【題目】水是一切生物生存所必需的,我們應該了解有關水的一些知識。
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(1)硬水給生活和生產帶來很多麻煩,生活中可用_______來區分硬水和軟水,用_______的方法將硬水軟化。
(2)小剛探究水的組成(裝置如圖所示),通電一段時間后,試管1中所收集的氣體為_______,要比較準確的測定該試管中氣體的體積可采用的方法為____________,電解水時在水中加入少量的稀硫酸的目的是:________。
(3)有一種家用環保型消毒液發生器,其中發生的主要反應是氯化鈉和水在通電條件下反應生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣(Cl2),該反應的符號表達式為______;從能量轉化角度看,該反應將____能轉化為化學能。
【答案】肥皂水 煮沸 氫氣 將兩個試管都換成量筒 增強水的導電性 NaCl+H2O
NaOH+H2+Cl2 電能
【解析】
(1)根據軟硬水的區分方法和降低硬水硬度的方法進行分析;
(2)根據電解水的實驗結論、注意事項等分析解答;
(3)根據題中信息,并從能量變化角度分析解答。
(1)日常生活中區分硬水與軟水,多用加入肥皂水的方法進行區分,加入肥皂水后振蕩,泡沫少、浮渣多的是硬水,泡沫多、無浮渣的是軟水。生活中常常用煮沸方法來降低水的硬度;
(2)水通電分解生成氫氣和氧氣,氫氣和氧氣的體積比約為2:1,所以試管1中所收集的氣體為氫氣;要比較準確的測定該試管中氣體的體積可采用的方法為:將兩個試管都換成量筒;電解水時在水中加入少量的稀硫酸的目的是:增強水的導電性;
(3)氯化鈉和水在通電條件下反應生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣(Cl2),該反應的符號表達式為:NaCl + H2O
NaOH + H2 + Cl2;從能量轉化角度看,該反應是將電能轉化為化學能。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用燃燒的方法測定有機物的組成。現取2.16g某有機物在足量氧氣中充分燃燒,生成5.28g二氧化碳和2.16g水,則該有機物中
A. 一定含有C、H、 O三種元素 B. 只含有C、H 兩種元素,不含有O元素
C. 一定含有C、H 兩種元素,可能含有O元素 D. 有機物中H、C兩種元素質量比為9∶11
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】秋天正是水中蓮藕上市的季節。據說多吃可以使人多長“心眼”而更加聰明。同學們對藕孔中的氣體成分進行探究。
(1)檢驗藕孔氣體中是否含有二氧化碳
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論及解釋 |
A組同學用注射器從藕孔中抽取氣體,向所取氣體中加入____________ | ____________ | 有二氧化碳,反應的化學方程式為_______________ |
B組同學采用排水法也收集同樣體積的氣體,重復上述實驗,實驗現象不如A組明顯,其原因是____________。
(2)比較藕孔氣體和空氣中氧氣的含量
(設計實驗)同學們設計如下圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量。
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①實驗中紅磷應該足量,原因是_____。紅磷燃燒的化學方程式為________。
②方案二某些方面優于方案一,下列評價正確的是______。(填序號)
a.方案二測定結果更準確 b.方案二污染小 c.方案二節約藥品
(進行實驗)同學們按方案二進行實驗。按圖組裝儀器后,應先_______。
(實驗現象)流入的水約占瓶容積的1/10。
(實驗結論)______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗:
①為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲設計以下對比實驗:
Ⅰ、將3g氯酸鉀與1g二氧化錳均勻混合加熱
Ⅱ、將xg氯酸鉀與1g氧化銅均勻混合加熱
在相同溫度下,比較兩組實驗產生氧氣的快慢。
Ⅰ反應中文字表達式是____________
Ⅱ中x的值應為______
②乙探究了影響過氧化氫分解速度的某種因素。實驗數據記錄如下:
過氧化氫的質量 | 過氧化氫的濃度 | 二氧化錳的質量 | 相同時間內產生氧氣的體積 | |
Ⅰ | 50g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50g | 4% | 0.1g | 31mL |
本實驗中,測量氧氣體積的裝置是____________(填編號)
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實驗結論如下:在相同條件下,_______,過氧化氫分解得越快。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D都是初中化學中常見物質,A是人類賴以生存的一種無色液體,B中所含元素在地殼中含量最高,D是一種黑色固體,具有如圖所示的轉化關系:請回答下列問題:
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(1)A的化學式:_______ , D的化學式:_______ .
(2)寫出下列反應的化學式表達式:反應①:____;反應③(在加熱條件下):____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(9分)我校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量測定進行實驗探究:
[集體討論]:(1)討論后同學們認為,該實驗選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟 反應,而且生成物為固體。大家一致選擇了紅磷。為了充分消耗容器中的氧氣,該藥品的用量應保證 。
(2)測定空氣中氧氣體積分數的實驗裝置如圖所示。
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在集氣瓶內加入少量的水,并五等分水面以上的容積,做上記號。用彈簧夾夾緊乳膠管。點燃燃燒匙內足量的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊。
①寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達式:
②待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯的水到吸入集氣瓶中,瓶內水面最終約至 刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的 。
③紅磷熄滅后,集氣瓶內剩下的氣體主要是 ,該氣體 (填“支持”或“不支持”)燃燒。
(3)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積小于總容積的1/5,你認為導致這一結果的原因可能 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】納米鐵粉在空氣中不易自燃,但稍加熱即可劇烈燃燒,如圖是納米鐵粉在錐形瓶中燃燒的實驗。下列說法錯誤的是
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A. 納米鐵粉燃燒的化學表達式為Fe+O2
Fe2O3
B. 錐形瓶中放水可防止生成物濺落炸裂瓶底
C. 氣球先變大后變小,說明該反應為放熱反應
D. 激光手電照射為反應提供所需溫度
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示是實驗室常用裝置。
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(1)儀器A的名稱是___________;
(2)該裝置用來實驗室制取氣體時需要滿足的條件有_________;
①反應物是固體; ②反應物是固體和液體
③反應條件需要加熱; ④氣體不易溶于水;
⑤氣體密度比空氣大; ⑥氣體密度比空氣小。
在試管口添加棉花后用于實驗室制取氧氣,反應的符號表達式是_________
(3)將裝置中的集氣瓶換成小燒杯進行實驗。
若用于加熱碳酸氫銨時試管內反應的符號表達式是_______;
若用于驗證“銅綠”分解的產物,則試管內現象有__________,右邊小燒杯內應該添加的藥品是______;
(4)某“銅綠”的試劑瓶的部分標簽如圖所示,請根據標簽信息回答問題。
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①Cu2(OH)2CO3的相對分子質量是___________;
②該瓶試劑中Cu元素的質量最多為_____________;
③某實驗需要純凈的Cu2(OH)2CO311.1g,則需取用該試劑的質量最多為多少________?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙是初中化學常見的三種物質,其相互轉化關系如圖所示,甲、乙均為液體,且元素組成相同,丙為氣體。下列說法不正確的
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A. 轉化①、②、③可通過分解反應實現
B. 轉化④可通過化合反應實現
C. 轉化③、④中,一定有元素的化合價發生了變化
D. 氣體丙可以燃燒
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