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【題目】硫在氧氣中燃燒，最能說(shuō)明了該變化是化學(xué)變化的是（ ）

A. 比空氣中燃燒更旺 B. 發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰

C. 放出大量的熱 D. 生成刺激性氣味的氣體

【答案】D

【解析】

有新物質(zhì)生成的變化屬于化學(xué)變化，沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化屬于物理變化，化學(xué)變化的本質(zhì)特征是有新物質(zhì)生成。

A、氧氣中氧氣的濃度比空氣中氧氣的濃度大，燃燒更劇烈；B、發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，描述的是物質(zhì)燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；C、放出大量的熱，是因?yàn)檫@個(gè)反應(yīng)是放熱反應(yīng)；D、生成刺激性氣味的氣體，表示有新的物質(zhì)生成，是化學(xué)變化。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A在B中充分燃燒生成C和D，A、B、C、D的微觀示意圖如表所示

物質(zhì)

A

B

C

D

分子示意圖

看圖回答：
（1）屬于氧化物的是（填字母序號(hào)）．
（2）A在B中充分燃燒的化學(xué)方程式為 ， 基本反應(yīng)類型為 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

A. 農(nóng)作物缺氮肥容易引起葉色發(fā)黃

B. 糖類、蛋白質(zhì)都屬于有機(jī)物

C. “綠色化學(xué)”的理念是杜絕污染

D. 微量元素在人體中含量很少，缺失可以不用補(bǔ)充

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.隨溫度升高，a、b、c三種物質(zhì)的溶解度均增大
B.t2℃時(shí)，三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系：a＞b＞c
C.t2℃時(shí)，把50ga放入50g水中，可得到100ga的飽和溶液
D.將t2℃時(shí)，a、b、c的飽和溶液降溫到t1℃，均有晶體析出

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程與如圖所示的描述相符合的一組是（ ）
A.①表示水的電解
B.②表示常溫下，等質(zhì)量的鎂、鐵分別同時(shí)放入足量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中
C.③表示將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，在M點(diǎn)時(shí)，溶液中的溶質(zhì)只有氯化鈉
D.④表示向一定質(zhì)量AgNO3、Cu（NO3）2和Zn（NO3）2的混合溶液中加入鐵粉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣與人體呼出的氣體中所含氣體體積的比較，正確的是

①氧氣：空氣＞呼出氣體；②二氧化碳：空氣＜呼出氣體；③水蒸氣：空氣＞呼出氣體。

A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①②③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不發(fā)生化學(xué)變化的是 ( )

A. 鎂條在空氣中燃燒 B. 氫氧化鈉溶液與氯化鎂溶液混和產(chǎn)生白色沉淀

C. 小蘇打中滴入稀鹽酸產(chǎn)生氣泡 D. 冬天空氣中的水蒸氣凝結(jié)成霜

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】研究和發(fā)展化學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)是()

A. 數(shù)學(xué)計(jì)算 B. 化學(xué)實(shí)驗(yàn) C. 邏輯推理 D. 經(jīng)驗(yàn)積累

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】食用油在鍋里由于過(guò)熱著了火，離開(kāi)火爐后仍不熄滅，此時(shí)最好是(　　)

A. 立即澆水 B. 把油潑掉 C. 用砂蓋火 D. 蓋上鍋蓋

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同步練習(xí)冊(cè)答案