【題目】下表是元素周期表的一部分:
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(1)很多科學家對元素周期表的發現和完善作出了重大貢獻,寫出其中一位科學家的名字__________。
(2)12號元素的元素符號為__________;
元素的相對原子質量為__________;相對原子質量為22.99的元素屬于__________(填“金屬”或“非金屬”)元素,其原子在化學反應中容易__________(填“得到”或“失去”)電子;
的化學性質__________(填“穩定”或“不穩定”)。
(3)利用元素周期表,人們對元素的認識進人全新的飛躍時期科學家相繼合成了很多新的元素。他們合成了第118號元素,該元素的核電荷數為__________。
【答案】門捷列夫 Mg 9.012 金屬 失去 穩定 118
【解析】
本題主要考查與元素周期表有關的信息。
(1)根據1869年以門捷列夫為代表的科學家發現了元素周期表,因此元素周期表的發現,其中一位科學家的名字:門捷列夫,故答案為:門捷列夫;
(2)根據元素周期表提供的信息可知:12號元素符號為Mg,故答案為:Mg;
(3)Be元素的相對原子質量為9.012,故答案為:9.012;
(4)相對原子質量為22.99的元素是鈉,鈉是金字旁,所以屬于金屬元素,故答案為:金屬;
(5)鈉原子的核外電子排布最外層電子數是1個,小于4個,其原子在化學反應中容易失去電子,故答案為:失去;
(6)Ne原子的最外層電子數是8個,已經達到穩定結構,在化學反應中既不容易得電子也不容易失電子,化學性質穩定,故答案為:穩定;
(7)根據在原子中,原子序數=質子數=核電荷數=核外電子數,可知第118號元素的核電荷數為118,故答案為:118。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列定驗方案的設計中,沒有正確體現對比這種科學思想的是( )
A.
區分硬水和軟水B.
配制氯化鈉
C.
比較二氧化碳的含量D.
研究二氧化錳的催化作用
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將宏觀、微觀及化學符號相聯系是化學學習的特點。下圖中表格是元素周期表的部分信息,A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖,請回答下列問題。
11 Na 鈉 22.99 | 12 Mg 鎂 24.31 | 13 Al 鋁 26.98 | 14 Si 硅 28.09 | 15 P 磷 30.97 | 16 S 硫 32.07 | 17 Cl 氯 35.45 | 18 Ar 氬 39.95 |
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(1)硫原子的核外電子數為______;
(2)在四種粒子中,易得到電子,成相對穩定結構的是______,它們所對應的元素種類有______種;
(3)圖A所示的粒子可用化學符號表示為______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學用語是學習化學的基本工具。請用化學符號或化學式填空:
(1)氯化鈉______(2)標出過氧化氫中氧元素的化合價_________
(3)氬氣_______(4)2個鉀離子__________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國勞動人民早在五千年前就會使用木炭煉銅.在化學實驗室里模擬煉銅,既可用傳統的實驗裝置(見圖甲),又能用改進的微型實驗裝置(見圖乙)。化學興趣小組采用圖乙裝置,開展以下探宄活動。
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[提出問題]木炭與CuO反應所得紅色固體中含有什么物質?
查閱資料
(1)木炭與CuO的反應是:C+2CuO
2Cu+CO2↑ ,若該反應進行的不徹底,產物中還有氧化亞銅(Cu2O)。
(2)Cu2O是紅色固體,能與稀硫酸反應:Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O
[作出猜想]紅色固體的成分:①全部是Cu;②全部是Cu2O;③____________。
[實驗探究]
(1)取木炭、CuO兩種黑色粉末適量,再加少許CaCl2(能降低反應溫度,加快反應速率)均勻混合,然后將黑色粉末裝入長柄V形玻璃管的直管內.
(2)按圖乙連好實驗裝置,然后加熱反應物:2分鐘后,黑色粉末出現紅熱現象,同時澄清的石灰水____________,此時停止加熱。
(3)待玻璃管冷卻后,提取里面的紅色固體,進行如下的驗證:
步驟 | 現象 | 結論 |
①取1.44g紅色固體裝入試管,滴入足量____________,充分反應。 | 紅色固體部分減少,溶液變為 ____________色。 | 猜想____________錯誤 |
②濾出試管中殘留的紅色固體,洗滌干燥,稱其質量為 1.04g | 猜想____________正確 |
[評價反思]
(1)使用圖乙裝置與使用甲裝置相比,其優點是____________________(寫出1條即可)。
(2)在銅的冶煉史中,我國勞動人民還有一項重大發明就是“濕法煉銅”(鐵和硫酸銅溶液反應),該方法可用化學方程式表示為_________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小君和小英同學發現:帶火星的竹簽在空氣中不會復燃,若用裝有60%水的集氣瓶倒置在水槽中收集氧氣,得到的氣體能使帶火星的竹簽復燃。為了找到能使帶火星竹簽復燃的氧氣含量最小值,他們進行了如下探究:
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(設計實驗)小君設計了如圖的裝置,該裝置的圓底燒瓶中放入25毫升水的目的是__________。
(實驗研究)第一組實驗:取3只集氣瓶,編號為①②③分別裝入
、
和
的水,蓋上蓋玻片倒置在水槽中。當氣泡__________放出后,導管口伸入集氣瓶把其中的水全部排出,將相同的3支帶火星竹簽分別插入①-③號瓶中,記錄實驗現象。
獲得第一組實驗現象后,小君又做了第二組實驗,并記錄實驗現象。兩組實驗數據和現象見下表:
實驗分組 | 第一組 | 第二組 | ||||
實驗序號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
集氣瓶裝水的體積分數/% | 15 | 30 | 45 | 34 | 38 | 42 |
帶火星竹簽狀況 | 亮 | 很亮 | 復燃 | 很亮 | 復燃 | 復燃 |
得出上述兩組實驗現象后,小英認為還不能確定能使帶火星竹簽復燃的氧氣含量最小值,需繼續進行實驗,則實驗序號⑦的集氣瓶裝水的體積分數應該是__________%。這時候的集氣瓶中氧氣的體積分數為__________%。
(實驗結論)經多次實驗得出:能使帶火星竹簽復燃的氧氣含量最小值為
。
(繼續探究)小君認為采用該方法收集的氧氣中含有一定量的__________,請你提出實驗改進的措施__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習完氧氣的性質和制法后,子旸同學總結了有關氧氣的知識網絡圖(反應條件部分省略),請回答:
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(1)寫出物質④的化學式:_____。
(2)實驗室用物質①制氧氣的化學方程式是_____。
(3)對于圖中四種可燃物質和氧氣反應的說法中正確的是_____(填序號)
A.都是化合反應 B.都是氧化反應 C.生成物都是固體 D.都需要點燃 E.都是非金屬與氧氣反應
(4)如圖是木炭在氧氣中燃燒實驗的操作示意圖,請回答下列問題:
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①取用木炭的儀器叫_____。
②把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時,除了注意不要靠近瓶壁外,還應注意的操作是_____,理由是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖甲是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線圖
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(1)甲圖中,t2℃時,A、B、C三種物質中,溶解度最大的是______。P點所表示的含義為______;
(2)t2℃時,將B物質的不飽和溶液轉變成飽和溶液可采取的方法是______;
(3)t2℃時,A固體中混有的少量B,要提純A物質,采取實驗步驟:加水溶解,蒸發濃縮,______,然后過濾、洗滌、干燥;
(4)若物質A在VC時的溶解度為60克,t1℃時的溶解度為20克,把100克質量分數為10%的A溶液從t2℃降溫到t1℃,此時A溶液的質量分數為______;
(5)如乙圖所示,20℃時,把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中,在試管中加入幾小段鎂條,再加入5mL稀鹽酸,立即產生大量的氣泡,同時燒杯中出現渾濁,則X可能為A、B、C三種固體物質中的哪一種?______。原因是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下列粒子結構示意圖,回答問題。
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(1)圖A、B、C、D四種粒子共表示______種元素。
(2)D原子在化學反應中易填______(“得到”或“失去”)電子,元素A位于元素周期表的第______周期。
(3)如圖從A至F中達到相對穩定結構的是______。
(4)E粒子帶1個單位負電荷,則X______。
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