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【題目】能反映相關實驗過程中量的變化的圖象是（ ）

A. 用一氧化碳還原氧化鐵

B. 等質量鎂、鋅分別和足量等質量分數的鹽酸反應

C. 鎂在氧氣中燃燒

D. 等質量、等質量分數的雙氧水完全分解

【答案】D

【解析】試題分析：A、一氧化碳與氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳，反應后氧化鐵失去氧，則固體的質量應減少，故圖象與實驗操作過程不對應。B、鎂的活動性比鋅強，反應速率快，反應時間短；等質量鎂、鋅分別和足量等質量分數的鹽酸反應，鎂生成氫氣的質量比鋅多，故圖象與實驗操作過程不對應。C、鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，反應的化學方程式為2Mg+O22MgO，參加反應的鎂與氧氣的質量比為（24×2）：32=3：2，反應后鎂減少的質量比氧氣減少的質量多，故圖象與實驗操作過程不對應。D、二氧化錳在過氧化氫的分解反應中作催化劑，催化劑只能改變化學反應速率，不影響生成氧氣的質量，故圖象與實驗操作過程對應。故選：D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】應用所學知識，分析有關信息，回答下列問題：

（1）最近我市完成了92號和95號汽油的推廣使用，降低了汽車尾氣中的硫氧化物，為進一步減少污染，通常在汽車的排氣管上裝一個“催化轉換器”．裝置中發生反應的微觀示意圖如圖所示：

請寫出反應的化學方程式 ；

在反應前后化合價沒有發生變化的元素是 ．

（2）已知金屬鎂可以在某種氣體中燃燒，用化學方程式表示為：2Mg+X2MgO+C，則X的化學式為 ；若金屬鎂的質量為m1，完全反應后生成碳的質量為m2，則m1 m2（填＞、=、＜）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我們在日常生活中都要食用碘鹽，許多人喜歡購買增鐵醬油、高鈣牛奶、高硒茶葉等。這里所說的碘、鐵、鈣、硒指的是（ ）

A.單質 B.化合物 C.元素 D.原子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗是進行科學探究的重要方式。某同學設計如下圖所示實驗，探究二氧化碳的有關性質。

請填空：

（1）實驗1采用了科學探究中的控制變量法，該實驗控制的變量是 。

（2）實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現象是 ，該反應的化學方程式是 。

（3）實驗2是在實驗1的基礎上設計的創新改進實驗，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第 （填序號）號棉球先變色，通過此現象可獲得關于二氧化碳的另外一條性質是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(5分)按要求填空

（1）根據下列元素和根的化合價，寫出符合要求的物質的化學式。

Fe （+3） OH（-1） Mg（0） Na（+1） S（+6） O（-2） C（-1）

①一種金屬單質

②一種難溶性堿

③一種非金屬氧化物

（2）寫出下列符號或加點數字的含義：

①2He ② Al3＋

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人們的日常生活離不開金屬，高科技新材料的開發和應用也需要金屬。硅鋼可用于制造變壓器的鐵芯，某化學興趣小組的同學為了驗證硅鋼（主要含有Fe、C、Si），設計了如圖的實驗流程（有些反應的部分反應物和生成物已省略）。

查閱資料發現：

常溫下，單質硅（Si）不能與鹽酸反應，但能與氫氧化鈉溶液反應（Si+2NaOH+H2O═Na2SiO3+2H2↑）。

根據以上信息，回答下列問題：

（1）固體A的成分為 ，E的化學式為 。

（2）濾液B中的金屬陽離子為 。

（3）在過濾操作時，若發現濾液渾濁，應 。

（4）步驟⑤中發生的是化合反應，嘗試寫出其化學方程式 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將一定量甲烷和氧氣置于密閉容器中引燃，測得反應前后各物質的質量如下表：

物質

甲烷

氧氣

水

二氧化碳

X

反應前質量/g

4.8

16

0

0

0

反應后質量/g

0

0

10.8

4.4

a

下列判斷正確的是

A．X可能是反應物 B．X可能是該反應的催化劑

C．X中含有氫元素 D．氧氣增加能減少X的生成

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線。則有關敘述正確的是

A. t1℃時，等質量的甲、乙飽和溶液中所含溶質的質量為乙＞甲

B. t2℃時，20g丙能溶解于50g水中形成70g溶液

C. 若要將N點的甲溶液轉變為M點的甲溶液，可采取恒溫蒸發溶劑的方法

D. t3℃時，將甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫到t2℃，所得溶液溶質質量分數的大小關系為：乙＞甲=丙

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學用語書寫正確的是（ ）

A．2個氮分子：2N B．碳酸根離子：CO3

C．雙氧水的化學式：H2O D．磷的元素符號：P

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同步練習冊答案