【題目】化學源于生活,服務于生活。運用生活經驗及所學化學知識填空:
(1)糖類、脂肪、蛋白質和維生素都是人類的基本營養物質,它們所屬的類別是______
填“有機物”或“無機物”
。大米、面粉等食物中含有的主要營養成分是______。
(2)桔子、檸檬等水果中含有酸,吃起來越酸的水果其果汁的pH越______
填“大”或“小”
。
(3)維生素C又名抗壞血酸,在酸性環境下穩定,高溫下不穩定。它主要存在于水果和蔬菜中,能增強人體對疾病的抵抗能力。
①根據信息可知,維生素C溶液顯______
填“酸性”、“中性”或“堿性”
。
②在下列物質中,能與維生素C溶液發生反應的是______
填選項序號
。
a食鹽
b苛性鈉
c硫酸鎂
③為較好吸收利用維生素C,食用黃瓜時宜______
填“涼拌”或“煮熟”
。
【答案】有機物 糖類 小 酸性 b 涼拌
【解析】
(1)糖類、脂肪、蛋白質和維生素都是屬于含有碳氫化合物及其衍生物的物質,屬于有機物;大米、面粉主要組成為淀粉,淀粉分解后形成糖類,故含有營養成分是糖類。
(2)pH小于7,溶液顯酸性,pH越小,酸性越強,故桔子、檸檬等水果中含有酸,吃起來越酸說明酸性越強,酸性越強,pH越小。
(3)①維生素C又名抗壞血酸,在酸性環境下穩定,高溫下不穩定,說明維生素C溶液顯酸性。
②維生素C溶液顯酸性,可與堿性物質反應,食鹽與硫酸鎂為中性物質,只有苛性鈉為堿性物質,所以與苛性鈉反應,故選b。
③高溫下維生素C不穩定,不能被完全吸收,涼拌可以更好保護維生素C, 故食用黃瓜時宜涼拌。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室利用如圖所示裝置進行相關實驗,請回答問題。
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(1)寫出裝置圖中標號a儀器的名稱_____
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,選用的裝置是_____(填字母),反應的化學方程式為_____,該反應中轉化為氧氣的氧元素占高錳酸鉀中總的氧元素的質量分數是_____。
(3)實驗室里用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣,若要控制反應的發生和停止,應選用的發生裝置是_____(填字母);如果用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末制取氧氣,能否選擇相同的發生裝置并控制反應的發生和停止?結論及理由是:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下列裝置圖回答問題:
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(1)寫出儀器a和b的名稱:a:________________,b________________;
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳,應選的裝置為__________和__________(填字母)。這一套裝置在實驗室還可以制取氧氣,反應的化學方程式為________________________;
(3)實驗室要用高錳酸鉀制取氣體,選擇A裝置,則要補充的實驗用品是___________,該反應的化學方程式為________________________________;
(4)實驗室取用藥品要注意節約,如果沒有說明用量,固體藥品只需要 _____________即可,液體藥品取用1~2mL;
(5)電解水可以制得H2,裝置如圖F,________管中產生的是氫氣。氫氣在空氣中遇明火會發生爆炸。因此,點燃氫氣前一定要先進行___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在一次實踐活動中,某環保小組的同學對甲、乙、丙三個廠排出的廢水進行探究,得知三個廠的廢水中分別含有Na2CO3、NaOH、HCl中的任意一種,經實驗獲悉,a點的廢水pH=3,甲廠廢水流經b點,與乙廠廢水相遇時,無明顯現象,乙廠“排出的廢水中溶質為_____。取少量處理池中廢水,滴加幾滴無色酚酞溶液呈紅色。
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[提出問題]處理池中水樣含有哪些溶質?
[作出猜想]Ⅰ. NaCl、NaOH、Na2CO3 Ⅱ. NaCl、Na2CO3Ⅲ. NaCl、NaOH、HCl
小明質疑有一種猜想不合理,理由是_____。
[進行實驗]小組同學設計了如下兩個活動進行問題探究:
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 | |
活動一 | 取少量廢水于試管中,向其中滴加足量_____,觀察現象 | 有氣泡產生 | 猜想Ⅱ正確 |
活動二 | ①取少量廢水于試管中, 加入過量的_____溶液 | 白色沉淀 | 猜想I正確 |
②取上層清液,滴加幾滴硫酸銅溶液 | _____ |
[反思評價]
(1)小明同學認為活動一不合理,理由是_____。
(2)活動二中②發生反應的化學方程式為_____。
(3)為了防止水體污染,請你對廢水的綜合利用提出一點合理化建議:_____(寫一條)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】硫酸是重要的化工原料,可用于生產化肥農藥火藥等,硫酸生產廠產生的煙氣中含有SO2氣體,直接排放會形成酸雨,如圖是某硫酸廠除去煙氣中SO2的流程圖,回答下列問題:
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(1)除硫塔內,將NaOH溶液呈霧狀向下噴灑,其目的是________;SO2發生反應的化學方程式是________(寫一個)。
(2)再生池內加入的氫氧化鈣也可用________代替。
(3)圖中操作A指的是________,流程中可以循環利用的物質是________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學研究性學習小組的同學自學了金屬的化學性質后,對金屬鈉和硫酸銅溶液發生的反應產生了興趣。他們把一顆綠豆大的金屬鈉投入到硫酸銅稀溶液中,并未觀察到紅色固體、而是看到了藍色絮狀沉淀產生。為此,他們開展了實驗探究。
(提出問題)金屬鈉投入到硫酸銅溶液中發生了怎樣的化學反應?
(查閱資料)鈉是一種性質非常活潑的金屬,能跟氧氣反應,還能與水發生劇烈反應。
(做出猜想)
猜想1:鈉與水反應生成氫氣和堿,生成的堿再與硫酸銅溶液反應。
猜想2:鈉與水反應生成氧氣和堿,生成的堿再與硫酸銅溶液反應。
(進行實驗)
序號 | 實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論或解釋 |
實驗一 | 用小刀切一顆綠豆大的金屬鈉投入到裝有少量蒸餾水的燒杯中 | 金屬鈉漂浮于水面上并迅速移動,伴有嘶嘶的響聲及白霧。不規則鈉慢慢熔化成一個光亮的小球,隨后逐漸變小,最后消失。將盛滿水的試管倒扣在金屬鈉上,收集到一種氣體,點燃時產生輕微的爆鳴聲 | ①金屬鈉的密度比水的 ______ ②反應放熱,金屬鈉的熔點 ______ ③生成了氫氣 |
實驗二 | 取少量反應后的溶液于試管中,滴加幾滴無色酚酞溶液 | 溶液變紅 | ④反應后的溶液呈 ______ ⑤鈉與水反應的化學方程式為 ____ |
實驗三 | 取少量反應后的溶液于試管中,滴加幾滴藍色的硫酸銅溶液 | 試管中出現藍色絮狀沉淀 | ⑥反應的化學方程式為 ______ |
(實驗結論)猜想1成立。
(拓展思考)金屬鈉通常保存在煤油中,其目的是隔絕______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用的氣體制取裝置如下,請回答:
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(1)寫出編號儀器的名稱:a___________,b___________。
(2)若用氯酸鉀為原料制取并收集較純的O2,裝置的組合應該選___________(填裝置序號),裝入藥品之前應先進行的操作是___________,選擇該發生裝置的理由是___________。
(3)實驗室中通常在常溫下用塊狀電石(CaC2)與水反應制取乙炔 (C2H2)氣體,但必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應放熱而引起裝置炸裂。若選圖中裝置用于實驗室制取乙炔氣體,則發生裝置仍有不足,請你給出在上圖原裝置基礎上的具體改進方法___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣時,反應過程中二氧化錳在混合物中的質量分數(n%)隨時間(t)變化規律如下圖所示,其中正確的是
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A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與人類生活、生產活動息息相關,根據所學化學知識回答下列問題:
(1)用洗滌劑洗去餐具上的油污會產生____現象。
(2)打開汽水瓶蓋時,汽水會自動噴出來,這說明氣體在水中的溶解度與____有關。
(3)世界衛生組織于1989年把鋁元素定位食品污染源之一。易拉罐表面的含有鋁的氧化物____(填化學式)需要加以適當控制。
(4)“綠色環保,低碳生活”,我們每一個人都應該傳播“低碳”理念,結果酒精引發了火災事故。由此可知,酒精具有_____性(答一條即可)
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