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【題目】下列圖像能正確反映其對應變化關系的是（ ）

A. 用等質量、等質量分數的過氧化氫溶液制取氧氣

B. 向一定質量的氯化鐵溶液中滴加過量的氫氧化鈉溶液

C. 一定質量的高錳酸鉀受熱分解制取氧氣

D. 向一定質量分數的稀鹽酸中不斷加水稀釋

【答案】D

【解析】

A、催化劑只能改變反應的速率，不能增加生成氧氣的質量，故錯誤；

B、向一定質量的氯化鐵溶液中滴加過量的氫氧化鈉溶液，當反應開始后就有氫氧化鐵沉淀生成，當氯化鐵反應完后，沉淀的質量不再增加，故錯誤；

C、一定質量的高錳酸鉀受熱分解制取氧氣，固體中鉀元素是質量不變，但是由于氧氣的生成，固體的總質量減少，故鉀元素的質量分數增加，故錯誤；

D、向一定質量分數的稀鹽酸中不斷加水稀釋，剛開始是稀鹽酸，溶液的pH小于7，在加入水的過程中，溶液的pH增加，但是溶液不可能變為堿性，pH一定小于7，故正確。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】模型是聯系宏觀與微觀的橋梁。

（1）如圖為幾種粒子的結構示意圖，請回答：

①圖1中，屬于陽離子的是______（填標號，下同），屬于同種元素的是_______，化學性質相似的是________。

②圖2為鎵（Ga）原子結構示意圖，X的數值為________；“38”指的是_________________；鎵原子在化學反應中易失去2個電子，形成_____________（填離子符號）。

（2）下圖是氫分子（H2）和氧分子（O2）運動的示意圖。

①在A、B和C 中，通過比較____（填標號），能得出“溫度越高，分子運動速率越快”。

②從圖中可知，影響分子運動速率的因素除溫度外，還與______________________有關。

③舉一個能說明“溫度升高，分子運動速率加快”的生活事例：____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組對氨氣（NH3）的某些性質進行探究。

（實驗回顧）（1）按圖所示，在小燒杯A中盛有少量濃氨水，小燒杯B中盛有少量含酚酞試液的蒸餾水，幾分鐘后，B中溶液變紅，原因是濃氨水揮發出的氨分子進入溶液中產生了_____（填離子符號）。若取少許B中變紅后的溶液在試管中加熱，你認為溶液顏色會_____（填“變深”“變淺”或“不變”）。

（2）圖2是該小組對圖1裝置的改進，和圖1相比，其優點有___________（任寫一條）。

（提出問題）氨氣在水中的溶解性如何？

（查閱資料）常溫常壓下，氨氣極易溶于水，可用圖3裝置驗證。

（進行實驗）步驟1：按圖3連接裝置，檢查氣密性。

步驟2：在干燥的燒瓶內充滿氨氣，塞上帶有玻璃管和膠頭滴管（預先吸入少量水）的膠塞，把玻璃管插入燒杯的水中。

步驟3：打開橡皮管上的止水夾，______（填具體操作），使少量水進入燒瓶，觀察到的現象是____________，產生該現象的原因是_________。

實驗完畢，向燒瓶內的氨水中加入少量稀硫酸將其轉化為可用作氮肥的（NH4）2SO4，該反應的化學方程式為____________________。

（反思拓展）實驗后請教老師知道，氨水中的NH3大部分與H2O結合成一水合氨（NH3·H2O），則氨水中含有的分子有H2O、______、______（都填化學式）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲乙丙三種固體物質的溶解度曲線

(1)P點表示_____

(2)在t1℃時,甲乙丙三種物質的溶解度大小關系是_____

(3)t1℃時,向20g甲物質中加入50g水,充分溶解后所得溶液的溶質質量分數為_____

(4)在t3℃時,將甲乙丙三種物質分別溶解在50g水中達到飽和,降溫至t1℃,析出晶體多少關系是_____

(5)甲物質中含有少量乙物質,可用_____方法提純甲物質

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】燃料的發現和利用提高了人類生活的質量，推動了人類文明的進步。

（1）將煤隔絕空氣加強熱，得到焦炭、煤氣等，該過程屬于______（填“物理”或“化學”）變化。

煤與高溫水蒸氣反應生成CO和在300℃、1.5MPa、催化劑存在的條件下，CO和可轉變為液體燃料甲醇。寫出CO與反應生成甲醇的化學方程式：_______。

（2）焦炭（主要成分是碳）是高爐煉鐵的重要原料。煉鐵高爐內發生的主要化學反應如圖1所示，其中反應②體現了焦炭的_______性。

（3）乙醇可作為酒精燈、酒精噴燈或燈的燃料。某鋼質酒精噴燈的結構如圖2所示。使用酒精噴燈時，先在預熱盤中注入酒精并點然，一段時間后，調節空氣調節桿，即可點燃酒精噴燈。結合燃燒的條件回答：點燃預熱盤中酒精的目的是_______。

（4）氫氣的制取和儲存越來越受到人們的關注。

①最理想的制氫方法：在合適的催化劑作用下，利用太陽光使水分解。該制氫過程______（填“吸收”或“放出”）能量，生成的氫氣與氧氣在相同條件下的體積之比為______。

②我國稀土資源豐富，某種稀土儲氫材料（用M表示）的儲氫原理可表示為。M的化學式為______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據下圖回答相關問題：

（1）寫出兩種儀器的名稱；a_________，d_________.

（2）收集干燥的氣體，可選用_________（填“C”或“D”）戴置；若改用G、H和I這個組合裝置收集，H裝置的作用是__________________。

（3）制氫氣時，用B裝置代替A裝置的優點是__________________；若用E裝置收集氫氣，氣體應從_________（填“b”或“c”）端進入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氫氣、一氧化碳和甲烷三種物質的敘述，不正確的是（　　）

A. 燃燒相同質量的上述物質，消耗相同質量的氧氣

B. 點燃這三種物質之前，一定要檢驗氣體的純度

C. 這三種物質中，氫氣和一氧化碳具有還原性

D. 用干燥的小燒杯罩在火焰上方，并結合滴加石灰水可鑒別這三種氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室有一瓶存放很久的生石灰，小軒同學想了解其變質情況，設計如下實驗：

（實驗1）：取少量樣品于燒杯中，加入一定量水，觸摸燒杯外壁，感覺發熱。充分 攪拌后過濾，得到白色沉淀和無色濾液。小軒同學對樣品的組成提出了以下假設：

假設1.是Ca（OH）2和CaCO3的混合物，

假設2.是CaO和CaCO3的混合物，

假設3.是CaO和Ca（OH）2的混合物，

假設4.是CaO、Ca（OH）2、CaCO3的混合物。

（1）通過實驗現象可以直接看出，其中假設____________不合理。

（2）為了判斷其他幾種假設的合理性，他繼續進行實驗：

（實驗2）:取少量沉淀放在試管中，加入足量稀鹽酸，產生氣泡，由此可否定假設____________。

（實驗3）：取少量濾液放在另一支試管中，加入碳酸鈉溶液后溶液變渾濁，反應的化學方程式為：____________，于是小軒同學得到結論：只有假設4合理。但你認為此實驗仍不能得到最后結論，請說明原因：____________。

（3）為了得到最后結論，小軒在老師的指導下設計了如下實驗：

向濾液D中逐滴加入過量稀鹽酸，觀察到的現象是________________________；

通過上述實驗，小軒最終得出假設4成立，請根據所給實驗數據進行計算，推測他所稱取的生石灰樣品的質量范圍是________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列排序正確的是（ ）

A. 磷元素的化合價：B. 銅元素的質量分數：

C. 使用合金的年代：D. 金屬單質的導電性：

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