【題目】用適當的化學符號和數字回答:
(1)二個鐵原子_____;
(2)鎂離子_____;
(3)保持氫氣的化學性質的最小粒子_____.
(4)水中氫元素的化合價_____
【答案】2Fe Mg2+ H2
【解析】
(1)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字.所以二個鐵原子,就可表示為:2Fe;
(2)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.鎂離子可表示為:Mg2+.
(3)根據分子是保持物質化學性質的最小微粒,可知保持氫氣化學性質的最小粒子是氫分子,氫分子是個雙原子分子,可表示為:H2;
(4)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,水中氫元素的化合價為+1價,故可表示為:
。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F、G、H、K、N、M、Q都是第一至第四單元里常見的物質,它們之間有如下的轉化關系。已知A為暗紫色固體,E、F常溫下為液體。請回答下列問題:
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(1)寫出物質C、M的化學式:C:__________;M:____________。
(2)寫出①反應的文字表達式:①___________________。
(3)反應④的反應基本類型是____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碳酸氫鈉是小蘇打的主要成分,在生產和生活中有許多重要的用途。
Ⅰ.定性探究
化學課上,同學們為了解碳酸氫鈉的性質,將一定質量的碳酸氫鈉和稀硫酸混合,充分反應后,有氣體逸出,寫出該反應的化學方程式_________________________,同學們對反應后溶液中溶質的成分進行了探究。認為除一定含有硫酸鈉外可能還含有其他成分,因此進行了猜想并做了如下實驗:
(實驗用品)pH試紙、鋅片、氧化銅粉末、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液。
(猜想與假設)反應后溶液中溶質的可能組成成分
猜想一:硫酸鈉 猜想二:硫酸鈉、碳酸氫鈉 猜想三:硫酸鈉、硫酸
(實驗探究)同學們取反應后的溶液用不同方案進行如下實驗,請根據結論完成下表實驗現象中的①②③。
實驗方案 | A | B | C | D | |
實驗操作 |
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實驗現象 | ________ | 產生白色沉淀 | 試紙變色,對照標準比色卡,pH________7 | _________ | |
實驗結論 | 猜想二不正確 | 猜想三正確 | 猜想三正確 | 猜想三正確 |
(得出結論)猜想三正確。
(評價反思)
(1)老師對同學們能用多種方案進行探究,并且得出正確的實驗結論給予了肯定,同時指出探究中存在一處明顯操作錯誤是:_____;
(2)有同學對實驗方案B的結論提出了質疑,認為僅憑此現象不能得出猜想三正確,請說明理由________。
(總結提高)依據所給實驗用品,設計不同的方案確認猜想三是正確的。請寫出你的實驗方案________。
Ⅱ.定量探究
(1)取一定量的碳酸氫鈉樣品,加入到盛有足量稀硫酸的燒杯中(燒杯質量為118.1克),不斷用玻璃棒攪拌。反應過程用精密儀器測得燒杯和混合物的總質量(m)與反應時間(t)關系如圖所示,求所得溶液中溶質質量分數________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用下列裝置來制取 、收集氣體。儀器 b 是分液漏斗,可通過旋轉活塞分次 滴加液體。請回答以下問題.
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(1)儀器 a、c 的名稱是:a_______________,c_______________。
(2)實驗室用 KMnO4 制取 02,應選用的發生裝置和收集裝置的組合為_______________(填字 母序號),該發生裝置的不足之處是_______________,該反應的化學方程式是_______________。
(3)實驗室要制取少量 C02 應選擇的較簡單的發生裝置是_______________(填字母序號),收 集二氧化碳的裝置是_______________,用 H 裝置_______________(填“能”或“否”)收集到二氧化碳。
(4)化學反應可控制才能更好地為人類造福,我們可以通過改變反應的條件、藥品用量、 改進裝置等途徑來達到控制反應的目的。常溫下塊狀電石(CaC2)與水反應生成乙炔 (C2H2) 氣體和氫氧化鈣,該反應的化學方程式是_______________,實驗室制取乙炔時,須嚴格控制加水速 度,以免劇烈反應放熱引起裝置炸裂。圖中適合制取乙炔氣體的發生裝置有_______________(填裝 置序號)。
(5)某可燃性氣體可能是乙炔、甲烷、一氧化碳中的一種或兩種.已知 13g 該氣體在足量 的氧氣中充分燃燒生成 44g 二氧化碳和 9g 水,則該氣體可能的組成為_______________。
A.乙炔
B.乙炔和一氧化碳的混合物
C.甲烷和一氧化碳的混合物
D.甲烷和乙炔的混合物.
(6)取 CaCl2 和 CaCO3 的混合物 12.5g 于燒杯中,向其中滴加足量的稀鹽酸,滴加稀鹽酸 的質量與產生氣體質量的關系如圖所示。求:反應結束后儀器內 CaCl2 的質量為_______________?(寫出計算過程)
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【題目】(7分)某食鹽樣品中含有少量沙土、氯化鈣和氯化鎂。以下是除去食鹽樣品中沙土、氯化鈣和氯化鎂的實驗流程:
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根據流程圖回答:
(1)操作Ⅰ的名稱是 ,加入的試劑A是 ,沉淀是 ;
(2)寫出NaOH與雜質反應的化學方程式 ;(2分)
(3)加入試劑B的目的是 ;
(4)蒸發結晶時用到玻璃棒的作用是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下列裝置圖,回答問題:
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(1)用高錳酸鉀制取氧氣,選用的發生裝置是_______(填序號),為防止高錳酸鉀粉末進入導管,該裝置需做一點改進的是________,若用D裝置收集氧氣,當觀察到______時,便可開始收集。
(2)實驗室制取二氧化碳應選用的一組裝置是_______(填序號),反應的化學方程式是_____。圖G是某同學利用報廢試管設計的制二氧化碳的發生裝置,該設計除了廢物利用的優點外,請另寫一個優點:________ 。
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(3)用收集的氧氣完成圖E鐵絲燃燒的實驗,集氣瓶中預先放少量水的原因是_______ ;如圖F向裝滿CO2 的軟塑料瓶注入約1/3體積的水,立即旋緊瓶蓋,振蕩,觀察到的現象是_________ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請回憶你學習過的“質量守恒定律”的實驗探究,并按要求完成實驗方案一和實驗方案二。(下表中“實驗結論”填“=”“>”或“<”)
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實驗方案 | 方案一 | 方案二 |
反應現象 | 鐵釘表面覆蓋一層紅色的物質,溶液由藍色變成__________色 | 有氣泡產生 |
化學方程式 | ________________ | H2SO4+K2CO3= K2SO4+CO2 |
反應前的總質量 | m1 | n1 |
反應后的總質量 | m2 | n2 |
實驗結論 | m1_______m2 | n1________n2 |
將兩個實驗結果進行討論對比時,有同學有一個方案觀察到天平不平衡,是因為________,因此不能說質量不守恒。在反應物不變的前提下,要使天平平衡,你對該方案的改進措施是___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)天然氣、________和煤被稱為“化石燃料”。 天然氣燃燒的化學方程式是_______。
(2)已建成的南京長江三橋是世界上第一座弧線形斜拉橋。橋塔所用的鋼材屬于____(填“金屬單質”或“合金”)。
(3)將花生油沿一根筷子倒入細口瓶中,該操作相當于化學實驗中的__________。
(4)世博園直飲水主要生產流程為:自來水→活性炭→超濾膜分離→紫外線消毒→直飲水,其中活性炭起________作用。
(5)洗滌劑對油污有______作用。
(6)從能量轉化的角度來看,利用焚燒生活垃圾發電,是將___________能轉化為電能。
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