化硫和干燥的藍色石蕊試紙接觸始終沒有變化,說明二氧化硫不會使干燥的試紙顯色,故答案為:SO2不能使干燥的藍色石蕊試紙變紅色;
②先加蒸餾水沒有變色,說明蒸餾水不會使試紙變色,通過二氧化硫后試紙變成了紅色,結合①中的推導可知,是二氧化硫和水生成了酸使試紙變色的,故答案為:水不能使藍色石蕊試紙變色,SO2溶于水生成酸能使藍色石蕊試紙變色;
③二氧化硫是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體,它能與氫氧化鈉溶液反應生成亞硫酸鈉與水,故答案為:吸收多余SO2氣體,避免污染空氣;
(5)通過上面的推導可以看出SO2與水在通常情況下能發生化學反應,生成物是一種酸,故成立。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】燃燒固體燃料需要架空,燃燒才能更旺.從燃燒的條件看,燃料架空的實質是( )
A.降低可燃物的著火點
B.提高空氣中氧氣的含量
C.提高可燃物的著火點
D.增大可燃物與空氣的接觸面積
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某活動小組的同學對碳酸鈉與稀鹽酸反應進行了下列探究:
【探究一】向放有一支燃著的蠟燭的燒杯中加適量碳酸鈉和鹽酸(如圖所示):
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(1)蠟燭燃燒變化的現象是: 。
(2)根據該實驗現象推測碳酸鈉與鹽酸反應產生的氣體可用于 (寫出用途)。
【探究二】利用碳酸鈉與鹽酸的反應,可否用于驗證質量守恒定律進行了探究,實驗如下,如圖所示,
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在(吸濾)瓶中加入適量的碳酸鈉粉末,在小試管中加入鹽酸。將小試管放入吸濾瓶中,并用止水夾夾住支管處的橡皮管。稱量整個裝置的質量,記錄讀數。將吸濾瓶傾斜,使小試管中的鹽酸傾倒入瓶中,與碳酸鈉粉末反應。可觀察到如圖二所示的現象。再次稱量整個裝置的質量,記錄讀數。
兩次讀數 (填“是”或“否”)相等。理由是 。
【探究三】碳酸鈉與鹽酸反應后剩余溶液的成分探究(假設二氧化碳已完全放出,雜質溶于水,不參加反應且呈中性)。甲、乙兩同學分析認為剩余溶液中一定含有氯化鈉,可能有鹽酸或碳酸鈉。為驗證是否含有鹽酸,他們采用了不同方法進行實驗,得到了相同的結論。
查找資料:氯化鈉溶液呈中性
實驗操作 | 實驗現象 | 結論 | |
甲 | 取樣于試管中,滴加 試液 | 試液變紅 | 有鹽酸 |
乙 | 取樣于試管中,逐滴滴加碳酸鈉溶液 |
【探究四】某興趣小組同學向盛有6.0g純堿樣品的燒杯里加入40.0g鹽酸,實驗測定完全反應后燒杯中剩余物的質量為43.8g,且溶液顯酸性。(假設純堿樣品中的雜質不與鹽酸反應)求:
(1)產生的二氧化碳的質量為 g。
(2)純堿樣品中碳酸鈉的質量(寫出計算過程)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在人們擔心化石能源將被耗盡的時候,科學家發現海底埋藏著大量可燃燒的“冰”——“可燃冰”,其中主要含有甲烷水合物,可燃冰將成為未來新能源,但在開采技術上還存在著困難,2017年我國在可燃冰開采技術上有了較大突破。
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(1)寫出CH4燃燒的化學方程式________________________________。
(2)可燃冰作為未來新能源,與煤、石油相比其優點是________。(答一點即可)
(3)天然氣作為家用燃枓,有時燃氣灶的火焰出現黃色或橙色,鍋底出現黑色,為避免這種現象的發生,你將如何操作?_______________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】日常生活中所見到的“加碘食鹽”、“含氟牙膏”、“高鈣牛奶”、“補鐵醬油”中的“碘、氟、鈣、鐵”應理解為( )
A.原子 B.離子 C.分子 D.元素
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列物質的性質與所對應的用途沒有關系的是 ( )
A. 氧氣助燃﹣﹣焊接金屬 B. 氦氣密度小,性質穩定﹣﹣制探空氣球
C. 紅磷燃燒產生白煙﹣﹣制作煙幕彈 D. 液氮溫度低﹣﹣保護糧食瓜果
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】關于“綠色化學”特點概述錯誤的是
A. 采用無毒無害的原料,生產出有利于人體健康、環保安全的產品
B. 充分利用綠色原料進行化工生產,產出綠顏色產品
C. 充分利用能源、資源,提高原子利用率、使原料的原子都成為產品
D. 在無毒、無害的條件下反應,減少向環境排放廢物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請認真回憶物質與其構成粒子之間的關系,回答下列問題:
(1)金屬鐵是由 _______構成的,氯化鉀是由_________ 構成的,二氧化碳是由____構成的.
(2)原子得到或失去電子后形成離子.某粒子的結構示意圖為![]()
①當a=_____時,該粒子是原子,該原子位于元素周期表中第_____周期.
②當a=8時,該粒子是______(填“原子”、“陽離子”或“陰離子”).
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