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【題目】t℃時，某物質在不同質量的水中恰好達到飽和狀態時所溶解的質量關系如圖所示，下列說法正確的是

A.t℃時該物質的溶解度為50g

B.點Z→W移動的一種方法是恒溫蒸發一定量的水并過濾

C.將m點的溶液變為飽和溶液的一種方法是加入20g溶質

D.圖中4個點的溶液中溶質質量分數關系是：n<m<w<z

【答案】B

【解析】

A、根據溶解度的涵義，溶解度的標準是在一定溫度下，在100克水最多能溶解某物質的質量的，所以t℃時該物質的溶解度應該為100g，不符合題意；

B、點Z→W移動的是溫度不變，溶質質量減少，溶劑減少，方法是恒溫蒸發一定量的水并過濾，符合題意；

C、t℃時該物質的溶解度應該為100g，m點的溶液中溶質是50g，水是80g，在該溫度下，要使80g水變為飽和溶液需要溶質質量為，需要加入溶質的質量為80g-50g=30g，不符合題意；

D、Z點和W點是同一溫度的飽和溶液，Z點和W點的溶液的溶質質量分數相等，而n點和m點在曲線外，為該溫度下的不飽和溶液，所以Z點和W點的溶液的溶質質量分數大于n點和m點的溶液的溶質質量分數。而n點和m點溶液中溶質的質量相等，n點的溶劑質量大于m點的溶劑的質量，所以n點的溶液的溶質質量分數小于m點的溶液的溶質質量分數，則4個點的溶液中溶質質量分數關系是：w=z >m>n，不符合題意。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據大量的實驗總結，得出酸堿鹽之間相互發生復分解反應的條件是生成物中有沉淀、氣體或水。實驗回顧如圖：

請回答

（1）甲實驗有沉淀生成：加入的試劑是_____；

（2）乙實驗有氣體生成：化學方程式_____，檢驗氣體的方法為_____；

（3）丙實驗有水生成：氫氧化鈉溶液中加入酚酞的作用是_____；

（4）依據復分解反應的條件可判斷硫酸和氯化鎂溶液不能發生反應。若想確認兩種物質沒有發生復分解反應，需要檢驗溶液中存在_____（寫微粒符號）。

提出新問題：我們已經知道能發生復分解反應的兩種鹽通常是可溶的。有沒有某些可溶性鹽和難溶性鹽能發生復分解反應？

查閱資料：

難溶性鹽

AgI

AgCl

20℃時在水中的溶解度

3×107g

1.5×104g

顏色

黃

白

（5）實驗取證：取少量硝酸銀溶液于試管中，滴加過量的氯化鈉溶液，有白色沉淀產生，繼續加入少量KI溶液，白色沉淀轉化為黃色沉淀，加入少量KI溶液后發生反應的化學方程式_____；

（6）結論某些可溶性鹽和難溶性鹽之間能發生復分解反應。從微觀角度分析原因：反應朝著溶液中離子濃度（單位體積溶液中離子數目的多少）_____（填“減少”或“增大”）的方向進行。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請結合下列實驗裝置,回答有關問題。

(1)儀器a的名稱是___________________。

(2)使用裝置A采用高錳酸鉀制取氧氣,反應的化學方程式為___________________。

(3)要制取一瓶干燥的二氧化碳氣體,甲同學選用裝置BED的組合,其中E中盛放的試劑是___________，二氧化碳氣體從_________________(填“b”或“c”)端進人 E裝量。同學們認為用裝量C代替B更好,理由是___________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線，下列說法正確的是

A. 將丙的飽和溶液變為不飽和溶液，可采用升溫的方法

B. t1℃時，可以制得溶質質量分數為8%的丙溶液

C. t2℃時，甲、乙兩種物質的飽和溶液降溫至20℃，析出甲的質量比析出乙的質量大

D. t1℃時甲、乙、丙三種物質的飽和溶液升高到t2℃時，溶質質量分數為甲＞乙＞丙

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是初中化學常見物質間的轉化關系。其中,常溫下A.B是黑色固體,B中兩種元素的質量比是4 : 1;C的濃溶液可用作干燥劑;G俗稱純堿;反應②和③各能生成一種沉淀,且沉淀顏色不同。圖中“一”表示兩端的物質間能發生化學反應;“→"表示物質間存在轉化關系;反應條件、部分反應物和生成物已略去。

（1）寫出化學式:B:________，D:__________。

（2）寫出反應①的化學方程式:__________。該反應所屬的基本反應類型是_________。

（3）寫出反應②的現象:_______。

（4）寫出反應③的化學方程式:_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們在學習金屬與鹽溶液的反應時，老師強調：“不能用金屬K、Ca、Na去置換其他鹽溶液中的金屬”。這是為什么呢？化學興趣小組的同學進行了實驗：取一定量的硫酸銅溶液于燒杯，再往其中投入一小塊金屬鈉，觀察到鈉塊熔化成小球在液面上四處游動，發出“嘶嘶”的響聲，有無色無味的氣體產生，把燒杯內的剩余物質過濾后，得到藍色和黑色的濾渣。對此，同學們查閱了有關資料并進行了如下探究：

探究一：產生的氣體是什么？

（查閱資料）

①鈉與冷水能發生劇烈反應，生成了一種堿和一種氣體；

②難溶性堿通常遇熱時會分解，如：Mg（OH）2MgO+H2O。

（猜想與假設）

產生的氣體可能是：（1）氧氣（2）氫氣（3）二氧化碳。小岑認為不可能是_____（填數字序號），理由是_____。

（進行實驗）

小熙用產生的氣體吹肥皂液，發現氣泡上升，將燃著的木條靠近肥皂泡，氣泡燃燒。

（分析與結論）

根據上述實驗事實可知，產生的氣體是_____（填化學式）。

探究二：濾渣的成分是什么？

（進行實驗）

小詩取出少量濾渣，并向其中加入足量稀硫酸，發現濾渣_____，由此確定該濾渣中不含有單質銅。

（分析與結論）

同學們根據實驗現象進行了熱烈的討論，并得出了如下結論：

（1）鈉與硫酸銅溶液的反應實際上是分兩步進行，首先是鈉與水反應，然后是生成的堿繼續與硫酸銅溶液反應，請按先后順序寫出上述兩個反應的化學方程式_____，_____；

（2）產生的黑色固體則是氧化銅，這也說明了鈉與水的反應會_____（填“吸收”或“放出”）熱量。

（反思與拓展）

在金屬活動性順序表中，鈉及前面的金屬_____（填“能”或“不能”）把位于后面的金屬從它們鹽溶液里置換出來。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）指出編號儀器名稱：①_____。

（2）實驗室利用D裝置制取氧氣，反應原理用化學方程式表示為_____。

（3）在實驗室里，可用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應來制取硫化氫氣體。在通常情況下硫化氫是一種無色、有臭雞蛋味的有毒氣體，能溶于水且水溶液呈酸性，密度比空氣大。實驗室制取硫化氫應選用的最佳發生裝置是_____（填字母），若選用G裝置收集硫化氫，氣體應從_____（填“a”或“b”）口進入，實驗結束后剩余的硫化氫可以用氫氧化鈉溶液來吸收。

（4）正確連接下圖所示三套裝置進行實驗，可以驗證某氣體是由H2、CO中的一種或兩種組成。（注： 無水硫酸銅遇水變藍色）則正確的連接順序是：氣體→_____→尾氣處理（填導管接口代號），證明含有H2的現象是_____，證明含有CO的現象是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室用鋅粒和足量的稀硫酸反應，制取氫氣并還原4.0g氧化銅，實驗裝置如下（裝置氣密性良好，夾持儀器省略）。

（1）儀器a的名稱_______，儀器 b的名稱__________。

（2） 錐形瓶中反應的化學方程式是__________，生石灰的作用是_________。

（3）要通入氫氣一段時間后才能點燃酒精燈，目的是________，玻璃管中反應的化學方程式是________。

（4）為確定實驗結束后氧化銅是否已基本消耗完，請設完成下表中兩種不同的方案。

操作

判斷依據

結論

方案一

玻璃管中固體取樣，加稀鹽酸

現象:_______

CuO已消耗完

方案二

稱量玻璃管中殘留固體質量

固體質量為____g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖像不能正確反映其對應操作中各量變化關系的是

A.高溫煅燒一定質量的石灰石

B.在密閉容器內加熱一定質量的銅粉

C.將一定質量的KNO3飽和溶液恒溫蒸發水分

D.向一定質量部分變質的NaOH溶液中滴加稀鹽酸

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