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【題目】自來水廠凈水過程示意圖如圖,請回答:

1)利用________法可以將不溶于水的固體雜質與水分離。

2)可以除去水中溶解的一些雜質和異味的設備是________(填字母)。

A過濾池 B吸附池 C清水池

3)檢驗上述所獲取的自來水是硬水還是軟水,常用________來區分,生活中可以通過________降低水的硬度。

4)我國有關部門規定,經上述過程凈化后進入用戶的飲用水含鐵<0.3mg·L-1,含銅<1.0mg·L-1其中的鐵、銅指的是________(填字母)。

A原子 B分子 C元素

5)從物質的組成來看,水是________由組成的。

【答案】過濾 B 肥皂水 煮沸 C 氧元素和氫元素

【解析】

1)過濾可以將不溶于水的固體雜質與水分離。

2A、過濾池只能除去不溶性雜質;

B、吸附池中活性炭具有吸附性,能吸附色素和異味,因此吸附池中可以除去水中溶解的一些雜質和異味;

C、清水池得到的是自來水,已經除去了色素和異味。故選B

3)硬水中加入肥皂水產生泡沫少浮渣多,軟水中加入肥皂水產生泡沫多浮渣少,檢驗上述所獲取的自來水是硬水還是軟水,常用肥皂水來區分;硬水加熱煮沸時鈣鎂離子會轉化為沉淀,降低水的硬度;

4)物質是由元素組成的,飲用水含鐵<0.3mgL1,含銅<1.0mgL1……其中的“鐵、銅”指的是元素,故選C

5)從物質的組成來看,水是氫、氧兩種元素由組成的。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某固體的溶解度曲線如下圖所示。

1t1℃時。100g水中加入15g物質溶解形成_______(填“飽和”或“不飽和”)溶液,然后將其恒溫蒸發50g水,析出固體質量為___________g

2t2℃時,將70g其飽和溶液稀釋為10%,需要加水________g

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】AF 均為生活中常見的物質。其中 F 為天然氣的主要成分,A B 的元素組成相同,C D 的元素組成相同;ABCD 都是氧化物, CDEF 在常溫下的狀態相同。其物質間的轉化 關系如圖所示,圖中“——”表示兩端的物質能發生 化學反應;表示物質間存在轉化關系,其余 反應條件、部分反應物和生成物均已略去。試推斷:

1)寫出 D 物質的一種主要用途______________

2A→E 屬于_____________(填寫基本反應類型)

3)寫出反應②的化學方程式_____________

4)寫出反應③的化學方程式______________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是實驗室用大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳并驗證其性質的實驗裝置圖,試根據題目要求回答下列問題:

1)儀器a的名稱是_____,裝置A中發生反應的符號表達式為_____,裝置C中觀察到的現象是_____

2)裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的化學性質有__________。由此可知,二氧化碳在生活中可用于_____

3)實驗室用裝置E來收集二氧化碳時,二氧化碳應從_____(填“c端”或”d端“)通入。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學課上,張老師用排水法收集了一瓶氧氣,然后將一根帶火星的木條伸入瓶中,結果木條復燃了。

愛動腦筋的小聽同學思考:空氣中的氧氣不能使帶火星的木條復燃,而老師收集的氧氣卻可以,于是提出 了問題:是否只有純氧才能使帶火星的木條復燃呢?張老師告訴同學們:“并不是只有純氧才能使帶火星的 木條復燃”。

(提出問題)究竟氣體中氧氣的體積分數達到多少才能使帶火星的木條復燃?

(探究準備)

(1)興趣小組的同學先復習了實驗室制取氧氣的三種方法,最終一致同意選用過氧化氫制取氧氣,他們的理由是____(寫兩條)。

(2)討論如何獲得不同體積分數的氧氣。請你幫助他們設計一種收集氧氣體積分數為 80%、空氣體積分 數為 20%的混合氣體的方法:____

(實驗步驟)

(1)按如圖裝置組裝儀器,檢查裝置的氣密性。

(2)裝入藥品,分別用 100 毫升的集氣瓶收集 5 瓶不同體積分數的氧氣。

(3)分別將帶火星的木條伸入 5 個集氣瓶中,觀察實驗現象。

(4)記錄數據如下表并請你將.表.格.填.寫.完.整.。

(記錄現象) 實驗的數據和現象見下表(已知空氣中氧氣的體積分數為 21%)。

集氣瓶

編號

瓶內預裝水體積

/mL

充入氧氣體積

/mL

瓶內空氣體積

/mL

木條能不能

復燃

10

10

90

不能

20

20

80

不能

30

____

70

不能

40

40

60

50

50

50

____

(討論與交流)

以上實驗剛結束,小聽同學脫口而出:氧氣的體積分數達到 40%就能使帶火星的木條復燃。這個結論遭 到了小語同學的反駁,她反駁的理由是_____

(反思與總結)

張老師提示,為了使實驗結果更加精確,還需要進一步探究,同學們又積極開展探究,部分實驗記錄如 下表,他們最終得出:混合氣體中氧氣的體積分數只要達到_____%(保留兩位小數)就能使帶火星的 木條復燃。

集氣瓶

編號

瓶內預裝水體積

/mL

充入氧氣體積

/mL

瓶內空氣體積

/mL

木條能不能

復燃

35

35

65

剛好能

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】學習了二氧化錳對過氧化氫有催化作用的知識后。某同學想:氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢?于是進行了如下探究。

(猜想)Ⅰ.氧化銅不是催化劑、也不參與反應,反應前后質量和化學性質不變;

Ⅱ.氧化銅參與反應產生氧氣,反應前后質量和化學性質發生了改變;

Ⅲ.氧化銅是反應的催化劑,反應前后__________不變。

(實驗)用天平稱量0.2g氧化銅,取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:

(1)填寫下表:

步驟③現象

步驟⑥結果

步驟⑦現象

結論

_____

帶火星的木條復燃

所得固體

_____g

溶液中有氣泡放出,

_____

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立

猜想Ⅲ成立

(2)步驟①的目的是_____

(3)過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的化學反應的文字表達式為_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】酸、堿、鹽是中學化學學習和研究的重要化合物。

1)下列關于硫酸的說法不正確的是_____

A 稀硫酸能夠與鋅反應制取氫氣

B 硫酸溶液中K+Ca2+OHCl可以大量共存

C 濃硫酸和濃鹽酸敞口放置后溶質質量分數均減小

D硫酸和鹽酸溶液中都含有H+,因此它們的化學性質相似

2)久置的氫氧化鈉溶液中通常會變質,寫出其化學方程式_____

3)已知中盛有一定量的碳酸鈉溶液,根據圖示的實驗過程回答下列問題。

燒杯中加入酚酞溶液的現象是_____

寫出燒杯中加入石灰水后發生反應的化學方程式_____

燒杯中加入過量的稀鹽酸后得到溶液中的溶質一定有哪些?_____

4)某化學興趣小組用一定量的碳酸鈉溶液和石灰水反應制取氫氧化鈉,并對反應后的溶質成分進行探究。某同學認為反應后的溶液一定含有碳酸鈉,請你設計實驗進行檢驗。_____

5)取99g碳酸鈉溶液放入燒杯中,加入111g氯化鈣溶液恰好完全反應,過濾,得濾渣10g求反應后所得溶液中溶質的質量分數是多少?_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示,實驗室里有一套用來制取氣體的裝置,下列有關敘述正確的是(

A.錐形瓶里加入少量MnO2粉末,分液漏斗里盛放過氧化氫溶液,可以制取氧氣

B.錐形瓶里加入大理石,分液漏斗里盛放稀硫酸,可以制取二氧化碳

C.當發生裝置中液體與固體混合產生了氣泡,立即開始收集氣體

D.集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在實驗臺上

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】ABC三種物質的溶解度曲線如圖所示。下列分析正確的是(  )

A.C物質的飽和溶液變為不飽和溶液,可采用升溫的方法

B.t1℃時,AC兩種物質的飽和溶液中溶質的質量相等

C.t2℃時ABC三種物質的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液的溶質質量分數的大小關系是B>A>C

D.t2℃時,把50gB放入100g水中能得到B物質的飽和溶液,其中溶質和溶劑的質量比為12

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